如何修改作文？修改作文主要可以采用以下五种方法：调整结构：整体布局：先调整文章的整体结构，确保线索清晰、层次分明、结构合理。段落梳理：再对段落内部进行梳理，使内容更加连贯。补充完善：填补空缺：对文章的疏漏、残缺之处进行补充，使内容更加全面完整。增加过渡：使用必要的过渡词、短语、句子或语段，使文章更加流畅和严谨。那么，如何修改作文？一起来了解一下吧。
修改作文主要可以采用以下五种方法：
调整结构：
整体布局：先调整文章的整体结构，确保线索清晰、层次分明、结构合理。
段落梳理：再对段落内部进行梳理，使内容更加连贯。
补充完善：
填补空缺：对文章的疏漏、残缺之处进行补充，使内容更加全面完整。
增加过渡：使用必要的过渡词、短语、句子或语段，使文章更加流畅和严谨。
增添内容：
丰富材料：通过增添具体材料，使文章更加生动、实在。
强化细节：在记叙文中，可以增加细节描写，使描写对象更加清晰、丰满。
删除冗余：
剔除冗余：删除重复、啰嗦、东拉西扯的语句，以及拖泥带水、可有可无的内容。
精简材料：删除与文章观点脱节、违背事实、明显不真实的材料，以及多余的事例。
替换材料：
更新材料：将陈旧、平淡的材料换成新颖、生动的材料。
优化表达：将含混、笼统、晦涩难懂的句段换成更加准确、清楚、明快的表达。
在修改作文时，还可以结合整体和局部、修改和观察、自己修改和请人帮改等多种方法，以确保文章的质量和效果。同时，也要注意在写前、写中、写后不同阶段进行适时的修改和调整。
叶圣陶说：“文章总是要改的.开头起草,一定有缺点,有漏洞,有毛病.所以写完了要看几遍.看,就是自己审查妥当不妥当,完整不完整.假如我原来的想法不到家,或者我写出来的话没有针对我想的,那就要改了.
改,就是要使文章切合我所要表达的那个主题,达到我的目的.”
这就是说：在完成第一次写作后,即草稿完成后,就要首先阅读,仔细看文章是否符合自己原来的想法,在阅读过程中发现缺点、毛病、漏洞,丰富自己原来的想法,使文章在内容上尽量丰富起来.
第二步：“比较”后“修改”
叶圣陶说：“在完成第一步修改后,还需要进一步拓展思维的领域,于是我常用比较的方法修改,具体做法是：要修改的地方,不妨想出两个或三个改的办法,经过比较,挑选一个,这样容易改得精一点.”
这就是说：文章第二步修改的关键是用比较的方法进行推敲.这一方法古人也经常用之,在反复琢磨、推敲的过程中,达到“精而又精,纯而又纯”的标准.
第三步：“修改”后“阅读”
叶圣陶说：“文章改完后,最好是念一两遍.这也是个好习惯.怎么念法呢?要跟平常说话一样地念,而不是像有些人在会上做报告念稿子那样念法.要念起来上口,听起来顺耳.这也是对自己的考试,我看很要紧.”
这就是说：完成第一步、第二步修改后,我们的修改任务还没有最终结束,还有很关键的一步,就是阅读自己修改后的文稿,阅读文章的目的就是在语感上感知作品的语言、思想、内容等方面的修改.
可见,叶圣陶先生修改文章的核心就是“在阅读中修改、在比较中修改、在思考中修改”.同学们在自己作文的实际操作中可以一试,这样就能产生一篇不错的文章.
作文是改出来的，学生的修改能力是培养出来的。老师除了加强修改作文专项 训练外，还要教会学生修改作文的方法。通过多年的教学实践，我总结出修改作文的五种方法：朗读修改法、同学互评法、时间冷却法、老师讲评法、佳作参考法。
《小学语文大纲》中明确规定，要培养学生修改作文的能力。为什么要修改作文？修改作文有哪些好的方法呢？经过实践积累，我认为首先应该让学生从思想上认识到修改作文的重要性。这方面的例子举不胜举，被选入小学课本的《乌鸦和狐狸》《狼和小羊》这两篇文章的作者——俄国杰出的寓言作家克雷诺夫，他对自己的作品总是不断地修改，直到每一句都掷地有声形象生动为止。例如他写的寓言《杜鹃和雄鸡》，草稿有二百多行，后来经过反复修改，到发表时只有二十一行了，正是由于他不断地修改自己的作品，力求出精品，所以它的作品在世界上广为流传。大作家尚且如此，更何况我们所面对的是初学写作的小学生呢。一篇作文即使是经过了认真地构思，也不可能一下笔就十全十美，往往会存在着丢字落字，重复罗嗦，层次零乱，详略不详等毛病，经过修改，文中不妥的地方减少了，明显的错误纠正了，学生的作文质量也就提高了。在修改中发现自己的不足，以后就可以少犯这样的错误，而亲手纠正自己的存在的问题以后，又可以从中吸取教训，进而掌握写作规律。
作文是改出来的，学生的修改能力是培养出来的。老师除了加强修改作文专项 训练外，还要教会学生修改作文的方法。通过多年的教学实践，我总结出修改作文的五种方法：朗读修改法、同学互评法、时间冷却法、老师讲评法、佳作参考法。
《小学语文大纲》中明确规定，要培养学生修改作文的能力。为什么要修改作文？修改作文有哪些好的方法呢？经过实践积累，我认为首先应该让学生从思想上认识到修改作文的重要性。这方面的例子举不胜举，被选入小学课本的《乌鸦和狐狸》《狼和小羊》这两篇文章的作者——俄国杰出的寓言作家克雷诺夫，他对自己的作品总是不断地修改，直到每一句都掷地有声形象生动为止。例如他写的寓言《杜鹃和雄鸡》，草稿有二百多行，后来经过反复修改，到发表时只有二十一行了，正是由于他不断地修改自己的作品，力求出精品，所以它的作品在世界上广为流传。大作家尚且如此，更何况我们所面对的是初学写作的小学生呢。一篇作文即使是经过了认真地构思，也不可能一下笔就十全十美，往往会存在着丢字落字，重复罗嗦，层次零乱，详略不详等毛病，经过修改，文中不妥的地方减少了，明显的错误纠正了，学生的作文质量也就提高了。在修改中发现自己的不足，以后就可以少犯这样的错误，而亲手纠正自己的存在的问题以后，又可以从中吸取教训，进而掌握写作规律。
修改作文的方法：
1、调。
文章的修改，应本着先整体后局部,先大处后小处,先思路后材料，先内容后形式的顺序进行，而不要一下笔就被一些细枝末节牵制了注意力，如同雕塑、绘画，总是先有一个大体的轮廊，才去逐步细化，文章的修改亦如此。又好比带兵打仗,先要调兵遣将，排兵布局。
所以修改的第一步，是要通过“调”使整篇文章的线索清楚、层次分明、结构合理,之后再进行段内的梳理。通过“调“，使散乱的变得集中，混乱的变得清楚，上下不衔接的变得连贯。
2、补。
“补”主要是通过对疏漏、残缺之处加以补充，使文章更加全面完整。比如议论文，在阐述某个观点时，是否只分析了事物的正面、主流、成绩和长处，而没有辩证地看到其反面、支流、问题和短处，是否只有前因而无后果，只有伏笔而无照应，是否只见材料不见观点，是否有必要的中心句、点题句。
同时，在修改时要注意用一些必要的过渡词，如“总之”、“因此”、“总而言之”、“反之”、“既然……那么……”、“不仅……而且……”，注意用一些过渡的短语。如“一言以蔽之”、“综上所述”，用一些过渡的句子或语段。这些必要的过渡，将使文章更加完整而严谨。
3、增。
所谓“增”，即在修改时，通过补充一些材料，使抽象、空泛、言之无物的文章变得具体、实在，使单薄、无说服力的文章变得丰满、有力。
以上就是如何修改作文的全部内容，一、从总体上把握作文。从作文总体评价到细节把握，仔细分析和推敲。围绕老师点评，进行深度理解，进而，有所警醒，更有所进步。二、重新审视该作文题目。认真阅读，逐字逐句理解，反复斟酌，从本质上把握题目意义，然后，思考作文立意。三、立意的价值判断。根据现在再次的深度理解，确立作文立意，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
