孩子怎样才能写好作文？孩子的变化肉眼可见。平时爱干净了,自己的袜子再也不东一只西一只满屋子甩了,还主动自己整理书包。每次写日记写作文,就跟难产的妇女似的,非得折腾人仰马翻,才吭哧瘪肚的写出几个字。选男孩子看的书真是煞费脑筋,亏得有乐多多老师的《胡小闹日记》。那么，孩子怎样才能写好作文？一起来了解一下吧。
要引导孩子写好作文并拿高分，可以从以下几个方面入手：
做好读书摘抄
小学阶段写作重点在于对字、词、句的运用，评价作文优秀与否首先考量用词恰当、语句优美、修辞华丽。而做好读书摘抄是解决这一问题的关键。
平时阅读时，让孩子标记好词好句并摘抄到读书笔记上，写作练习时可拿出来参考。对于语言不敏感的孩子，可尝试模仿好词好句。若孩子能养成摘抄习惯，对字词句的把握会越来越好。
让孩子大声朗读名家名篇
小学生可能存在阅读困难或能念文字却不理解的情况。朗声而读调动耳、目、嘴、脑等感官，是全身运动，能加速理解，延长记忆时间。
大声读比默读速度慢，词句在孩子脑海里停留时间长，能让孩子理解粗读和细读的不同，领会成为词汇丰富读者的方法。
除了大声读名家名篇，也可让孩子大声读自己的文章，这是一个反思过程，能让孩子发现写作薄弱环节。坚持这样练习，孩子能成为入门写手。
让孩子学习满分作文
提高孩子写作水平并拿高分，除上述两点外，还可让孩子看优秀作文、满分作文，学习其写作结构，将文笔、技巧运用到自己作文中。
推荐书籍：《小学生高分作文导航》，全国重点名校名师大力推荐，如小学语文课本主编崔峦、著名作家曹文轩、人大附中特级名师于树泉等。
家长可从以下方面帮助孩子写好作文：
一、帮助孩子积累素材
日常分享：留意生活中的新鲜事、社会热门话题，在茶余饭后以通俗易懂、生动有趣的方式讲给孩子听，让孩子愿意听且能理解。例如，和孩子讨论当天看到的有趣新闻，或者小区里发生的新鲜事儿。
引导思考：当孩子写作文缺乏素材时，家长不要替孩子写，而是根据题目一步步引导孩子思考可用的素材，让孩子自己动手写。比如，题目是《我的周末》，家长可以引导孩子回忆周末做了哪些事，和谁一起，有什么感受等。
外出体验：周末多带孩子参加社会活动，如逛超市、菜市场，组织家庭出游等，教孩子认真观察生活中的细节，拓宽视野，增长见识，积累写作素材。例如，带孩子去公园，引导孩子观察花草树木的形态、颜色，人们的活动等。
二、检查与指导作文
查看评语：孩子拿到老师批改好的作文本后，家长要认真翻看，了解老师批改的评语，针对不足之处指导孩子改正，逐步提高写作水平。比如，老师指出孩子作文语句不通顺，家长可以和孩子一起分析句子，找出问题并修改。
刚开始学写作文的孩子打好基础至关重要，可从以下方面入手：
一、多注意观察
培养观察能力：观察是写作的基础，无论写何种题材，都需具备良好观察能力。“细节在于观察，成功在于积累”，写作不能仅靠想象或单纯依赖阅读积累，深入生活获取真实信息与感受才是关键。比如写植物，引导孩子观察植物叶子形状、颜色变化，花朵开放时间、姿态等；写动物，观察动物外形、生活习性、活动特点等。
积累真实体验：有了真实体验，再结合文学积累，写作才能进步。带孩子参加户外活动，如爬山、参观博物馆、参加社区活动等，让孩子亲身感受不同场景，积累丰富素材。
二、学会思考
规划写作思路与结构：准备写作文时，要先思考写作思路和结构，确定文章中心，再安排材料。比如写记叙文，思考按什么顺序写，是时间顺序、事情发展顺序，还是空间顺序；开头如何吸引人，中间怎样围绕中心展开，结尾如何升华主题。
避免写成流水账：低年级孩子易把文章写成流水账，把所有事情都写下来。
写好作文需要从知识积累、学科融合、读写训练、习惯培养和家长引导等多方面入手，以下是具体方法：
学好各科知识，促进学科融合
各学科关联紧密：所有学科之间大有关联、互相促进。数理化看似与语文无关，实则紧密相连。数理化研究需要思维敏捷、逻辑严密，这对作文的布局谋篇、构思表达大有裨益。例如，做数学证明题需要分析、推理、论证和表达，与写作文、做阅读理解原理相同。语文不好的学生不易读懂数学题题意，也难以分析解决问题。同样，政治、历史、生物、地理等学科也丰富着我们的学识素养，健全对世界的认知。知识越丰富，写作素材越多；对世界认知越全面准确，文章越有积极意义。
以实例说明：如琼瑶，虽有文学天分且下苦功，但因知识局限，其四十多部小说多围绕男女情爱，内容空洞无内涵。而刘慈欣的《三体》，内涵深刻、见解高明，背后是作者大量阅读与深入思考，是渊博知识结构与深邃思想的综合展示。中学生学数理化政史地等学科，能拓展边界、提升格局，为作文能力提供无限可能，同时作文水平高也有助于学习其他学科，尤其在论证推导和文字陈述表达方面。
家长辅导孩子写好作文，可从丰富生活体验、细化语言表达、积累写作素材、重视批改反馈四个方面入手，具体方法如下：
一、丰富生活体验，积累写作素材作文的核心是“源于生活，高于生活”，“丰富的内容”是文章的血肉，也是小学生写作的重点和难点。家长需通过生活指导帮助孩子积累素材，具体可从以下方向展开：
多观察，多比较：引导孩子关注日常细节，比较不同事物的特点。例如观察季节变化时，可让孩子记录树叶颜色、温度差异，培养对环境的敏感度。
多实践，多体验：鼓励孩子参与家务、社交活动或户外探索。如让孩子独立支配零花钱购买学习用品、参与捐款活动，或安排课余时间与朋友郊游，通过实践积累真实感受。
多读书，多感悟：通过阅读拓展视野，引导孩子思考书中情节与现实生活的联系。例如读完童话后，可讨论“如果自己是主角会怎么做”，将阅读体验转化为写作灵感。
（图片说明：家长可带孩子观察自然现象，积累写作素材）二、细化语言表达，提升描写能力低年级孩子写话常停留在简单句式，家长需通过引导将“一句话”扩展为“多句话”，增强语言丰富性：
从词语到场景：以“天气晴朗”为例，家长可提问：“天空是什么颜色？有没有云？太阳晒在身上是什么感觉？”引导孩子描述细节，如“今天一大清早，太阳就爬得老高老高，把云姑娘们都赶得老远老远，天蓝得透亮，好像一块蓝绸布挂在天上”。
以上就是孩子怎样才能写好作文的全部内容，刚开始学写作文的孩子打好基础至关重要，可从以下方面入手：一、多注意观察 培养观察能力：观察是写作的基础，无论写何种题材，都需具备良好观察能力。“细节在于观察，成功在于积累”，写作不能仅靠想象或单纯依赖阅读积累，深入生活获取真实信息与感受才是关键。比如写植物，引导孩子观察植物叶子形状、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
