对话描写的作文？写作思路：根据题目要求，以“炎热的夏天到了，小马小青蛙对话”作为主题，展开想象，描写出在酷热的天气下，两者的对话，正文：一个炎热的夏天，太阳像一个大火球一样挂在天空。一只青蛙蹲在一片荷叶上，他头上撑着一把荷叶伞，正一边乘凉一边歌唱。这时来了一匹小马，只见他满头大汗气喘吁吁地说：“渴！渴！渴！”青蛙惊讶地问：“小马，那么，对话描写的作文？一起来了解一下吧。
在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么一般作文是怎么写的呢？下面是我为大家收集的人物对话描写作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
人物对话描写作文 篇1
箱子说：“假如没有我，人们的秘密将无处躲藏。”
门说：“假如没有我，人们的秘密将无处敢藏。”
秘密说：“假如没有我，你们也都是一堆废物。”
人说：“假如没有我，哼，你们，你们也将不复存在！”
人是天生聪明的尤物，他创造了一切。
可是：
恐龙说：“假如没有我的消失，就不会有你们人的出现。”
盘古说：“假如没有我开天地，就不会有生物存在。”
天地说：“假如没有我们的恩惠，小小的盘古你怎会轻易成功。”
哈哈，上帝说，人是他创造的。
可是：上帝又说：他没有预料到今天的情况，原来，人是一种天生愚昧的动物，他们终究会了一切。
人物对话描写作文 篇2
围观的人越来越多，大家都赞叹着，议论着。唯一没有任何反应的就是他自己，他仿佛和游鱼已经融为一体了。
“画活了，画活了！你看，这金鱼好像在摇尾巴呢！”一个梳着辫子的小女孩惊奇地叫了起来，她的大眼睛里满是敬佩和羡慕。
“是呀！是呀！瞧，这个年轻人画得太像了，真是神来之笔！画得就像鱼缸里的鱼一样漂亮。
1. 描写人物对话的作文
时间：1999年8月21 日
地点：北京大学季羡林家
季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗？
苗苗：好。
季羡林：那你就随便问吧。
苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。有一回上数学课，我低头看《水浒传》，一边看，一边背一百单八将的座次，结果被老师发现了。爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看《水浒传》了。
季羡林：（笑）我小时候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不让看闲书。怎么办呢？我放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。我看的闲书可多了，《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看。我是主张看闲书的，为什么呢？苗苗你说说，文章怎样才能写好呢？
苗苗：我觉得，应该 *** 事。
季羡林：是这样。文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我舞一赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。
1. 与同学的对话作文600字
春天到了，我蠢蠢欲动的心事是去见小溪，要和久违的小溪去拉呱。
小溪，比我的脾气还慢，还温柔，她从不打断我的话，从不批评我幼稚的想法，总是静静地听我畅所欲言，轻轻的鼓励我树立信心。因此她成了我的知心朋友。
从暖暖的春风开始吹，我就想象着温柔的小溪慢慢的睡醒了，轻柔的舒展着身体，微笑的等着我的到来。我来了，我迫不及待的来到小溪旁，因为我要让小溪给我梳理纷乱的思绪，给我做个决定。
“你好啊，曼曼。”小溪欢快的发出了问候。
“你也好吗？溪溪。”我高兴的应答。
“曼曼，看来，新学校，新环境给你带来的不适应已经消除了，你的脸上写满了欢乐。” “谢谢溪溪，是你的鼓励让我自信，让我和同学们相处得很融洽，不过，这次又有新的困惑围绕着我。”
“你要记住，曼曼，世上无难事只怕有心人” “溪溪，近来学校又有新活动，鼓励同学们参加特长班，你知道我看到什么好，就想干什么。我看春晚，我就想参加，当明星。
看到老师活泼自信的站在讲台上侃侃而谈，我就想当老师。看到nobody视频中伴舞跳得那么好，我就想学舞蹈，我还想唱歌…….我喜欢学的特长太多了，我该怎么？” “心急吃不了热豆腐，慢慢来，你要搞清自己最喜欢的是什么。
1. 四年级写作文《教室里的对话》怎么写
一天，同学们都放学了，在安静的教室里，传来了一阵窃窃私语……
桌子开口了，它说：小主人总是在我的脸上乱涂。把脚蹬在我的腰上，往我的肚子里乱塞东西，什么纸屑、橡皮屑……真是恶心死了，弄得我全身骨折！
桌子大哥，你还好呢！我比你还惨，小主人上课时还摇来摇去的，把我弄得头晕眼花，下课还踩在我身上，痛得我差点去了半条命，用沉甸甸的课本放在我身上，弄得现在我都动不了了。椅子弟弟伤心地说道。
柜子小姐高兴地说：我的小主人挺爱护我，每天给我擦得干干净净，放东西时轻轻地打开我的柜门才把东西放进柜箱里。他对我挺好的！
这时，门爷爷说话了：小主人都有优点和缺点，我们要帮助小主人找到缺点，并帮他改正过来才对！
大家都点点头，似乎明白了什么。
2. 教室里的对话作文
那天早上，王老师照常检查昨天留的作业。
小组组长报告，每个小组的作业都齐了，王老师很满意。但当她数份数时，发现少了一本。
她很生气，对同学们大吼：“是谁没交？”全班没有人承认。 她又问了一遍，这次语气温和了些：“没交没关系，只要说明理由，老师不说你。”
全班都摇摇头，还是没有承认。 这时，王老师把目光注视在何力身上，只见他不像别的同学那样小声议论，而是紧张的左顾右盼，表情很不自然。
（1）有个老外到唐山去旅游，住在当地一户农家里。早上起来，看见院子里有只猫，就逗猫玩，这时候这户人家的老太太出来了，就说：“鼓捣猫呢？”来外还以为是问“早上好”，于是就会了一句“Good morning!”
到了晚上，老奶奶看见这老外又在洗衣服，就说：“鼓捣衣服呢？”老外赶紧又回答一句：“Good evening”心里那个佩服，中国人厉害，连老太太英语都说的这么好！
深夜，老外泡了一杯牛奶，准备喝完睡觉，又被老太太看见了，问老外：“鼓捣奶呢？”老外一听，连“Good night”都会说，彻底晕菜。
（2）随着奥运申办成功和加入WTO，一日，董事长要求董事局委员们狠抓英语学习，并且第一堂课由他自己主讲。
董事长在黑板上写了一句话：How are you?然后看了看下面的委员说：“你们谁来翻译一下这句话？”。结果没有人相应，董事长有些不快，这么简单的句子都不会？于是董事长就点名让李董事来翻译。
李董事站起来后结结巴巴地说：“这…这三个字我都认识，只是..只是搁到一起是什么就不太‘怎么-是-你？’的意思？”
董事长非常恼火，但不便发作，只好说：“再来一个试试！”，于是在黑板上有写了一句话：How old are you ？李董事回答道：“怎么-来-是-你？”
（3）有一天津大哥学英语，头一天就记住了问价钱是可以说how much。
以上就是对话描写的作文的全部内容，很少写到人物的对话.即使写到语言的表达形式也是很单一的你说、我说、他说.形式单调不生动、不鲜活.为了更好地引导学生表现生活,写好人物的对话.应注意下列“妙招”:一、写好说话内容.描写人物的对话内容,要善于选择和提炼,写得简短、明快避免啰嗦、负责,这样读起来才让人觉得明白、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
