知之者不如好之者作文？古语有云：知之者不如好之者,好之者不如乐之者.五质能够忘掉时间,七天七夜专注于围棋,必是体会了奕中之乐,而忘乎所以才能得赏仙棋.而生活工作中,我们也经常会感到喜欢的事情、快乐的事情,时间总是过得很快.而如果我们能体味到生活或工作的乐趣,那么再艰苦的工作也不会使人疲惫,此所谓“乐之者”.面对学习,工作很多人的想法是书山有路勤为径、那么，知之者不如好之者作文？一起来了解一下吧。
前欢笑悲伤都已悄放旧枕边作业难嬉戏少；严肃阻抑欢乐渺‘’压力沉重造我今烦恼管要快乐面与艰难处寻觅快乐定乐其
月考绩激刻发卷纸绩向催泪弹我眼泪浸湿刺眼78我该面家父母
父母唠叨打骂避免整家跟电视抱起总知道复习啊太让我失望妈妈说完我火冒三丈跑
我想背着沉重包袱包袱让我觉痛沉重我哭眼泪崩我能能力走着再敢奢望妈妈做饭菜我应该与家享美光我总快乐自由幸福笼罩着
走着走着走家门前唉家吧看看我剩些
家摆我面前居桌饭菜瞬间我眼泪浸湿我脸庞我顿间洋溢幸福
童已曾经让我颗寄托未希望吧仔细品味现我虽处于烦恼父母关；师教诲；同帮助我乐其
孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。随着教学改革的深入，我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活，学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学，这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化。教师要善于诱发学生的学习兴趣，要充分利用数学课堂，把它创设成充满活力、魅力无穷的空间，从而激发学生的思维，让他们积极地感受数学美，去追求数学美。
一、从生活经验入手，创设情境调动课堂气氛
数学知识与现实生活是有密切联系的，新教材中也给出了许多例子，教师要尽量用学生熟悉的生活情境或生活经验入手引出学习内容，这样学生乐于接受。也可以让学生例举数学知识在生活中的应用。小学生有着好奇心、疑问心、爱美心强和活泼好动的特点。数学教师要从这些方面多去思考，充分地发挥小学生非智力因素在学习中的作用，在课堂中创设出学与“玩”融为一体的教学方法，学生在“玩”中学，在学中“玩”。例如在教学《轴对称图形》一课时，我运用事先准备好的漂亮的图片创设情境，讲故事引入：夏季的一天，一只小蜻蜓在草地上飞来飞去捉蚊子，忽然飞来了一只美丽的小蝴蝶，绕着小蜻蜓飞来飞去，小蜻蜓生气了，小蝴蝶却笑着说它们是一家人，小蜻蜓不相信，小蝴蝶带着小蜻蜓去找它们家族的成员，它们找到了树叶，小蝴蝶说在图形王国里它们三个是一家人。
古代著名教育学家孔子曾讲过这样一句话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”今天，我们就模仿一下孔子老先生，讲一讲“闻之者不如见之者，见之者不如做之者”。闻之者不如见之者常言道：“百闻不如一见。”是的，这句话确实有理。每当你的朋友旅游回来后告诉你，某某地有多么美，山清水秀，但你也只能过过耳瘾，毕竟看不见啊！于是你调动自己丰富的想像力，绞尽脑汁的想呀想：蓝天白云下，一道瀑布倾泻而下，水花四溅，气势恢弘。但你既听不见也看不见，难道能聆听得到瀑布内心的呼喊吗？难道能感受得到那汹涌澎湃的气势吗？难道能看得见被阳光照耀的一个个璀璨珍珠吗？是的，不能。再举一个例子，人人都说西施美。小A见了你说：“西施多么漂亮啊！”小B见了你说：“西施多么美啊！”你听了百遍后，不可能不产生一点想见见人家的愿望吧？所以说嘛，闻之者不如见之者。见之者不如做之者在父母和老师口中，你会常常听到一句话：“眼过千遍，不如手过一遍。”不管你相信与否，这可绝对是句真理。就拿我自己来说吧，一道数学题我看了几遍解题思路，可还是半懂不懂的的。（不是我笨啊！）于是我就拿笔“啃”了几下，就立刻烟消云散了。若还不信，咱就再说一例。贝多芬人人皆知，倘若他成天只看别人弹琴，自己却无动于衷，那么他能谱写出《命运》吗？答案是肯定的。
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是我精心整理的学好语文作文范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学好语文作文1
孔子说:“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。
学好语文有两个不可或缺的东西，一是扩大知识面，二是发展思维加工能力。前者着眼于积累，后者着眼于训练。语文水平不高，其中一个很重要的原因是阅读太少。把多读多写提到重要位置，丰富语言的材料，增加文化的底蕴。
古人曰“积沙成塔，积腋成裘”，“不积跬步，无以致千里，不积细流，无以成江海”。同样，要学好语文，建构成语文知识的大厦，形成语文知识的汪洋大海，关键也在于平时多“积累”。
“书籍是全人类的营养品”，“腹有诗书气自华”，“读书能使人头脑充实”，可见，读书对人们来说是多么重要。
就学习语文而言，广泛的阅读，更能开阔我们的视野，陶冶我们的情操，大大扩大我们的知识面，拓宽和活跃我们的思路，而且，通过大量阅读，我们将学会分析和鉴赏，提高我们的文化素养，还可开创我们写作的源头活水。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
意思是：对于学习，了解怎么学习的人，不如喜爱学习的人；喜爱学习的人，又不如以学习为乐的人。比喻学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以此为乐的人接受得更快。
这一则讲的是关于兴趣对于学习的重要性。学习知识重要的是培养学习的兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”。对知识的学习感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事，在快乐中学习，既能提高学习的效率，还能够加深对知识的理解，这样学到的才能够灵活地运用。
就学习而言，我们常说，兴趣是学习的动力，兴趣是学习最好的老师。阐述读书求学问的态度是以求学为快乐。境界，则是乐。
孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密，那就是对学习的热爱。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。
正所谓“兴趣是最好的老师”，当你对一门科目产生了兴趣之后，自然会学得比别人好。
《论语》中的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”句，主要讲学习的三个层次，以知之者突出好之者，再紧承好之者突出乐之者。这就如同数学中的逻辑推导，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。
以上就是知之者不如好之者作文的全部内容，《论语》中的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”句，主要讲学习的三个层次，以知之者突出好之者，再紧承好之者突出乐之者。这就如同数学中的逻辑推导，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。使用了顶针的修辞，顶针是一种较为常见的修辞，它是用前一句的结尾做后一句的开头，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
