怎样才能让孩子写好作文？一定要告诉孩子写作文是有公式的 一、写人 第1段:名称、外貌特点、年龄 第2段:围绕特征举例1-3件事 第3段:主要描述上件事 第4段:总结感受和思想感情 二、写事 第一段:人物、时间、地点、事件 第二段:事情的经过 第三段:事情的高潮和结果 第四段:总结感受 三、写景 第1段:时间、地点、人物、那么，怎样才能让孩子写好作文？一起来了解一下吧。
作文类型：记叙文、抒情文、议论文、说明文、应用文.
（一）、记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体.
（二）、说明文：以说明为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体.
（三）、应用文：应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要,具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体.
（四）、议论文：议论文是以议论为主要方式,通过事实、摆道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体.
1.命题作文.就是试卷给定作文题目,学生根据题目去定体、立意、选材、作文.
2.半命题作文.就是试卷给定作文题目的一部分,另一部分则由学生自己去补充.
3.条件作文.就是有条件限制的作文形式,它常常是给学生一定的限制条件,如时间、内容、主题、体裁等,使学生在作文时受到限制,然后在条件后面附有要求,让学生按条件和要求作文.
4.供料作文.就是试卷给出一定的材料,学生根据材料写文章.它的立意又是与命题作文很不一样的.命题作文的立意要求对所给题目认真审题、联想,结合自己的生活和知识,从而产生文章主题.而供料作文面对的是卷面提供的材料和要求,文章的立意必须从所提供的材料中来.它要求学生认真分析卷面的标准,只要正确地把握住了所供材料的中心,文章的立意就容易得出了.
5.读后感.就是阅读一篇文章或一本书,把自己的心得体会、感受和感想用文字记录下来.它不仅有助于学生提高阅读、欣赏水平,深入领会书中的内容,掌握文章的要点,还能培养分析问题和解决问题的能力.
6.看图作文.就是学生根据命题人所提供的画面意境及相关的要求写出文章.
7.续写.它是一种想像作文,是一种要求学生根据提供的文章的内容、故事,继续写下去,使原文能够合理发展的一种作文形式.它可以培养学生的逻辑、想像和文字表达能力.
孩子作文从“流水账”到范文，掌握以下6种方法就够了：
1. 发散思维找素材
核心要点：通过发散思维，利用思维导图等工具，找到与题目相关的多个素材，并选择最新颖、自己最擅长的素材来写。
具体做法：孩子在审题后，可以运用思维导图进行素材的发散。例如，写关于苹果的作文，通过思维导图可以联想到苹果的种植、外观、口感、营养价值、相关故事等多个方面，从而找到与众不同的素材。
2. 五感一想写作法
核心要点：在写作时，充分调动视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉以及思考，使作文内容更加丰富、多元、有层次感。
具体做法：比如写记忆中的味道，不仅要描述闻到的味道，还要结合看到的颜色、听到的声音、触到的质感等，以及由此引发的思考和情感，使作文更加生动感人。
3. 动词分解法
核心要点：通过动词的巧妙运用，控制作文的节奏，使内容更加生动、具体。
具体做法：可以将一系列快速发生的动作进行分解，通过慢镜头的方式详细描述，如写打篮球上篮的动作，可以分解为运球、突破、起跳、投篮等多个步骤，每个步骤都进行详细描绘，从而展现运动员的高超水平。
要让孩子写好作文，可以从以下几个方面着手：
一、广泛阅读，积累素材
多读多背：鼓励孩子广泛阅读各类书籍，包括文学作品、科普读物、历史书籍等，以拓宽视野，丰富知识储备。通过阅读，孩子可以接触到不同的写作风格和语言表达，从而提升自身的写作水平。
积累精彩词句：在阅读过程中，引导孩子注意并收集那些精彩美妙的字、词、句和篇章。可以通过摘录、剪报或写读后感的方式，将这些素材整理保存，以便在写作时灵活运用。
二、观察生活，捕捉灵感
关注身边事物：鼓励孩子细心观察身边的人和事，无论是家庭琐事、校园生活还是社会现象，都可以成为写作的素材。让孩子学会从日常生活中发现不平凡之处，捕捉那些能够触动心灵的瞬间。
参与社会实践：引导孩子积极参与各种社会实践活动，如志愿服务、社区活动等。通过这些活动，孩子可以亲身体验社会的多样性和复杂性，从而积累更丰富的写作素材和情感体验。
三、亲身体验，抒发真情
投入生活，感受真实：鼓励孩子全身心地投入到学习和生活中去，亲身体验其中的酸甜苦辣。
一定要告诉孩子写作文是有公式的
一、写人
第1段：名称、外貌特点、年龄
第2段：围绕特征举例1-3件事
第3段：主要描述上件事
第4段：总结感受和思想感情
二、写事
第一段：人物、时间、地点、事件
第二段：事情的经过
第三段：事情的高潮和结果
第四段：总结感受
三、写景
第1段：时间、地点、人物、景物
第2段：颜色、形状、数量、心情
第3段：动态方位变化的描写
第4段：总结感受和思想感情
四、写物
第1段：名称、来历
第2段：外形特征和自我看法
第3段：用途和我的看法
第4段：总结感受，表达感
五、写游记
第一段：原由、时间、地点、人物
第二段：游历经过、景物形貌、特点
第三段：游历中发生的事
第四段：总结感受
家长辅导孩子写好作文，可从丰富生活体验、细化语言表达、积累写作素材、重视批改反馈四个方面入手，具体方法如下：
一、丰富生活体验，积累写作素材作文的核心是“源于生活，高于生活”，“丰富的内容”是文章的血肉，也是小学生写作的重点和难点。家长需通过生活指导帮助孩子积累素材，具体可从以下方向展开：
多观察，多比较：引导孩子关注日常细节，比较不同事物的特点。例如观察季节变化时，可让孩子记录树叶颜色、温度差异，培养对环境的敏感度。
多实践，多体验：鼓励孩子参与家务、社交活动或户外探索。如让孩子独立支配零花钱购买学习用品、参与捐款活动，或安排课余时间与朋友郊游，通过实践积累真实感受。
多读书，多感悟：通过阅读拓展视野，引导孩子思考书中情节与现实生活的联系。例如读完童话后，可讨论“如果自己是主角会怎么做”，将阅读体验转化为写作灵感。
（图片说明：家长可带孩子观察自然现象，积累写作素材）二、细化语言表达，提升描写能力低年级孩子写话常停留在简单句式，家长需通过引导将“一句话”扩展为“多句话”，增强语言丰富性：
从词语到场景：以“天气晴朗”为例，家长可提问：“天空是什么颜色？有没有云？太阳晒在身上是什么感觉？”引导孩子描述细节，如“今天一大清早，太阳就爬得老高老高，把云姑娘们都赶得老远老远，天蓝得透亮，好像一块蓝绸布挂在天上”。
以上就是怎样才能让孩子写好作文的全部内容，一、丰富生活体验，积累写作素材作文的核心是“源于生活，高于生活”，“丰富的内容”是文章的血肉，也是小学生写作的重点和难点。家长需通过生活指导帮助孩子积累素材，具体可从以下方向展开：多观察，多比较：引导孩子关注日常细节，比较不同事物的特点。例如观察季节变化时，可让孩子记录树叶颜色、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
