关于限制的作文素材？关于限制的作文素材积累，可以从以下几个方面进行：一、限制与个人成长 写字的规范：通过爷爷对小时候写字的严格规范，如笔画的顺序、力度、字形等，最终练就了一手美观大方的字体。这看似苛刻的限制，实则成全了个人的书写能力。 父母的教诲：父母在言行举止、思想品质上对子女的约束和限制，如整理物品、生活习惯、为人处世等，那么，关于限制的作文素材？一起来了解一下吧。
一天，车轮质问方向盘：“你问什么总是要束缚我的自由？”，方向盘回答：“要想随心所欲，必定会走到邪路上去。”谁都想要自由，可是，若车轮自由了，后果将会和火车离开了铁轨一样，虽然享受了短暂的自由，却让自己付出惨痛的代价。这也如白白的斑马线一样，虽然束缚着你，可是，它却能保证你的安全，如果你“自由地”走到车行线上，是没了束缚，可是，这时飞驶过来一辆大卡车怎么办？你虽然得到了自由，但是，你的生命、安全就没了保证。假如，你是一株小草，纯粹为了自己的快乐、自由，让自己歪着长，在生命开始的时候，若没了铁丝束缚你，没有人为的把你端端正正的栽在树坑里，你将在年纪轻轻的时候就被砍伐（淘汰），到那时，你大喊，你悔过，也无济于事了。人又何尝不是一样？
从小我们在家就受家长管着，上学以后我们又开始收老师管着，一直没有自由的我们一直在幻想没有了家长没有了老师的自由生活。当有一天我们认为自己有了自由生活，没有了约束与限制我们还会正常的走在学校的道路上，还会用自己一滴滴汗水去换取劳动的果实么?在自由与纪律是辩证统一关系中说，.自由不是无限制的自由，只有在遵守法律、制度等纪律的约束才能实现最大的自由，否则就会受到相应的惩罚，也就无从谈自由了。如果世上没有了法律等纪律的约束，人们就会为所欲为，自然就会受到破坏、疾病到处蔓延，人类就会走向毁灭的。
所以当我获得了我们所要求的自由后，我们中的绝大部分可能会放下书本走上自己认为的自由的生活：书本变成了游戏，学习变为了玩乐，而当时光匆匆度过的时候，我们会发现自己已经为社会所淘汰，成为了家长社会的负担。也可能你会说你不会这样，你依旧能拿起书本在，只是现在的过下强烈约束与限制使自己无法接受，我们还是学生应该有自己的一片天空，有自己的一份空间。
是的，有时过分的约束只会限制人的发展，限制学生时代我们的发明力与创造力。青蛙被束缚在了井底他会认为井上的一片就是整个天空，而当我们被过于限制约束在学校和家庭的条条框框时，我们又何尝不会像井底之蛙一样，我们又怎会快乐呢。
野生动物园挂出警示牌，要求大家不给野生动物喂食，不然还要受到处罚。或许有人会觉得这样的规定未免不近人情，也或许有人会担心这些可爱的野生动物会不会饿死?然而，野生动物园管理者担心的恰恰就是，野生动物会因此而失去自我生存的能力。既然是野生动物园，动物既保持野性，又要生存下去，自主觅食、弱肉强食的生态就不能改变，否则衣来伸手、饭来张口，极易养成惰性，失去竞争力、战斗力。
不给动物喂食的警示牌出现在野生动物园而不是普通动物园或普通公园的动物观赏区，显然不只给我们一切从实际出发，区别对待、因地制宜的启示，而提示我们有一种爱叫做放手，而且必须放手，否则，就应了那句古训，惯宝宝就是害宝宝，那种不顾前提、不讲原则的爱，实际上是害不是爱。
最近几年，时常有报道披露，大学新生把脏衣服快递回家，让父母或者祖父母“代劳”，虽然是个别现象，却清楚地说明是过于娇宠、溺爱造成的，该放手时没有放手，结果到了一个全新的环境，没法独立去面对、适应。倘若平时心“狠”一点，有意识地锻炼他们自己动手、自食其力的能力，或许就不会出现这样的尴尬。
其实，自己的学习经历也很能说明问题。过去，老师像父母喂食婴儿那样，总是尽可能嚼细嚼碎，生怕让孩子噎着呛着，反反复复地讲解、灌输，结果往往是听得头头是道，老师走后便找不着北了。
小时候，在草地上放风筝，因为没有风，风筝怎么也飘不起来。于是，我沮丧地站在那里，等待风的来临。
父亲走过来，问：“为什么不让手中的风筝飞起来呢？”
“没有风，风筝飞不起来。”我说。
“没有风？你自己不就是一股风吗？”
“我自己就是一股风？”
“对呀，你跑起来，不就是一股风吗？”
我开始跑起来，好象自己真的成了一股风，一股奔跑的风，一股热情奔放的风。于是，风筝慢慢的升上了天空......
从那以后，每当遇事束手无策时，我就会想起父亲的这句话：跑起来你就是一股风！
1、限制与发展
是“红灯停”限制，才有安全出行行人车辆；是父母师长从小至大诸多制止甚至呵斥，才有长大后成熟懂事有位青年；是自我约束与自我规范，才有执着于梦并创造佳绩成功人士……成功，有时常常源于更多限制而非自有随意胡乱作为。
美观大方书写，是横竖撇捺苛刻要求练就。难忘小时候写字，一向慈眉善目爷爷会成为不近人情督察官：被咬停止，没有姿势不要写字；笔要拿正，没有力度不要下笔；字要方正，一笔一划遵守格式……偶尔一字疏忽，歪扭起来，便是再补足数十遍方正规范字。然而日复一日练字中，字仿佛是一个个在我笔下有骨有神人一般，站稳稳直直，庄严而又优美。等到老师同学不约而同称暂时，我实在感谢爷爷良苦用心；没有规矩，何来方圆；看似限制，实则成全。
字如其人，人生亦如写字，少不一笔一划，一言一行限制，这限制，看似不自由，百般受束缚，但日渐明理有位，排尽干扰与杂念，从而书写自己充实人生。
言行举止，思想品质上约束限制我，是父母。小到吃饭握筷，进出门打招呼，大到遇事商量而行，为人处世行为准则，事无巨细，父母教诲常常伴随着半阻止半呵斥言语直达耳畔：“怎么又乱放东西？快整理归为！”“饭后不要坐，慢走十分钟！”“赶早写完作业，别总往后磨！”“吃饭要等爷爷先动筷！”“定好事，就要尽全力去做，不能松懈！”……也是在这样日复一日教导规范下，我养成许多同龄人相较下不及好习惯，这些好习惯使我在处理事情时头脑清晰有序，效率也常胜一筹，这些好习惯更使我在为人上能与人为善，多份尊重，多份诚信，从而收获许多预约幸福人生经历。
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