如果要让你描写关于“山”的景象，你如何写呢？我们看看这些关于山的名作，是如何写的。
读《雨中登泰山》，作者是如何写泰山的？是作者领着你，从山脚到山顶，让你浏览了泰山；
四年级写景作文 篇1 我爱万紫千红的春天,我爱骄阳似火的夏天,也爱瑞雪纷飞银装素裹的冬天,但我更爱天高云淡的秋天。 秋天以诱人的色彩和香甜的果实吸引着人们。 我爱中秋夜晚那皎洁的明月,我爱公园里美丽的秋菊。
四年级写景作文 篇1 像一个婀娜多姿的少女,舞动着轻盈的舞姿轻轻的降临了。柳树披上了长发,如雾如烟;鲜花慢慢的打上了花苞;桃树开花了,粉红的花朵为这万紫千红的春天增添了一份美丽和一丝淡淡的幽香。 春天,不知不觉的来了。
读《天山景物记》，作者是如何写天山的？是作者先从总写天山壮美，但重点写了天山四个片断的风景：雪峰、溪流和森林；迷人的夏季牧场；野马、蘑菇圈、旱獭和雪莲；天然糊与里子沟。
读苏轼的《石钟山记》、王安石的《游褒禅山记》等，则重在说理，对于景的描写则非常简单。
因此，同一种景物，写作方法有多种，四年级写景400字优秀作文。在景物描写中，基本的写作方法有四类：
四年级写景作文 篇1 一年四季中,我最喜爱的季节就是秋天。我爱它的景色宜人,爱它的天高气爽,爱它的丰富多彩。 秋天的山林是一幅美丽的图画,枫树的叶子火红火红的,一阵秋风吹过枫叶满天飞舞,落在地上像一层厚厚的地毯。
一、根据写作对象来划分：重点特征法，点面结合法，动静结合法，详略结合法，虚实结合法，主次烘托法等等，小学四年级作文描写一处景物。
四年级写景作文 篇1 家乡是我成长的乐园。 家乡的春天多美啊!小草探出了小脑袋,看看春姑娘有没有到来,小草好像在说:“我又回来了。”花儿们也伸了伸懒腰,花儿们带着迷人的微笑对春姑娘打招呼,花儿们说:“你好啊,春姑娘。
李白的《望庐山瀑布》：“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨大的白练挂在山间，“挂”字化动为静；
王维的《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，四年级由远到近写景作文，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静；
四年级景色作文 篇1 外公的家在乡下,到外公家是我最快乐的时光,因为我又可以去去寻宝了。 看到外公站在门口等我们,我扑向外公的怀抱,外公笑得合不拢嘴,和蔼可亲的邻居也笑着和我们打招呼。
欧阳修《踏莎行 》：候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙写虚。“行人”想像妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之景，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。
四年级写景作文 篇1 我们的校园是一个美丽的地方,有充满文化历史的丁兰文化小广场;有欢乐的操场;还有充满琅琅读书声的教学楼……,不过,我最喜欢的还是校门口的喷泉。 我看见过西湖美丽的音乐喷泉,欣赏过武林小广场的威武喷泉。
苏轼的《石钟山记》，所写得只与作者关注的“钟”字来历所进行探究的风景描写，其余皆不写，这就是详略法，只写与主题相关的。
《桂林山水》一课就是根据静态描写来表现桂林山水甲天下的。《梅雨潭》一课就是通过动态描写，配合静态描写，来向人们介绍梅雨潭的。
四年级写景作文 篇1 蔚蓝的天空没有一丝污染，好像清澈的海水，妈妈带着我穿越金银山，如诗如画的美景出现在我的眼前。首先我看见了弯曲的公路两旁绿草丛中点缀着鲜红的十个大字“天上美瑶池。
二、根据观察视角来划分：空间方位法和时序法，三年级作文写景物100字。
空间方位法，就是通过变换观察视角来描写景物的方法。方位可以有上、下、左、右、远、近等等。
四年级写景作文 篇1 每当夜幕降临的时候,来到遗爱湖公园,都会看到它的一番迷人的景色。 天空中,弯弯的月亮冉冉升起;金黄色的小星星缀满了天空,它们一闪一闪的,好像是在对我们眨眼睛呢!如洗的月光与清澈的湖水相互辉映着。
比如：一路走过去，看见周围的景物那么秀丽，她很惊讶。路的两旁有整齐的栅栏，它们被漆成了优雅的蓝色。栅栏后面是种满了谷物和蔬菜的田野。（《绿野仙踪》）
四年级写景作文 篇1 秋天是人们最喜欢的季节,人们都爱秋天,爱它的秋高气爽;爱它的云淡日丽;更爱它的香飘四野。 秋天到了,树叶黄了,一片又一片地从树上落下来,这每一片黄叶子就好像一封信,是秋姑娘写给小动物的信。
“路的两旁”、“栅栏后面”等等都是表示方位的词。
时序法，就是通过景物在不同时序、节气不同或变化等，来描写景物。
比如：一会儿，只见月亮不是圆的了，好像被什么咬去了一块似的。慢慢的，月亮成了小船，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩。天色越来越暗，一会儿，细钩也不见了，整个月亮被吞没了，只留下个红铜色的圆影子，像一面锣。（《月食》）
三、根据修辞手法来划分，包括对比、拟人、夸张、比喻、想象等等。
七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白水珠，脱线一般，撒在洄漩的水面。（《雨中登泰山》）这就是比喻的表现手法。
《 夜鹰之歌》一课中：“大道两边是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。”这就是用拟人的手法来写的。
四、多种感官描写
四年级写景作文 篇1 我的家乡洪雅有一条美丽的河流,河水清澈,水面平静,就像一条青色的玉带绕城而过。她就是我们洪雅人民的母亲河——青衣江。 青衣江一年四季景色美丽。 春天,春姑娘迈着轻盈的步子来到人间。
利用多种感官的感受、刺激，来描写景物。通过感觉、嗅觉、听觉、视觉、味觉等等来描写风景。
比如杜甫《绝句》：江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，作文四年级写景，何日是归年？
山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，强烈的色彩对比，有极强的视觉冲击力，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。
比如《葛洲坝工地夜景》中有这样一段描写：那“嘟嘟”的汽车声，“呜呜”的火车声，“突突”的拖拉机声，“轰轰”的山石爆破声，四年级景物作文400字左右，还有“嗨哟嗨哟”的劳动号子声，四年级怎么写景的作文，组成了丰富多彩的合奏曲。作者通过听觉所感，运用丰富形象的象声词，展现了葛洲坝工地夜晚热火朝天的景象，令人如闻其声，如观其景。
