我的语文情结作文？我学的不是汉语文学专业，从事的也不是语文教学。但我对语文的情结，就像我胆囊内的结节，不知是如何生成，又不知怎样割舍去。我出生农家，缺少文化基因。浸润在南岭山区的民俗民风中的童年农村生活，与母亲心口相传的民间故事、民歌和童谣，是我接受最早的汉语文学载体。然而，我接受的学校语文教育，并没有这民俗民风的亲和，那么，我的语文情结作文？一起来了解一下吧。
我学的不是汉语文学专业，从事的也不是语文教学。但我对语文的情结，就像我胆囊内的结节，不知是如何生成，又不知怎样割舍去。
我出生农家，缺少文化基因。浸润在南岭山区的民俗民风中的童年农村生活，与母亲心口相传的民间故事、民歌和童谣，是我接受最早的汉语文学载体。然而，我接受的学校语文教育，并没有这民俗民风的亲和，我一直是从胆战心惊中走起来。
初小的语文学习，是学拼音识汉字，背词语造句子。用长辈的话说就是“顺口打哇哇”，“有口无心”；能背，但字却认不完，得有拼音，更写不完整。一到考语文，头就疼。记得三年级的一次期中考试，有一题是分别用词语“风景优美”、“物产丰富”造句。这可是考前学《美丽的西沙群岛》时，老师重点讲过的，还帮我们写了例句，要求记住的关键词！而我却没有半点记忆，可不能空着，我得“泄屎硬挣”，勉强写道：我的家乡风景优美”；“我的家乡物产丰富”。在试卷讲评课时，我连头都不敢抬，同学们笑话我不用心，我更怕遭语文老师的“白眼”之嫌。可讲到这两造句时，老师却意外地表扬我能灵活运用，这可是歪打正着。他还诲而谆谆：“学语文并不难。只要你有心，我们的村庄，我们的田野，我们的学校，处处是语文。”
高小时，我到了十里之外的中心小学求学。
如果你问我闽南语好在哪里，我也许会一本正经地告诉你，当我在普通话中傻傻分不清楚“情节”与“情结”二者时，我的母语可以帮助我轻而易举地解决问题。闽南语中，“节”字读tsiat4，“结”字读kiat4，声母截然不同。只要我用母语轻轻一念，答案就在我的心中。
毫无疑问，我是一个语言爱好者，几乎认识我的人都知道这一点。但我自己，我在拖延了整整二十年以后才认识了我的母语。
说起来真叫人于心不忍，当我摸清了几乎整个欧洲大陆的语言情况之后，当我在网上用几千个字与人探讨法语、日语，那时候的我，甚至还从未意识到我的母语并不是所谓的汉语普通话。难以置信，我在拖延了整整二十年以后，才回过神来发现我生命里所讲的第一句话是一种与普通话大不相同的语言。
我出生并成长在福建泉州，这里是闽南，我是闽南人，我讲闽南语。
你也许曾经听过一两首闽南语歌曲，你也许对闽南语只有一层很粗糙的概念，你也许根本不了解那是什么东西。维基百科会告诉你：闽南语（白话字：Bân-lâm-gú，IPA: [ban˨˩lam˧˥gu˥˧]），或称闽南话，是指中国闽南（福建南部）多个城市以及台湾、东南亚华人所使用的语言。
是的，你很清楚，闽南语是一种所谓的“方言”。
语文，是中国人的良师益友，关于我和语文的800字左右高中 作文 你知道如何写吗？以下是我为大家整理的我和语文800字的高中作文，希望你们喜欢。
我和语文800字高中作文篇1：我和语文
还是在我读幼儿园的时候，我参加过一次朗读表演，那是一个个人表演节目，表演完了以后受到好评，都说我读得“字正腔圆”，大人的稿子写的也很好。我问大人：“稿子是什么?”大人说：“稿子就是纸上写的字。”我又问“我什么时候能会写字?”大人回答：“等你上了学，学了语文就会写字了。”大人还告诉我，“字正腔圆”就是夸我朗读很棒呀!
从此以后，“语文”两个字就印在我的脑海里，我猜想，语文一定是个很奇妙的东西，学好了语文我就能写最好看的字，说最好听的话，编出最动听的童话和故事。终于，我迎来了上小学的日子，从此，语文伴着我度过了六年快乐的童年时光。老师告诉我，语文是学习的工具，是读书的基础，就像盖楼房需要打基础一样。数学是自然科学的基础，而语文则是这个基础的基础。如果学不好语文，就不能理解解答数学题，如果不学好语文以后长大工作了也会遇到困难。懂得了学习语文的重要性，我就很重视语文课。语文就像一把钥匙，带我走进了知识殿堂的大门。在语文课堂上，听老师一丝不苟的讲解，我学会了拼音、朗读、认字、造句、成语、标点，这些都为我学习各门文化课打下牢固的语言基础;听老师深入浅出的讲解课文，我学会了语法修辞，诗词韵律;听老师声情并茂地朗读中外名篇佳作，我既开阔了眼界，增加了知识，又学习了诗文朗诵的基本功;听老师给我讲书法，我的钢笔字和毛笔字都在不断进步;听老师讲作文基础和写作技巧，加上同步进行课堂作文训练，我的作文有了很大的长进，甚至还做起了天真的文学梦。
1. 请以我的母语情缘为题写一篇600字作文
在这个多元文化竞争与交汇的时代，我们更离不开它。
我的母语就是使用人数最多语言――汉语，它是我们中华民族生存发展之根本，也是我们文化的一块瑰宝，一颗明珠。我们时时刻刻都在接触汉语并运用它，可是，有些人不去爱护它，有些还患上了“崇洋症”。
我们就先说说不爱护我们的母语的人吧！听这是什么声音“PLMM”,“8错8错”，“矮服了游”。现在，中英混杂、网络另类的语言泛滥的情况严重，有些“网虫”连汉语都不会说了，难道我们不感到悲哀吗？确实应该维护一下汉语的纯洁与健康。
英语是世界的第一语言强势，它从来没有被其他语言污染，但其他语言却有很大一部分被英语“侵扰”，要出台强制性措施予以制止。 我们再来看看那些患上“崇洋症”的人。
“老板，有不有标有英文的衣服？”，“国产的要不要？”“算了吧！”，这就是“崇洋症”。那些人是认准了“洋文字”，去崇尚它 ，排斥汉语。
穿上了有“洋文字”的服装，就昂首挺胸，趾高气扬；穿上有中文的服装就垂头丧气，像霜打的茄子――焉了，好象中文就很低贱，“洋文”就很高贵似的。还有那些老板，为了追求这么点利益，故意将国产货标上英文，我们的国产货的质量有些还比外国的名牌还要好！ 快些健康起来吧！炎黄子孙，中华民族的母语――汉语。
一个人对文字的喜好，可能是天生的。小时侯母亲教我认字：红色的红。我的眼里不是字，而是跳跃的火苗，漫山遍野的红杜鹃。这种思维方式曾经很让父母伤脑筋。慢慢地，喜欢上背唐诗，那些整齐的方块字，带给我太多的美丽的遐想。真正爱上语文，却是在坐在高中文科班里的时候。
这还得从我高中时的语文老师说起。先生长得很清秀，文弱书生模样。腋下夹着书本，穿着布鞋，常见他缓步踱进教室，轻掩上门，举手投足很是潇洒。翻开的课本，圈圈点点，站在讲台上，指尖很少碰一下书页，几千年的文史经哲就在先生的嘴巴翕动下那般鲜活生动地呈现在眼前。秋天落雨的日子，我们读《雨霖铃》。先生清瘦地立于讲台上，沾着粉笔灰的长袖淡然一挥，便把一声长叹藏于其间，布底鞋的足迹也穿过薄薄的纸页和流离的诗句到了送别的渡口。这情景一直都不曾遗忘，文字原本是如此感动人心。那两年里先生给了我太多的纵容和厚爱，同时也培养了我对文字的爱好和兴趣。高考填志愿时，先生替我草拟了志愿表，清一色的中文系。我最终也不负先生厚望，带着对文字的喜爱去了中文系，三年后开始了我的语文教书生涯。
真正当上了语文老师，我才发现，教书并不像我想象的那样美好，尤其是教语文的。在现实的功利主义的影响下，许多人认为学好语文没有学好数理化实惠，我也常有这种想法，虽然一直在研究语文，教语文，却一直没有发自内心地真正体会过何谓语文，学了那么多理论知识却未真正懂得。
以上就是我的语文情结作文的全部内容，我长大了，在爸爸的帮助下，我去学走路。爸爸把我扶得很稳，可我在他松开手时，我又摔倒了，我便“哇哇”大哭。但爸爸却用手擦干我的眼泪，他教我念：“我一定要学会走路。”我跟着他念，虽然口齿不清，自己都听不大清楚，但我听到以后，竟然学会了走路。我上学了，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
