我的理想作文教学反思？我的理想教学反思（1）在六年级下册第三单元习作《我的理想》的教学中，我注重了对“理想”含义的引导与启发学生思考产生理想的原因。在教学前，我引导学生查阅资料，明确理想与幻想、空想的区别，并通过名言与名人故事，激发学生对理想与人生导航作用的思考。课堂上，学生积极参与，分享了自己对理想的理解与追求，如当教师、那么，我的理想作文教学反思？一起来了解一下吧。
时光如流水般匆匆流动，一个星期已经结束了，我们一定有印象深刻的事情，是时候静下心来好好写写周记了。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！下面是我精心整理的反思周记7篇，希望对大家有所帮助。
反思周记 篇1
还没考期末考前，我的心情很紧张，因为我很怕这一次的成绩考的很不理想，所以我很用功的复习了很多次。如今，我的辛苦终于有了代价。终于考完了，老师发布成绩时，我发现我的语文进步了很多，可是我尽然退步了一名。但是爸爸爸妈妈妈说名次不是很重要，重点是我有没有了解。他们觉得我还有努力的空间。
现在的我很快乐，因为寒假的开始，又是过年期间，而且不用上课又可以睡到自然醒。天气很冷，所以妈妈会准备很多好吃的东西给我们吃。过年期间，我拿到很多红包，又去嘉义还有田尾公路花园玩，我们玩得很开心，因为南部的天气很好，不像北部天天下雨，所以我们觉得还是南部奶奶家比较好玩。
我很喜欢月考过后的感觉，因为刚考完试，就暂时没有考试的压力，所以我超爱这一种感觉。希望下次月考过后又可以出去玩。
反思周记 篇2
今天早上，我来到学校的时候，发现同学们都已经排练完了，马上就要去表演了。
我真舍不得他们走哇，真想和他们一起去。我习惯了教室里的吵闹声，害怕回到教室听不到他们的声音，有一种失落的感觉，很伤感。
《我的理想》是六年级下册口语交际习作三的命题作文。教学这一篇作文时，需兼顾“教书”和“育人”的双重目标，确保学生能够写出佳作。
教学前，布置学生搜集理想名言和名人为了实现理想所付出的故事，帮助学生正确理解“理想”这一概念，同时也为作文积累素材，为课堂教学做好铺垫。
教学中，通过分享课文中人物的理想和名人故事，引导学生对理想有一个感性的认识。然后，分析理想对于人生的导航作用，以及何为真正的理想。学生通过交流，理解理想是个人期望实现的，且对他人有益的想象，与幻想和梦想有所区别。
围绕作文要求，引导学生进行口语交际。他们畅谈自己理想的职业，如教师、医生、特警、画家、作家等，表达自信和自豪。讨论产生理想的原因，学生分享个人经历，如一件事、一个人、一句话、一本书或一种爱好等。
谈及实现理想的方法，通过课下与学生的交流，总结出“好好学习”作为普遍适用的策略。为此，布置学生搜集思考，为实现特定理想所需培养的素质，整理成知识资料卡片，以具体和实用的方式讨论实现理想的方法。
在写作准备阶段，引导学生阅读作文题目要求，确定详略，安排写作顺序，运用写作技巧。课堂上展示作文提纲，避免过于死板的结构，使学生理解提纲的概念和用途。
《我的理想》作文教学设计与反思
教学目标：
1．将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。
2、在口语交际课的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验指导学生进行准确写作，注意运用所学的表达方法。
3、树立远大理想，并为理想而努力。
教学重点、难点：
1、注意文章的层次性，确定理想合乎现实。
2、找到实现理想的途径。
3、具体、生动地描述自己的理想，有条理地进行表达。
4、引导学生对习作《我的理想》进行赏评、修改，让学生在活动中悟得习作之法、修改之法，提高习作能力。
课前准备：
学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。
教学过程：
一、情境感染，用心品读
1、故事感染激发
郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。
2、交流关于理想的名人名言
课件出示：
理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。
小学语文作文教学工作总结
小学作文是小学语文教学的一个重要部分，教学的目的就是要让学生通过文字把自己所看到、想到和听到的表达出来。这是我给大家推荐的小学语文作文教学工作总结，一起来看看吧。
小学语文作文教学工作总结一
作文教学是语文教学中的一个非常重要的组成部分，占着语文学科的半壁江山，把好作文教学这一关，也就抓好了语文教学的“主干”。但是我们的学生作文水平普遍低下，大多数学生说到作文如“谈虎色变”，害怕写作文，逃避写作文，提笔就抓耳挠腮，笔杆似有千斤重，搜肠刮肚半天写不出一个字来。这正是作文教学迫切需要解决的问题，我认为教师是学生写作兴趣的培养者、诱导者、激发者。如何提高他们的写作水平，使他们下笔有神，乐于写作，善于写作呢？
一、激励法 激励法就是对学生的写作以口头或书面的方式给予积极的、向上的、富有鼓励评价的写作方法。学生的作文，口头表达的也好，书面表达的也好，教师评改时，当面评改也好，书面批改也好，都要找到它的长处，从中发现闪光点，加以肯定，给予鼓励，进行激发。切莫以自己的眼光来要求学生，对学生的作文动辄横加指责，使学生通过教师的一个甜蜜微笑，一句温馨话语，一段舒心评语，看到自己写作的曙光，写作的前程，写作的希望。
【 #报告#导语】实事求是、实情准确，分析有据、详略得当，是写好情况报告的关键。以下是 考 网整理的小学教师个人情况报告，欢迎阅读！
1.小学教师个人情况报告
我于20XX年毕业被分配到句容市实验小学，担任班主任工作。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“脚踏实地、大胆创新”作为自己工作的座右铭，严格要求自己。我忙碌着，也快乐着，向着自己追求的目标不断努力和迈进。
一、在思想工作方面：
我忠诚党的教育事业，热爱本职工作，关心热爱学生，有强烈的事业心和责任感，不断提高自己的思想觉悟。我深知要育人，教师必须言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。我积极献血，积极参加学校的各项活动，被评为“工会积极分子”。
二、在工作业务方面：
首先，在教学业务方面：我一直主要担任一个班的班主任和数学教学任务。面对新课程改革，面对着首次接触的新教材，工作中确实感受到了巨大的压力，作为一个年轻的教师，在教学中，我认真钻研新课标、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及现代化的教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力，指导学生的多篇小作文在各类报纸发表。
以上就是我的理想作文教学反思的全部内容，一堂好课应激发学生兴趣，使学生身心愉悦，在轻松愉快的氛围中学习与成长。反思如何在尊重学生表达的同时，引导他们认识到理想实现的艰难与多面性，以培养更全面的人生观与价值观。教师素养与教学策略：明确教学重难点，设计实用高效的习作指导与评改计划，对于提升学生习作水平至关重要。反思课堂教学细节，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
