我的同桌作文评语？1. 人物作文评语 1、文章讲述了起初“我”对同桌的外貌及性情都略有不满,因此处处与同桌不合,最后通过一件事使“我”真正认识到了同桌心灵的美好。 文中绰号的引用,既突出人物的特征,又体现出文章的感 *** 彩。2、文章描写细致生动,人物语言个性化,符合角色性格特征,人物刻画得逼真形象。 3、那么，我的同桌作文评语？一起来了解一下吧。
1. 人物作文评语
1、文章讲述了起初“我”对同桌的外貌及性情都略有不满，因此处处与同桌不合，最后通过一件事使“我”真正认识到了同桌心灵的美好。
文中绰号的引用，既突出人物的特征，又体现出文章的感 *** 彩。2、文章描写细致生动，人物语言个性化，符合角色性格特征，人物刻画得逼真形象。
3、内容具体充实，结构完整，语言流畅，条理清晰，文字间流露出小作者的真情实感。 二、像是一场相声，也像一篇短话剧。
题材新颖，令人耳目一新。什么抄作业，什么装模作样的学给老师看，都揭示了有些中学生不爱学习，早起抄作业的现象。
但作者心理关心的是各种不良因素，值得发人深思啊。 文章想象丰富，构思新奇。
文章语言高度精炼，童话手法的运用很有新意。 三、为盲人引路，这本是一件小小事，但是，小作者却谱写了一曲心灵的赞歌。
小作者对盲人的描写倾注了自己深切的敬佩之情者构成了文章的动人之处，尤其结尾一笔，妙笔生花啊！ 四、表现了一个人的烟瘾之大，从不同的角度来写，作者选择了用一个典型场景来表现，作者的切入口就是王叔叔吸烟室的狼狈相，吐出了老烟枪的特征。 作者对于描写比较精通，什么动作描写，什么心理描写，什么表情描写等等，都写让人身临其境。
老师我想对你说
老师,我心中的好母亲,她会把爱均匀地分给她的每一个儿女.老师您是大海,我是一条小鱼,在您的胸前玩耍.
老师我想对你说谢谢.在这两年来,你不仅教懂了我不少知识,还教育我人生的道理.在老师你的指导下,我的作文也有很大的进步,使我的成绩渐渐地提高,这方面我很感谢你.
老师,玫瑰只有在阳光的哺育下才能明艳,小草只有在雨露的滋润下才能如茵.我们得到了阳光雨露.
老师,我心中的好母亲,她会把爱均匀地分给她的每一个儿女.老师您是大海,我是一条小鱼,在您的胸前玩耍.
我心中的好老师,她应该有一颗博大的爱心.老师您就像甘露,轻轻地洒向茁壮的新苗.
老师,我想对你说：您真伟大,您就像春蚕,悄悄地编织我们理想的丝线.老师您就是大海,我是一只小船,在您的怀里飘荡.老师您是园丁,在您辛勤照料下我显得更加茁壮成长……我爱您”
这些,或许是一个您溺爱过的孩子并不任性的话.
老师我想对你说
老师 ,从我上学那天起,都是您站在讲台上讲课,我坐在下面听课.今天我们换一下位置,请您坐下来,听我说说心里话.
老师,我想对您说：您辛苦了!您就象一支蜡烛,不断地燃烧、消耗着自己,照亮了我们美好的未来,温暖着我们幼小的心灵；您又象一位辛勤的园丁,给我们这些小苗浇水、施肥,让我们茁壮成长.我常常这样想：您鬓角的一根根银丝是粉笔灰染成的么?您眼角细细的皱纹是我们一笔一笔画上去的吧?
老师,我想对您说：谢谢您了!是您让我和同学之间的友情更浓厚.当我将要离开一六七团学校时,您和同学们都是那样的依依不舍.您牺牲休息时间,给我和同学们合影留念,珍贵的镜头永远珍藏在我的心里.您还组织全班同学为我举行了欢送会.欢送会上,同学们纷纷向我表达惜别之情,还给我赠送了礼物.您更是千叮咛,万嘱咐,就象是在送自己的孩子出远门儿…….亲爱的老师,又是您,让我很快融入一六五团学校这个新集体.记得我第一次走进这个校门,内心是那么忐忑,那么犹豫：陌生的同学,陌生的老师,他们会欢迎我吗?这时候,您微笑着向我走来,把我领到教室里,并亲切地问我：敢不敢向同学们做一下自我介绍?我从您的眼神里看到了鼓励,当我介绍完自己,同学们用掌声和微笑接纳了我.啊,我又在和谐的氛围里学习和生活了.
1. 家乡的特产作文评语
1、我家乡的特产——武大郎炊饼
我的家乡在山东阳谷，那里风景优美，有很多风景名胜，还有很多土特产。如花生、小米、小麦、玉米、武大郎炊饼、王婆咸菜、乌梅茶……我最喜欢吃的就是武大郎炊饼里。
武大郎炊饼是一种以小麦粉、芝麻、白糖等为原料制作的纯手工制品，它有“酥、香、薄、脆”四大特点，富有营养，老少皆宜。
记得有一次，爸爸从老家回来，给我们带回里几包“武大郎炊饼”。我一看，这不就是薄薄的烧饼吗？这能有啥好吃的？我可不会喜欢它们的。炊饼就被放在那里，我动都不想去动一下。
哥哥放学里，他打开一包吃了起来。空气中顿时传来一丝又甜又香的味道。我看哥哥吃得津津有味，我也拿出一片开始吃起来。炊饼进到嘴里，酥酥的，脆脆的，嚼一下，顿时嘴里充满了芝麻的清香。我把这一片吃完了，又拿出一片吃起来，真好吃！
吃到第三片的时候，我不小心没拿好，炊饼掉到了地下，一下子摔成里碎片。妈妈一边收拾，一边说：“这武大郎炊饼的特色之一就是特别酥，入口一嚼即碎，只要你摔到地下，它立马就会被摔成碎片，以后拿的时候要小心。”
我一边答应着，一边继续吃炊饼，因为它真是太美味了。
如果你们以后去我的家乡阳谷，一定要买几包武大郎炊饼尝尝哟！
2. 描写热闹非凡的作文评语
星期天下午，我与妈妈一起去超市进行购物.
进了超市门，我便急忙跑到存包的地方把包存好，然后又迅速的跑到了取购物车的地方，取好了购物车.我刚想推上购物车到食品区去买零食，不料，我被妈妈给逮住了.妈妈笑着说：“你是不是又想跑到食品区去买零食？”我连忙为自己辩护道：“不啊、不，我不是想到食品区买零食.”妈妈说：“你这孩子想干什么，我都一清二楚.”我不禁笑了.
我和妈妈开始购物了.哇！东西真是琳琅满目啊！妈妈正在选择化妆品时，突然我的眼睛停在了一个儿童油的上面.我正看的津津有味时，妈妈突然叫了我一声说“琳琳，你快来闻一下哪一个油的味气好一些.”我匆忙的随便选择了一种，然后我又拉着妈妈到了我刚才看好的儿童油跟前.哪瓶油的形状是一个小女孩拉着一只小狗狗，而那条绳子和小狗里面都装上了油.油的气味不但很香，而且很便宜，只卖5.9元.妈妈看了这瓶油后毫不犹豫的答应了.穿过化妆品区后，我们径直到了食品区.我和妈妈共同挑选一些小食品，有方便面、薯片、牛肉干等.到了结账的地方一结算，我们共花去了198.1元.妈妈付过帐后，我们一同朝出口走去.我拿着牌子跑到了取包的地方，取好了包后，我和妈妈就回家了.
一路上，我们有说有笑，开心极了.尤其是我表现的十分高兴，因为今天我得到了我最想要的东西.就这样，我和妈妈满载而归的回家了！
3. 饼干作画的作文评语
今天，上作文课时，老师神神秘秘地拿出一个黄色的袋子，问我们里面是什么，还让我们摸一摸，我们猜是玩具，有的猜是吃的，最后老师拿出来一袋饼干，哇！是饼干！没错，今天的主题就是“饼干咬画”。
1. 关于四大发明的作文怎么写
自从四大发明都诞生了，他们的创造者都成了神仙。
他们有一个宝物，那个宝物有很强的磁力。但不幸的是宝物被人给盗了。
他们便派出了各自的宠物。分别是、指南针、造纸术、印刷术、火药。
它们便走上了寻找宝物的征图。 首先，警犬：指南针闻着宝物的宗迹，一定可以找到盗贼。
到了城外，士兵不让进，这时大汗：火药把城门炸了。进去却找不到盗贼，这时，智多星：造纸术把办法写在纸上，却争的看不来，另一位也现身了没错就是印刷术把办法复制了三份。
找到了盗贼，把宝物夺了回来。 回去以后创造者们问：谁起了关建作用？指南针说：是我，要不是我他们跟本找不到盗贼。
火药不满的说：明明是我，要不是我，他们根本进不了城门。 造纸术生气地说：要不是我的聪明才智，你们也没办法。
只有印刷术说：大家不要争抢，每个人都有功劳。创造者们说：你们要像印刷术一样谦虚。
从此，四大发明成了最好的朋友。
2. 小学四年级习作四怎么写
大白鹅
我家有只可爱的大白鹅，
大白鹅的羽毛洁白如雪。它有长长的脖子，扁扁的嘴巴，圆溜溜的金黄冠子，脚趾间脚蹼连着，很像划船的桨片。
大白鹅睡觉的时候，总是把头一偏，藏到翅膀底下，两腿收到肚皮下面的绒毛里，伏在地上。
如何指导小学生写好作文
很长时间以来，作文教学已经成为语文教学的一个难题，教师一直在想办法突围，方法形形色色，但总感到不尽如人意，写作实际上是对自然、对社会、对生活、对人生的感受、态度和看法的表述，是学生心理的表达。还学生作文本来的面目，让学生无拘无束地尽情表达，写真体验，抒真感情，展现出学生的童心、童真、童趣，我们在教学中，教师积极调整策略，提高学生的习作水平显得尤为重要。 我认为在作文教学过程中,首先要激发学生的写作兴趣:让学生写熟悉的事物; 提供材料进行扩写;将学生优秀习作打印成册,让学生感受到收获的喜悦。其次,作文备课要有创意:要找出本次习作的有创意、有创新的部分,并把有创意、创新的思维作为激发点贯穿于整个教学过程中使之成为教学内容的重点,从而发展学生思维,培养学生写作能力。然后,指导要从细处入手、点滴抓起:注重学生日常观察能力的培养,注重日常的阅读教学来丰富学生的作文知识,注重日常口头作文的训练,注重日常学生谴词造句能力的培养,加强作文指导课范例的剖析。最后,改变以往作文评改的方式:建立一个新的评改模式和评价标准,让学生也来参与自己作文的评改成为学习的主人。教师的评语要有新意和激励性。
以上就是我的同桌作文评语的全部内容，“我也是偶然翻相片，才想起同桌的你。”一天，我无意之中在同学录里发现了那张毕业照，仔细端详着每一位同学，那或陌生或熟悉的面孔。而你就在第一排，那个瘦瘦小小的你，很可爱。在右颊上有一个小小的酒窝，说话特好玩，没多久我们变成了朋友。我们之间的友谊从那时开始。“你以前总是很小心，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
