作文背景？济南的冬天，是如此的温和，仿佛一位慈爱的母亲，让人感受到无尽的温暖。作者老舍通过细腻的笔触，描绘了一幅幅生动的画面，展现了济南冬天的独特魅力。在老舍的笔下，济南的冬天没有北中国的严寒，也没有北平的风声。他说：“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。那么，作文背景？一起来了解一下吧。
1. 景色作文描写的要点
写景文章的要点一、仔细观察，抓住景物特点。
第一要抓时序的特点。春夏秋冬，一年四季或晨、午、黄昏一天早晚，景色自然不一样。
第二要抓场所的特点。写景的文章要指明了场所。
第三要抓景色的特点。不同的风景点特点是不同的，如有的是山景为主，有的以奇石闻名，有的借江湖增光，就应当抓住这些不同的特点，写出景物的个性。
二、动静结合，写好景物特点。 在写景作文中，景物有静态与动态的区别。
自然景色总是沉静的，但又都在不断地运动与变化之中。写景时既要注意静态的景，又在善于看出景中的动态，做到静中有动，动中有静，动静结合。
描写时或先写静态后写动态，或先写动态后写静态，使景物处于静态与动态时的特征和谐完美地呈现在读者面前，只有这样，才能使文章中的景色特点“活”起来。 三、以情观景，借景抒情。
写景物的作文，不是为了写景而写景，它最终的目的是要表达人的一种情感。关键在于处理好“景”与“情”的关系。
景与情贵在溶合，景中有情、情中有景，才能达到水 *** 融、不可分离的境界。在方法上，可多加运用比喻、拟人等修辞手法，使景物带有人的特点，让写实与想象完美结合在一起。
一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地表达文章中心，准确地抒发作者的情怀，使读者也能从课文美的文字中真切体会到景美物美，以及作者对景物的喜爱。
本文写于1942年2月，抗日战争已进入相持阶段，这是正义与邪恶决战的关键时刻，中国的抗战前途在许多人看来云雾重重，扑朔迷离，这是一个令人窒息的岁月，作者在这段时间带着苦闷而又不甘沉沦的思想情绪，写下了《灯》等一系列散文，这些文章，都被一个信念贯穿着的，那就是全国人民所争取的目标：正义的最后胜利。
《灯》的各部分之间环环相扣，层层深入，文章共写了三类灯——无意中使人受惠的灯；虽是有意施惠，但仅仅是为亲人、情人而点的灯；不仅有意，而且完全是为救护一个陌生人而点的灯——就如同三个里程碑，实现了由“具体物质的灯”到“抽象的灯”的升华，同时又将作者的思想和情感逐步推向了最高峰。随着作者由见灯→爱灯→赞灯→信灯，感情也由开始的窒闷→畅快、安定→微笑，由此而得到启示，使作者在最黑暗的年代看到了光明，坚定了必胜的信念。
1. 《好有趣的作文》背景资料
玉树大地震是2010年4月14日发生的一场7.1级地震，这场地震震惊了全国。在这次地震中，许多救援人员不顾个人安危，积极参与救援，展现了人类的勇气和善良。赵志伟同学是一个有趣的人，他经常模仿女生的说话方式，给同学们带来了欢乐。沈妤斐是我的同桌，她有着胖胖的身体和多变的声音，她的有趣之处在于她的独特个性和行为。张龙是一个有趣的人，他的搞笑行为和独特的性格给我们带来了许多欢乐。小虎是我的弟弟，他只有五岁，他喜欢模仿女生，非常有趣。段叔叔是我爸爸的好朋友，他喜欢和我玩游戏，他的有趣之处在于他的热情和幽默。
2. “文章写作背景”是什么意思
文章写作背景指的是作者在写作文章时的社会背景、历史背景或个人背景。了解文章的写作背景可以帮助读者更好地理解文章的内容和作者的意图。例如，刘禹锡的《陋室铭》写作背景是刘禹锡因政治革新运动被贬至安徽和州县，他面对困难时仍然保持乐观的态度，写下了这篇作品。
3. 什么是写作背景
写作背景是指作者在写作文章时的背景，包括社会背景、历史背景、个人背景等。写作背景可以为文章提供背景信息和情境，帮助读者更好地理解文章的内容和作者的意图。例如，在写一篇关于长城的文章时，可以介绍长城的历史背景和意义，使读者更好地理解长城的价值和重要性。
这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。
课文的主体部分是对往事的回忆。先写在一场激烈的围歼战前夕，郝副营长对未来美好生活的憧憬；再写战斗打响以后，为了帮助后续部队找到突破口，郝副营长毅然点燃了书，结果暴露了自己，被敌人的机枪打中；最后写这场围歼战获得了彻底的胜利，而那位“为了让孩子们能够在电灯底下学习”而献身的郝副营长却没有来得及见一见电灯。
课文的开头意在引起对往事的回忆，结尾同开头照应。加上这样的开头结尾，显然是在告诉人们：千万不要忘记那些缔造新中国，给我们带来幸福生活的革命先烈。
郝副营长生前的一段话，可能是学生理解课文的难点。联系上下文可以知道，事情发生在建国前的1947年，当时除了城市以外，绝大多数农村是没有电灯的。而郝副营长跟“我”一样，“从小生活在农村”，因此也没见过电灯。
《灯光》阅读指导
《灯光》是阅读课文，课文内容主要是写作者对往事的回忆。教学中，要让学生独立阅读，找出课文中哪些内容对现实的描写，哪些内容是对往事的回忆，分析作者为什么会产生这许多联想，从中领会革命先烈们的伟大精神。
读《灯光》，回答问题：
(1)课文主要写了一件什么事？作者是怎么想起这件往事的？
(2)“多好啊！”这句话在课文中共出现了几次？分别是谁在什么情况下说的？体现了人物怎样的思想感情？
提示：第(1)问要求概括课文主要内容，并理解课文如何由写现实过渡到回忆。
济南的冬天，是如此的温和，仿佛一位慈爱的母亲，让人感受到无尽的温暖。作者老舍通过细腻的笔触，描绘了一幅幅生动的画面，展现了济南冬天的独特魅力。
在老舍的笔下，济南的冬天没有北中国的严寒，也没有北平的风声。他说：“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。”这不仅是因为济南的气候温和，更是因为济南的山和水赋予了它一种特别的温度。
济南的山是“小山”，却在冬天里显得格外可爱。作者用“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿”来形容，仿佛济南被小山环绕，就像躺在一个小摇篮里，充满了温情。作者接着说：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。”这种比喻，让人感觉到了济南冬天的温暖和舒适。
冬天的雪为济南增添了别样的美景。雪后的济南，山坡上有的地方雪厚，有的地方草色还露着，形成了一道白一道黄的美景。作者写道：“山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。”这种动静相间的美景，犹如一幅水墨淡彩画。
济南的水，是另一个重要的元素。作者写道：“那水呢，不但不结冰，倒反在绿藻上冒着点热气。”这水不仅有生命的气息，还有情感。
以上就是作文背景的全部内容，作文中，背景指作品中所处的社会环境、历史背景、文化背景等因素。在写作过程中，背景是非常重要的。作品的主题、情节、人物性格等都受背景的影响，有了背景的铺垫，作品才更能够显得真实、生动。背景是作品的一个重要元素，它可以使作品更加立体、更加真实。例如在描述人物时，如果加入了人物的背景信息，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
