小学作文课怎么上？一、作文讲评课的教学内容—— 这一节课的内容应该是对于学生这一次写作实践中存在的普遍问题和本次写作所要达到的作文能力点。第一点我之前做到了,但是第二点我上作文课时并没有明确这个目标。那么，小学作文课怎么上？一起来了解一下吧。
如何上好小学习作指导课
习作教学是小学语文教学的重要组成部分，是小学语文教学的核心环节。《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。”因此，拓宽小学生作文的途径，提高小学生的写作能力，对提高语文教学质量有着十分重要的意义。在新课程理念下，我们应如何上好习作指导课，下面就结合本次学习谈谈自己初浅的收获与老师们分享。
一：激发习作兴趣
培养学生喜爱作文是作文教学的目标之一。对于小学习作教学而言，兴趣即是起点也是终点。
（一）创设情境激发兴趣
重视“兴趣先行”效应，通过多媒体影像、创设实践体验的情境等多种手法和形式，来激发学生兴趣。
（二）引导观察激发兴趣
引导学生观察，激发兴趣，是学生写好作文的第一步。引导学生调动多种感官进行观察，观察身边的人和事，有意识地培养学生细心观察的习惯。
（三）注重评改激发兴趣
习作指导课中的评改过程也是激发学生兴趣的好时机。要关注习作过程中的人，而不是只看到习作本身，要本着“赏识鼓励”的原则，去引导、评价学生，树立其写作信心。
二：积累习作素材
（一）用心观察生活，发现习作素材
带领同学们走出教室，融入大自然、融入社会，多看、多听、多思，去发现大量的习作素材。
笔尖流出的故事作文怎么写
我作为一名小学的语文老师，经常给学生上作文课，其中就有类似的课题，以下的几个故事都是虚构的，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。
写的时候注意:
1、故事要围绕主要人物展开。
2、故事写完整，情节尽可能吸引人。
3、试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动
非三言两语讲的清楚的,主要有几点,围绕这几灌输给孩子
1、结构清楚,学会分段.
2、学会用修辞手法来看物说事
3、观察有仔细,写前要思考!
希望对你有所帮助!
俗话说：“文无第一，武无第二”，在我们的小学教学生涯中如何让学生喜欢上作文课，如何指导学生写作文真不是一件容易的事情。在教学实践中，我深感应用写作课的教学与文学写作课的教学相比要枯燥、单调得多。怎样让这一枯燥、乏味的教学变得生动而又具有吸引力，这正是我在不断追求和探索的目标。为此，就这一内容谈一些粗浅的想法。 一、认真准备，教学相长 要使写作课上得既生动，又有吸引力，又要让学生学到东西，我认为关键还在于课前认真备好每一堂课。常言道：“知已知彼，百战不殆”。教师要把课堂当战场，要使教学效果好，教师绝不能打无准备之仗。在课堂上应该讲什么，不应该讲什么，哪些地方应该说得详尽些，决不能马马虎虎，课前必须做好充分准备。而对于易混淆的内容，不仅应该讲深，还要讲透，并结合范例加以说明，使学生在生动的范例中不自觉地掌握写作的理论和技巧。即使是对范例的选择，也应认真对待，选择具有代表性、让学生记忆深刻的例子。 在课前，除备好每一堂课外，还要知彼，即对学生情况有一个大致的了解，如他们的文化素质情况、工作岗位、地区及各自的要求和想法等，以使课堂讲授有的放矢。我们的教学对象既有成人，也有来自普高的学生，他们有各自的人生经历和工作经验。
新教师准备：作文讲评课
讲作文一直是我的一大弱项，总是上的像是开会，先表影优秀的，再批评差的，学生一节课到底有没有提升也不清楚，之后再修改作文好像也没什么变化。今天读了徐杰老师的作文讲评课，试着结合自己写一下要点。
一、作文讲评课的教学内容——
这一节课的内容应该是对于学生这一次写作实践中存在的普遍问题和本次写作所要达到的作文能力点。第一点我之前做到了，但是第二点我上作文课时并没有明确这个目标。这一次我两个班级所写的是一篇成长类记叙文《走出来，真好》，我将明确这次作文的能力点是作文的结构，起承转合，被不利因素包围，因某个契机开始转变之后，如何一步步走出来，得到了什么样的美好感受。
二、作文讲评课的素材应是学生写的素材——
拿学生作文当素材是最容易调动他们听课积极性的，也是最容易让学生有参与感，能够看到自己作文的生长历程。这要求我必须花大量时间先把学生作文全部看完，筛选一些最具代表性重点展示。
三、作文讲评课应聚焦一个问题——
我这次聚焦作文起承转合的结构，首先应该是明确每一点，之后再串联找出来在这四部分各有缺陷的作文，引导学生来发现相应的缺陷，最后再找学生重新叙述自己作文的起承转合。
四、作文讲评课应该以写为主——
这堂课在每个环节都分为两部分，评改别人的作文，之后重点用在优化自己的作文身上，控制好课堂节奏和时间，把主要时间放在每个学生修改自己作文上。
以上就是小学作文课怎么上的全部内容，首先,要激好和培养学生写作的兴趣.1、从思想上,彻底消除学生对作文的神秘感,扭转作文是件非同一般的事情的错误倾向.让学生明白作文不是靠近堆沏华丽的词汇藻,也不是搜集或编造重大的或离奇的故事.作文不过是用笔来说话,用明折晓畅的语言写自己熟悉的事情和真实的思想感情.2、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
