三年级怎么教作文？教三年级学生初步写作文，老师可以采取以下步骤进行教学：一、激发兴趣，鼓励自由表达 让学生自由发言：首先，老师应鼓励学生说出他们感兴趣的事物，无论内容如何，重要的是让他们敢于表达自己的想法。小组比赛发言：可以组织学生进行小组发言比赛，看哪一组说得更精彩，以此激发学生的参与热情和表达能力。二、动手写作，那么，三年级怎么教作文？一起来了解一下吧。
学生作文入门方法：
1、从好词好句好段开始教孩子。
在书中看到好词，就跟孩子一起用这几个词造几个句子，练习一下，这样既理解了词意，又学会了用法，说不定下次写文章时，孩子就把这个词语给用进去了。
书中看到好句子、好段落（用词优美的句子、描写形象生动的句子，有修辞手法的句子都是好句子），都要找机会跟孩子一起模仿着写一两段或都说一两段，这比抄下来再背，效果要好很多，抄了背了是死的，模仿着写，才是灵活的，孩子的印象也会十分深刻。
让孩子模仿练习，不一定非得写出来，也不一定非得坐在书桌前不可，可以用嘴巴讲出来，可以在出去玩的时候，在家聊天的时候，坐车的时候，等人的时候……都是非常好的时机。
只有这些时间碎片，让孩子用口头说一说，孩子才没有学习上的逼迫感，也没有成绩上的压力感，在嘻哈玩乐中给孩子传授了知识，这才是真正的快乐学习。
利用闲暇时光引导孩子进行口头作文，把之前模仿过的词、句、段都触景生情，联系实际地练习一下，练习得多了，孩子自然而然就会写了。
常练习的另一种方法就是写日记，不用每天一写，一周写两次三次都行，或者遇到事情了或脑袋里产生想法之后就写一写，一天写两篇也可以。
芳芳老师三年级作文指导步骤如下：
一、树立孩子写作的信心：三年级的孩子刚接触作文，要帮助小学生们树立写作的信心，在命题方面，给孩子最大限度的让他们自由发挥空间，命题范围尽可能宽泛些。
二、推荐一些合适的阅读书籍：现在的课外书籍五花八门、类型众多，可以给孩子们推荐一些可以拓宽孩子们的知识领域、名人书籍、历史书籍、
科研等方面的书籍，并且让孩子们在阅读的时候可以采集一些精彩优美的句子、或者片段，能够养成良好的读书记笔记的习惯，能够学以致用，那样可能能够提高孩子的写作水平。
三、提高孩子的阅读效果：虽然有的孩子阅读的书籍很多，但是整体的语文素养却不见明显的进步，这又是什么原因呢，其实仔细观察，这些孩子不是潜心研读，只是凭着自己的兴趣，看自己感兴趣的话题，这时候如果有人能够引导孩子在阅读中，能够充分调动注意力、记忆力、观察力和想象力，能够做到将读思写结合，这样就更有利于孩子在思维和语言写作方面积累。
四、要注意读写结合：读写结合就是要将阅读和仿写结合，意识要多阅读，要广泛的获取知识，还有将优秀的句段反复读几遍，甚至可以能够背下来，理解句段的含义，转化为自己的，供自己使用，二是学会仿写，三年级阶段既要放手让学生去写，又要严格训练，严格要求，逐步形成良好的写作技能。
教小学三年级孩子写作文是一项需要耐心和技巧的工作。以下是一些步骤和建议，可以帮助孩子们提高他们的写作能力：
激发兴趣：要让孩子对写作感兴趣。可以通过讲故事、看图画书或者讨论他们感兴趣的话题来激发他们的写作欲望。
基础训练：在开始写作之前，确保孩子们掌握了基本的语法规则和词汇。可以通过填空、连线等游戏来帮助他们记忆新词汇和语法点。
构思与规划：教孩子们如何构思一个故事或文章。可以使用思维导图来帮助他们组织思路，确定文章的主题、开头、中间和结尾。
开头练习：一个好的开头能够吸引读者的注意力。可以教孩子们使用有趣的引子，比如一个悬念、一个问题或者一个惊人的事实来开始他们的文章。
段落构建：教孩子们如何构建段落，每个段落应该有一个中心思想，并且围绕这个中心思想展开。可以通过举例、描述细节或者讲述一个小故事来支持中心思想。
情感表达：鼓励孩子们在写作中表达自己的情感和观点。可以通过写日记或者写信的方式来练习表达个人感受。
修改与润色：写完初稿后，教孩子们如何检查和修改自己的文章。可以让他们读出声来，看看句子是否通顺，是否有错别字或语法错误。也可以教他们如何使用同义词替换重复的词汇，使文章更加生动。
阅读与模仿：让孩子们多读一些优秀的儿童文学作品，学习作者是如何构建故事、使用语言和表达情感的。
三年级作文怎么教介绍如下：
三年级作文从阅读、练写、观察等方面教孩子写。
1、海量阅读是写好作文的基础。如果说孩子下笔什么也写不出来，那么他应该没怎么看过书。不是说一定要看作文书。任何类型的书籍都要读。因为这些不同类型的书，就是作文中所说的不同文体。
2、阅读中要写读书笔记，这些素材（好词好句）都可以利用到作文中来。不动笔墨不读书，边读边思考，这样的阅读才是有意义的。将文章中的好词好句记在一本笔记本中。利用早晨这样的容易记忆的时间段，进行背诵。长期坚持，你的作文水平会突飞猛进。
3、写好作文离不开观察，留心观察生活，利用各种感官进行观察。无论是什么类型的文章，都是来源于生活的所见所闻所想。尤其是小学段的作文主题都是来源于身边。利用各种感官观察生活，观察事物时，不仅仅用眼睛看，用手摸一摸，用鼻子闻一闻，这样的观察，会让你的观察更有效，也更有东西可写。
4、写作兴趣是支撑学生进行作文创作的源泉。低年级学生写作文，在文体结构上，主次表达上往往都会出现问题。但是一定要多进行鼓励。因为一旦大家到他的写作兴趣，他会觉得无从下笔，这样对于他写作水平提高是十分不利的。写作技巧是可以传授的，但是创作热情一旦被浇灭，那么就很难被激发。
三年级小学生作文，初学阶段至关重要。教师需引导学生从阅读开始，积累丰富的语言素材，提高写作能力。课外阅读可通过班级小书架、个人自主阅读等方式进行，鼓励学生随时摘抄好词好句，养成阅读时动笔的习惯。课内阅读则需教师精心指导，通过阅读经典文章，帮助学生掌握写作技巧，完成单元习作任务。
对于三年级学生的作文，无论是格式还是内容，都存在不少困惑。教师可以提供自写或网络上的范文作为参考，但要避免让学生抄写，而是鼓励他们将好词好句摘录在自备的“好词好句本”上，既可诵读，又可练字。例如，一篇关于秋天的文章，可以从结构和内容上提供范例，帮助学生理解写作方法。
写作源于生活实践，学生的生活经验不足，作文常显得无趣。教师应组织户外活动，让学生通过各种感官体验，激发写作兴趣。例如，写观察日记时，让学生亲手做实验，观察并记录过程，这样不仅有趣，也能让写作更有依据。
增强学生的自信心对写作至关重要。教师可以通过正面鼓励和适当的物质奖励来增强学生的写作兴趣。避免对学生要求过高，让写作变得简单有趣，鼓励学生多观察、多思考，表达真实感受。教师应采取面批方式，提出修改意见，引导学生学习写作技巧。
通过多角度、多方位的引领，结合生活化习作，辅以不拔高、增强自信的方法，可以使三年级学生的写作水平得到显著提高。
以上就是三年级怎么教作文的全部内容，三年级小学生作文，初学阶段至关重要。教师需引导学生从阅读开始，积累丰富的语言素材，提高写作能力。课外阅读可通过班级小书架、个人自主阅读等方式进行，鼓励学生随时摘抄好词好句，养成阅读时动笔的习惯。课内阅读则需教师精心指导，通过阅读经典文章，帮助学生掌握写作技巧，完成单元习作任务。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
