一路与老师同行作文？一路与老师同行 老师是灯塔，为我们指明方向；老师是蜡烛，燃烧自己，照亮他人……这样的句子已不算新奇，“老师”二字也不算陌生。从幼儿园开始，我们便与老师打上了交道。幼儿园的老师给我们启蒙教育，小学的老师为我们夯实基础，中学的老师又洞开我们的心灵，传授给我们丰厚的知识。从稚气未脱的笑脸到青春活力的笑靥，那么，一路与老师同行作文？一起来了解一下吧。
我们多幸运，在我们的成长路上，一路都有老师同行。
与老师同行的我们也学到了很多的知识，这些知识在我们的成长道路上一点一点的积累，让我们明白了很多的道理。
上学的第一天，懵懵懂懂的我们是个小不点，但是这时候的老师已然成为了我们人生道路上的指引者。是老师教会了我们读写，也是老师教会了我们礼仪。让我们一点点的打下了学习的基础，与老师同行的我们在老师的引领下，一步步的走向了知识的大殿堂。
之后，随着我们的成长，我们在学习的道路上也越走越深，我们学到了更多知晓了更多，这期间老师一直都在我们的身边。尽管老师在不停的变换着，从小到大，我们身边的老师一个个的来，又一个个的离开，但是那个一直教育着我们，引领着我们前行的老师一直都在。
只不过在我们不同的年龄阶段，也在我们学习不同的知识的时候，那个为我们解答疑难困惑的老师一直都在我们的身边。这样，也可以理解为，我们在变化着，我们身边的老师也在变化着，但是我这里指的老师不是单单的一个人，而是一个群体。与老师同行，所有出现在我们成长路上的老师都是可贵而伟大的，是他们教授了我们不同的知识，是他们在一步步的带着我们成长。
如今的我们能够拥有这么多知识，也多亏了与我们同行的老师。
与老师并肩同行
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与感恩并肩同行
从小到大，从幼儿园到如今的初中，我们每个人都在一点一点地成长着。我们学到的知识变多了，见识增长了许多，也越来越懂事了。可是，谁又知道，我们的这些进步，背后却有多少人在付出，有多少人在担心吗？这些人是谁呢？他们就是我们的父母、老师和朋友……现在，我们已经成为一名初中生了，也应该对曾经在我们身后默默付出的那些人感恩了。
首先，我们要对父母感恩。从我们出生的那一刻起，我们的父母就已经开始为我们付出了。爸爸妈妈教会我们说话，教会我们走路，教会我们写字，只有我们有事，不管是在什么时候下，父母都会赶来帮忙。从我们上学开始，父母读出的更多了。他们每天起的为我们做早餐，然后送我们上学，无论天气多恶劣，他们都会准时到达校门口接我们回家，甚至连自己还在生病也忘记了。现在，我们长大了，我们能不能为父母做些事呢？能不能在课余时间亲手做个小礼物送给他们呢？能不能某天早上，起得早点，为父母做份早餐呢？就算这些都不能，我们也可以对父母说声“谢谢”吧！
其次，我们要对老师感恩。
与文明并肩同行
“文明”是绽放在人类道德之树上一朵绚丽的奇葩！每当提起“文明”这个字眼，我们的脑中总会闪过一连串的景象：公共汽车上，当你不小心踩到了旁边人的脚，一声“对不起”便化干戈为玉帛，当别人帮了你的忙，一声“谢谢”会让彼此心中顿生暖意，学校内外，见到老师，一声热情的“老师好”，让师生情变得似乎伸手可触，吃苹果时，把最大最红的那个让给弟弟妹妹……透过这些看似简单的话语和被很多人忽略的行为，我们看到的是“文明”的重燃和“礼仪”的复苏。
但是，另一番景象却时不时地映进我们的眼帘：白色垃圾漫天飞舞，果皮纸屑遍地洒落，公共设施惨遭破坏……种种不文明现象与我们的文明建设是多么的不和谐啊！
“文明”对人类来说意义深远。小而言之，它关系到人们的生活习惯、身心健康，大而言之，它关系到国家的兴衰，民族的荣辱。
一滴露珠能够折射出五彩的阳光，一片绿叶能够传递出春天的气息，一句随意的话语，一个细微的举动，都能反映出一个人的品格与修养，反映出一个民族的素质。
生活在同一片蓝天下的队员们，希望你们严格要求自己，手牵着手，心连着心，在细微的小事中，讲文明，树新风，携手共进，愿文明的春风吹拂每个人的心灵，愿文明的花朵伴随每个人的成长！
与你并肩同行
人生苦短，有你并肩同行，便增甜蜜。有你相伴，我能纵观古今，寻找历史的踪迹；有你相伴，我能探知未知的领域，打开通向世界的窗户；有你相伴，我能知晓现实，拿到生存法则的钥匙。
最初，我并不能读懂你，但在那时，我就知道我的生命中有个你，每天晚上，我都会靠在妈妈肩膀上听她读你，从妈妈的只字片语中我能感受到你带给我的欢欣与慰藉是没有任何一个人可以代替的，懵懵懂懂的我开始真正接触着世界的真善美。
后来，我尝试着明白你，读懂你，我体会到了你内心深处所蕴含的真实与哲理，带给我深深的启迪。
你是如此学识广博，我一遍一遍地试着了解你。从你身上我读到了读到了中华五千年的悠久历史，我看到了傍晚残阳下的汩罗江的潮水被晚霞映得血一样的红，屈原正站在汩罗江畔，他望着殷红的江水，思绪万千，最终他以死明志，纵身跳进那汩罗江中，与那殷红的江水连成一体，正印证出了他那颗忠君爱国的赤子之心。还有项羽自刎乌江的悲壮；唐太宗“开元盛世”的空前盛况……
我从你身上读到了诗经的美丽风采，那种古代特有的含蓄的浪漫与诗情。我从“所谓伊人，在水一方”中感受到那种若隐若现的美好，就如一个美梦，你分明看见了，却抓不住。从“青青子衿，悠悠我心”中看到了一个女子对她心上人的爱慕，懵懂的春心像那青色的衣襟一样清丽。
“生命像一汪海洋，
扬起风帆就能远航……”
每当我唱起这首歌，我的眼前就会浮现出彭老师那亲切的形象。
那是小学三年级一个秋高气爽的九月，一位年轻潇洒的男老师走入了我们的语文课堂。“从那天开始，我们一起开始学习语文。同学们，我为什么喜欢教语文呢？”他把语文课本高高地举在头上，环视着全班同学。“因为这里面的一篇篇课文，都是作者心灵的写照啊！”大哥哥一般的形象，漂亮的“开场白”，立刻把全班同学吸引住了，就连我这个从不敢正眼看老师的，也偷偷地盯着他。
很快地，彭老师的语文课成了我们最爱上的课。尤其是课堂上的讨论，更让人激动，彭老师鼓励大家发表不同的看法，他像一个普通同学一样，热情地参与讨论，不知不觉地把知识传授给大家。看着同学们踊跃发言，我却不敢举手，因为我平平常常，从未受到表扬，只要听不到那近乎挖苦的批评和一些人的哄笑声，我也就满足了。一次分析课文层次，几名同学的看法我都不赞同，也许是彭老师看出了我的心思吧，他点名让我回答。我站起来，心里突突地跳，支吾了半天，才从牙缝里露出几个字：“我认为，一二三段应当是一层……”哄笑声又起来了，彭老师该说什么呢？出乎我意料地，彭老师竟笑盈盈地说：“很好，见解独到！你能说说你的根据吗？”我猛然间抬起头，惊奇而又感激地望着他。
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