我的数学课作文？上课铃声打了，唉，又是数学课。在课上，我心不在焉，无意中听到以前奥数课上过的题目，“11乘8”，我顿时来了劲儿。我立刻举手发言道：“11乘8等于88。因为11乘以任何一个一位数，十位和个位都是这个一位数。”“好！”我的一席发言顿时得到了老师的表扬，“不错！真棒！数学的奥妙就在此，那么，我的数学课作文？一起来了解一下吧。
什么东西？数学课还写作文？是不是写传说中的1+1在什么情况下可以和勾股定理搭上边？还是写数学学家是怎么发现一些数学定理的？物理比较好些...
上课铃声响起，学生们迅速步入教室，期待着数学课的开始。数学老师葛老师带着一副扑克牌走进教室，微笑着宣布今天将学习一个有趣的数学游戏——24点。同学们聚精会神地听着，一个调皮的同学忍不住问起了规则。
葛老师耐心地解释道，24点游戏需要从扑克牌中抽出四张牌，使用加减乘除运算，使结果等于24，每张牌只能用一次。同学们听到后都兴奋起来，表示这个游戏既有趣又富有挑战。
葛老师随即从牌堆中抽出四张牌：5、8、10和5。班上的虞道成同学快速举手，自信地说道：“十加五乘八除以五等于24。”葛老师点头赞许，并鼓励大家继续尝试。
我暗自下定决心不落后，迅速从牌堆中抽出四张牌：6、2、8和4。我迅速计算着，脑海中闪过各种可能的组合。八除以四加二乘六，这个答案似乎是对的，但我不敢冒然说出，生怕出错。我再次验算了一遍，确认无误后，终于举起手大声说道：“八除以四加二乘六等于24。”葛老师听到后，脸上露出了满意的笑容。
接下来，葛老师再次抽取了四张牌：3、3、8和3。这次我迅速思考，三减三加三乘以八等于24。我毫不犹豫地举手说出了答案，葛老师高兴地表示正确。
时间飞逝，下课铃声响起，但同学们依然意犹未尽，期待着下次的24点游戏。
迈着轻松的步子，我背着那轻的不能在轻的书包，从容地向学校走去。开学的第一天，我从没如此高兴过。笑，一直挂在我脸上，暑假过完了，开学要上课了，怎么还不会那么高兴呢？“减负”了嘛！妈妈再也不会让我做事了。可是，开学，会不会第一天就要测验做卷子呢？但是，让我们把时间都放在这种做作业的上面，我们能提高整体素质吗？不一定。我们可以把时间安排好，这样一来我们各方面都能提高。带着一颗激动而又满怀忧虑的心，我坐进了熟悉的教室，新的老师来了，不知谁喊了一声，新的老师微笑地走进了教室，首先她自我介绍，我姓翁，同学们可以叫我翁老师，她说：“我跟您们刘老师教学方法不一样。我每天布置的家庭作业在校完成，回家没有作业。“耶！”……欢笑声像海边的潮水汹涌澎湃。同学们都不知道该怎么表达自己心里的激情。我的担心和怀疑早已飞到九霄云外了。太好啦！这样，我就有时间看我想看的书了，做我想玩的游戏了，听我喜欢听的英语磁带了，当然也不能放松学习，再也不用因为来不及完成作业而放弃它们了。时间，我又可以自由的拥有你啦！
寒假的尾声悄然离去，新学期的钟声又响起了。这周的学习中，我最难以忘怀的却是数学课上的一个环节。这节课之所以让我印象深刻，是因为它不仅充满趣味，还教会了我一个新的学习技巧。那节课的开始，彭老师神采奕奕地走进了教室，学生们也立刻坐得端端正正，等待着老师的引导。老师提议说，为了让大家放松一下，先来玩一个简单的游戏。大家一致同意。
游戏规则是这样的：老师说“西”，同学们就要转向西面。老师开始发出指令，同学们按照指示转向不同的方向。有趣的是，当老师说“转到南面去”时，大家纷纷转向南；当说“转到西面去”时，有的转向了东，有的转向了南，还有的转向了北，甚至有人面对面转，结果导致他们互相望了一眼，不禁都笑了起来，老师也被这欢乐的气氛感染，也笑了。
游戏结束后，老师开始讲解如何判断方位。老师告诉我们，方位其实可以通过太阳的位置来判断。太阳每天从东方升起，那么相对的西边就是它的落山之处。北边是太阳升起前的方向，而南边则是太阳落山后的方向。只要记住这一点，就能判断出其他三个方向。老师还强调，东南西北这四个方向是顺时针排列的，这意味着如果你知道其中一个方向，就能推算出其他三个方向。
这节课给我留下了深刻的印象，不仅因为它有趣，还因为它教会了我一个实用的学习技巧。
今天，数学老师带来了一个消息：“今天，我们将要上一节不同于以往的数学课。”教室里瞬间沸腾起来，直到班上的同学们终于安静下来，老师才缓缓开口：“别急，第三节才开始上数学课。”
就这样，整个上午，同学们都坐立不安，不停地看手表，似乎有什么东西扎到了他们的屁股，嘴里还嘀咕着：“怎么还不下课啊！”这种样子，真是太滑稽了！
时间仿佛走得非常慢，直到数学老师终于出现，全班顿时欢呼起来，连我也兴奋不已。有的同学摆出各种造型，有的同学相互拥抱，教室里充满了欢乐的气氛。
终于到了上课时间。铃声一响，全班立刻变得鸦雀无声，仿佛连一根针掉在地上的声音都能听到。老师向我们问好后，全班整齐地坐好，每个人都显得非常专注。
今天老师要讲的是分数加减法中的第二课——通分。老师在黑板上写下两个异分母分数：三分之二和六分之四，并提出问题：“这两个数相等吗？为什么？”全班陷入了沉思。
三分钟后，终于有一个同学举手回答：“相等。因为如果把三分之二的分子和分母同时乘以二，就等于六分之四，反之，把六分之四的分子和分母同时除以二，就等于三分之二。”
老师问：“真的吗？”那位同学肯定地回答：“是的！”老师没有直接给出答案，而是边说边在黑板上写下板书。
以上就是我的数学课作文的全部内容，寒假的尾声悄然离去，新学期的钟声又响起了。这周的学习中，我最难以忘怀的却是数学课上的一个环节。这节课之所以让我印象深刻，是因为它不仅充满趣味，还教会了我一个新的学习技巧。那节课的开始，彭老师神采奕奕地走进了教室，学生们也立刻坐得端端正正，等待着老师的引导。老师提议说，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
