公开课作文？公开课作文1 上个星期三的第一节课,我们上了这个学期的第一堂音乐公开课。 星期二上午,音乐老师把我,李钟毓,高雅婷,屠傲林叫到音乐教室,说;‘明天公开课,你们要给全班同学以一个惊喜。’说完,拿了一些乐器给我们,进行了一节课的排练。还说要我们到学校就去找她。 晚上睡觉的时候,我昼夜难眠。那么，公开课作文？一起来了解一下吧。
在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么，怎么去写作文呢？以下是我整理的上公开课作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
上公开课作文1
今天上午，班主任王老师告诉我们：“下午要在我们班抽取一部分成绩较好的同学，去阶梯教室听一堂我们学校的公开课。同学们都十分期待，希望早点上这堂公开课。
终于挨到了下午，同学们在王老师的带领下，迫不及待地往阶梯教室里跑。
我们先找好了位置坐下来，教室前面坐的都是从各班来的学生，后面则是来听课的老师。
这堂课老师给我们讲的是第二十五课――《自己的花是让别人看的》。这一单元都是讲多姿多彩的异国风情画卷，而这一篇课文讲的便是德国小街上最普通的风景，但是却包含有深意。
老师在讲台上，操纵着电脑，电脑上立即闪出一张五彩缤纷的图片。图片上有美丽的黑色森林、高大的建筑、童话般的天鹅堡……
正当我们陶醉在这些美丽的景色中时，老师突然说：“虽然课文中的景色不像这些景色那样美丽，但有着人生哲理。”然后，老师便让同学们找出课文中的那道风景。
这道风景就是：人们都把花种在窗户外，供别人欣赏；而自己走在大街上时，也可以欣赏别人家的花。
参考资料：
今天,聂老师在电教室给我们上了一堂别开生面的公开课。聂老师是我最喜欢的老师之一，他说话妙趣横生，还时不时地给我们设点儿小圈套，使我们从中学到一些知识，这不，他上的数学课居然还教会了我们做人的道理。最让我记忆犹新的一个环节是老师让我们比较1/3和1/2的大小，我们都说是1/2大，老师又发问了：“同学们，你们把这个圆看成你们喜欢吃的东西，你们会选1/2还是1/3？”我们齐声说：“选1/2！”老师说：“有谁选1/3吗？”教室里一片寂静，这是同学们给老师的回答。老师说：“你聂老师的心已经千疮百孔了，你们就保护一下聂老师那受伤的心吧，有谁选1/3？”同学们还是你看看我，我看看你，就是没有人举手。聂老师一把鼻涕一把泪地说：“伤心啊，你们怎么一点儿都不谦让呢？谦让是中华民族的传统美德，到你们这儿，活活给磨没了。我再问一遍，谁选1/3？”我缓缓地举起了手，老师像发现了大救星似的，连忙请我发言，我说：“我选1/3，我会把另外的大的留给我的父母。”老师激动地说：“终于有一个境界高的啦，还有没有境界更高的？”“有，”胡成龙说：“我要把1/2让给别人，我学孔融让梨。”“掌声，”老师语重心长地说：“同学们，孔融让梨不能只是听听，还要付诸行动啊！这句话久久地在我心里回荡……
音乐公开课的新体验
这周，我们经历了一节别开生面的音乐公开课，这节课不仅让我们领略了音乐的魅力，还让我们对民族乐器有了更深的了解。
一、突如其来的新老师
周四的下午，严主任突然宣布有新老师来为我们上课。我们怀着好奇的心情回到教室，见到了一位素未谋面的音乐老师。老师自我介绍后，告诉我们这节课的主题是《丰收锣鼓》，并且还会教我们两种新乐器——“缶”和“埙”。这一消息让我们兴奋不已。
二、民族乐器的分类与介绍
新老师不仅为我们讲解了《丰收锣鼓》这首乐曲，还详细介绍了民族乐器的分类，如管弦类、弓弦乐器、吹奏乐器、打击乐器等。这些知识让我们对民族乐器有了更全面的认识。
三、锣鼓经的念诵与演奏
周五的音乐课上，老师先让我们念了一段锣鼓经，那抑扬顿挫的节奏让我们陶醉其中。随后，老师询问我们认识的乐器，同学们纷纷举手回答。在听完一遍《丰收锣鼓》后，我们进入了演奏环节。许多同学踊跃举手参加，整个教室充满了欢乐的氛围。
四、收获与感悟
这节音乐公开课不仅让我们学会了新的乐器和知识，更重要的是锻炼了我们的语言能力和班级的团结能力。
第1篇：难忘的一堂公开课
课前，我们“嘻嘻”地笑着。唱着。跳着，精神十足，可一到了教室就晴转阴天。教室的前后左右都是听课老师，就连通道都座满老师，真是席无虚座！
“上课”随着王老师的声音我们井然有序地坐在座位。开始提问了，大家都屏住呼吸。“谁能回答这道题是怎么算的？？”迎着王老师的询问的目光，同学们心惊肉跳。“小君”！一声响声打破了她的思路。小君冥思苦先了好久的答案紧张得忘得一干二净。在王老师和同学们的鼓励的目光，小君终于说出了答案。“回答正确”老师一边说一边鼓起了手掌，同学们也报以表扬的掌声。“下一个问题谁能说说自己的想法？？”同学们听了，个个像木头一样，一动不动，一声不吭：有的同学手心直冒冷汗；有的同学把眼睛瞪得大大的，心就像小鹿般乱蹦乱跳。“小雨”。是在叫我吗？妈呀，真的是叫我呀！我站起来，腼腆的脸红扑扑的，断断续续的声音就像虫子那样小声：“我的想法是……”大家屏气凝神看着我，恨不得让我马上说出来。这时我在想：如果说一句话都说不出来，那我怎么对得起含辛茹苦的老师呢，那我这五年读什么书呀？！对！希望是我们自己来实现的！明天是我们自己创造的！我一定要为班上争光。！oiling！于是我大声地说出了我自己想法。
昨天一位建安小学的老师来上我们班的课。我们要下去电教室上课，听说还有很多老师还要来听课。我心里的那个紧张啊，简直无法形容出来了！我紧紧地抓住衣角，在心底不断给自己加油打气，唯恐这节课上得不好丢失了学校的脸面。
我坐在了第一排，李雅岚就坐在我的旁边。进来电教室的老师很多，可我拼命地在人群里想找到那位建安小学的老师。不一会儿，上课铃打响了，一位面目陌生的老师走了进来，并做了自我介绍。我觉得这位老师很慈爱，给人一种很亲切的感觉。
老师在黑板上写了两个大字——“广阔”，并让我们用广阔来组词。我举了手，老师没叫我，叫了另一位同学；同学们也争先恐后地回答着，“广阔的天空”，“广阔的草地”，“广阔的陆地”等等。随后老师又从广阔这个词语引出了“生活是多么广阔”这句话，这句话也是一首诗的题目。这位老师的教学方式确实让我佩服，他的方式很特?e，由一个词引出了这节课所要讲的知识内容。
老师由广阔引出了我们这节课所要学的内容，有关生活的一首小诗。我们先大声地朗读了一遍，老师让我们思考：生活为什么是广阔的。有同学就回答了：因为生活是五彩缤纷的。我也在心里想好了答案，举起手来，“我认为这句话是要在有限的生活时间内多做一些有意义的事情。
以上就是公开课作文的全部内容，公开课作文1 “叮铃铃……”清脆的上课铃声响了,随着《读唐诗》这首歌的响起,听课老师陆陆续续(陆陆续续)来到我们班,伴着班长“起立”口令后的一句“老师好”,一堂语文公开课就这样开始了。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
