文明校园之花作文500？我们应该从小做起，从我做起，从现在做起，养成良好的文明礼貌的行为习惯, “让礼仪之邦”美誉永远属于我们中国。让我们现在就行动起来，认真学习和掌握我们日常生活学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等，更重要的是我们要把学习过的文明礼仪知识充分进行实践，落实到我们的言语行动中，那么，文明校园之花作文500？一起来了解一下吧。
我们中华民族自古以来就崇尚文明礼仪，具有优良的文明礼仪传统。千百年来出现了许多著名的讲究文明礼仪的名人美谈。如：孔融让梨给父母兄弟，张良为老人穿鞋而得天书等至今流传及被人们赞颂。
随着社会和时代的不断进步，礼仪文明的内涵与形式也必然随之不断演变发展，但有一点可以肯定，礼仪的魅力和价值，不仅没有退减，反而随着合作与交往的频繁而与日俱增。继承优良的文明礼仪传统，营造良好的、健康的人文环境应是我们新时代中学生所具备的基本素养。
可也有少数同学不以为然，表现出一些不良现象，我们认为它不仅严重地违反了中学生日常行为规范，而且破坏了学校为我们提供的优美和谐的育人环境，与我们当今社会所倡导的文明主流不相符。同学们，你们是否想过我们的文明与否，不仅代表着我们的个人形象，也代表着学校形象，更代表着我们的国民素质。因此，从现在起我们应该坚决拚弃我们身上种种不文明的行为，养成良好的文明行为习惯，做一个自尊、自爱、整洁、朴素、大方的学生，做一个真诚友爱、礼貌待人、品德高尚的学生，做一个勤奋学习、积极向上的文明学生。
曾记得，在一堂政治课上，主题是《保护环境》。课堂上，老师讲了一件当天早上发生的事：我们的一位班主任老师在花坛里默默地捡垃圾，什么废纸、塑料瓶、棒冰棍等，而我们同学却视而不见，只顾玩耍。
文明之花开满校园
在生活中，我们提倡“迎奥运，讲文明，树新风”，让点燃圣火的火炬在心灵中传递。其实，文明离我们很近很近很近，近得触手可既。比如，把没有盖好的下水井盖盖好，把盲道上的障碍物推开，捡起地上的垃圾……等等，都是一个又一个文明的体现。一份文明就是一份力量，无数份文明在一起就会产生一种无与伦比的力量，这种力量如破土的小苗，在每一个人的心里萌发。 一分文明好像一滴水，许多文明就是一片海。 一分文明好像一盏灯，照亮一个热情。 一分文明好像星星之火，许多文明可成燎原之势。
忘不了，田径赛场上快得要飞起来的刘翔，他奋力冲破了不可能的枷锁、跨越历史障碍，成为中国乃至亚洲第一个可以在男子短跑项目进入前三名的中国人。他带给我们的不仅仅是一块金灿灿的奖牌，而是中国人在田径赛场上的突破。
忘不了，洛杉矶奥运会男子手枪慢射的赛场上，身背83号的中国队员许海峰，奇迹般地打出了一个又一个的十环，突破了中国在奥运会史上金牌为“零”的纪录。这是一枚意义深远的金牌，正是这枚金牌写下了中国奥运史上崭新的一页。
忘不了，在希腊的奥运会中，来自中国的两朵“黑牡丹”李婷、孙甜甜也将一个中国神话书写到底。她们一路上过关斩将，出人意料地杀进奥运会网球女双决赛，并最终战胜西班牙的选手，首次在奥运会会场上升起了五星红旗，奏起了中国的国歌。
文明之花开心中，良好行为见行动
听妈妈说，开展文明礼貌月活动开始于上个世纪80年代，据说第一个文明礼貌月活动开展得轰轰烈烈，到处锣鼓喧天，彩旗飘扬，各机关单位、学校、工厂、街道办事处和驻军全部出动，在居民区的空地上进行利民活动，有义务修表的、修车的、修路的、搞卫生的、修家用电器的、理发的等等，那场面真是热火朝天！可到了第二年以后就一年比一年冷清了，有人甚至说“雷锋叔叔没户口，三月来了四月走”为什么会出现这种情况呢？我认为这主要是领导问题，他们办事不彻底，喜欢搞形式主义，并不真正让文明礼貌活动深入人心。
其实文明是现代社会的特征之一，与人交往，首先要讲文明，文明是一个人内在修养的外部表现，讲文明使人与人之间容易沟通与交流，可以使上下之间、同事之间和谐相处，懂得文明礼貌的人才能获得成功，所以我们应该让文明之花开心中，并把讲文明的良好行为落实在行动上。
我看到一篇侨胞写的文章，题目是《同胞，请讲文明》文章写了几个例子，讲到出国旅游、观光、考察的中国人不拘小节，常常慢条斯理地走在曼哈顿第五大道，瞪大眼睛，张开大嘴，东张西望，看个不够，毫不理会被挡住了去路的美国人的催促，招来了路人的不满。还说我们的同胞，在公共场合大声谈笑、在马路上成群结伙，勾肩搭背，买东西争先恐后，当众挖鼻孔，站没站样，坐没坐相等等，作为中国人，我看了这篇文章都有点无地自容的感觉。
在美丽的校园里，我们每天都在吟唱着“礼仪”的歌。每当同学们踏着轻快的步伐走进校园，总会看到一些手拿扫把、埋头扫地的同学。而当你在干净整洁的校园里尽情玩耍时，是否注意到角落里那位默默清理垃圾的老爷爷？这份默默付出的美，值得我们去珍惜和学习。
我们怎么可以漠视那些四处飞舞的果皮纸屑，让干净的墙壁留下笔迹和脚印？又怎么能与同窗好友争吵打闹呢？我们应当互相理解、互相帮助。校园之美不仅在于环境的整洁，更在于我们的文明举止。
记得有一次，列宁同志下楼，正巧碰上一位女工端着一盆水上楼。女工一看是列宁同志，就要退回去让路。列宁阻止她，并说：“不必这样，你端着东西已走了半截，我现在空手，请你先过去吧！”他用响亮而亲切的声音说出了“请”字，然后紧靠着墙，让女工先上楼。这正是文明礼仪的体现。
有些人认为文明礼仪只是伟人、名人才能做到，其实不然。在公共汽车上为老人让座，把文具借给同学，扶起摔倒的小朋友……这些都是文明的举动，爱心的奉献。
文明是风，它能吹拂每一位同学的心灵；文明是花，它能使校园更加美丽。让我们从身边的小事做起，引领文明之风，共创文明校园，争做文明学生。相信自己，我们一定能行！
国外的学校心理健康教育起步于本世纪初，主要内容是对学生的职业辅导到学习、生活、人格辅导，经过近百年的发展，已经构建了较为丰富的理论体系，形成了从师资培训到学校心理辅导机构、制度、人员使用、服务范围等比较完备的教育体系。台湾、香港地区的学校心理辅导历经30年，也基本上在师资培训、课程标准、学校辅导工作等系统形成网络，使这项工作成为学校教育体系的一个组成部分。近年来我国越来越多的专家、学者投入到这一领域进行研究，他们的研究成果，尤其是有关心理卫生、心理咨询等理论技术，为我们进行心理健康教育，培养学生良好行为习惯提供了宝贵的资料。专家指出：心理适应不良的学生往往会产生一系列不利于学习的“症状”：多动分心、情绪波动、易怒、爱寻衅挑事……这样的学生个性不成熟，不能控制自己的行为。而社会的发展对学校提出了更高的目标和要求：未来社会的公民不仅需要文化底蕴、聪明智慧、道德高尚，而且还要身心健康，具有良好的社会适应能力，自主发展能力和创造精神。现实与未来对学校教育的期望归结为一点，就是如何把全体学生培养成为对社会有用的人。因此，促进全体学生的心理健康，培养学生良好的行为习惯就成为学校能否顺利实施素质教育的当务之急，这是培养跨世纪人才的基础工程。
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