教室里的声音的作文？“叮咚，叮咚！”上课铃响了，同学们都去外面跳绳了，只剩下我和几个同学被留下来写作业，教室里显得十分安静，只听见写字的“沙沙”声。突然，一阵“哗哗”的声音传入耳中，我抬起头一看，原来是一位同学在座位上呕吐了，顿时，留在教室里的同学们都惊呆了，傻傻地向那边看着却不知所措。这味道实在是太难闻了，那么，教室里的声音的作文？一起来了解一下吧。
教室里的掌声作文示例如下：
1、教室里的掌声
掌声是一种肯定，是赞美，是鼓励。它能让人感受到自己的价值，体验到幸福和成就感。今天我想和大家分享一次教室里的掌声。
那是一个星期二的下午，我们正在上语文课。老师让我们分组讨论一个话题。我们组的同学都非常积极地参与讨论，每个人都发表了自己的看法。在这个过程中，我感到非常自在和自信。
讨论结束后，老师问我们组有没有人愿意代表我们组发表看法。当时，我的心里有些紧张，因为我从来没有在全班同学面前发表过看法。但是，我觉得这是一个很好的机会，可以锻炼自己。于是，我鼓起勇气站起来，代表我们组发表了看法。
在我发言的过程中，我感到自己的声音有些颤抖，但是我努力保持镇定，把自己的看法表达清楚。当我讲完最后一句话时，教室里响起了热烈的掌声。这掌声让我感到非常惊喜和感动，因为我没有想到同学们会肯定我的发言。
那一刻，我感到自己的价值得到了认可，我感到非常幸福和自信。掌声是一种无声的语言，它可以传递出很多情感和信息。这次经历让我深刻地体会到了掌声的力量和价值。
从那以后，我更加积极地参与课堂讨论，更加努力地表达自己的看法。我相信，只要我们勇敢地去做自己，就一定能够得到别人的肯定和赞赏。
关于课堂上的声音的作文600字
课堂上的“打嗝”声
这节课是语文课，我们全班同学正在兴致勃勃地学习《林冲棒打洪教头》。当我们学到洪教头和林冲进行较量，那洪教头求胜心切，下手狠毒，可林冲步步退让，以退为进这一扣人心弦的环节之际，忽然有“嗝——嗝——”之声从教室南边传来。
这极不和谐的打嗝声，打扰了连针掉在地上都能听得见的课堂。打嗝声越来越响，我们都不约而同地循声望去。哦，原来是被老师戏称为“乖乖羊”的沈芳同学，她可不是捣蛋的'料啊！此时，沈芳那张清秀的小脸一阵红一阵白，显得非常难堪！我们既恼又怪，正学得入迷，好扫兴呐！
突然，“啪”的一声，一向儒雅大度的包老师竟然抱起教本重重地摔在讲台上，她老人家可从来都是笑眯眯、乐呵呵的，今天怎么……只听包老师厉声问道：“沈芳，今天早上我放在讲台上的那一百元钱，你拿去了吗？”沈芳吓得半响才回过神来，急得结结巴巴地说：“我……我……没看见哪里的钱……”眼看沈芳都要急哭了，我们也觉得丈二的和尚——摸不着头脑。平常包老师可是洞察入微，对我们这些“乖乖肉”呵护有加、倍加关爱，可今天包老师却……教室里静得怕人……咦？不知什么时候，沈芳的打嗝声好像听不到了。
“叮咚，叮咚！”上课铃响了，同学们都去外面跳绳了，只剩下我和几个同学被留下来写作业，教室里显得十分安静，只听见写字的“沙沙”声。突然，一阵“哗哗”的声音传入耳中，我抬起头一看，原来是一位同学在座位上呕吐了，顿时，留在教室里的同学们都惊呆了，傻傻地向那边看着却不知所措。
这味道实在是太难闻了，就如同腐烂的八宝粥一样，我快要受不了了。但这时，我想到了自己是负责班级卫生的小队长，我应该马上帮忙把那位同学吐出来的污物打扫干净。于是我立刻跑去拿拖把，再跑到厕所里把拖把冲洗了一下，接着，又以最快的速度跑回教室，来到那摊“腐烂的八宝粥”面前，拿起拖把费力地开始清理地面。
过了一会儿，有两位同学看到我拖得满头大汗，也跑了过来，跟我说：“我们一起拖地吧！”“好的！”我感动地回答道，于是大家一起拖起来。经过大家的共同努力，地上的污物终于被我们清理干净，那股难闻的味道也几乎闻不出来了。我们几个一边擦着头上的汗水，一边相互对视着，脸上都露出了开心的笑容。
后来老师知道了这件事，也知道是我们几个把地拖干净的，就在课堂上表扬了我们，这时教室里响起了热烈的掌声！
作文：吵闹的教室
已经是晚上最后一节课了，大家都在自习，教室里安静的掉根针线都能听到。
突然，班主任老师手机响了，她出去接完电话就匆匆走了，脸上似乎还挂着泪水。
顿时，教师里鸦雀无声，短暂的寂静之后，好似山洪暴发，同学们从震惊中醒来，教室里满是嗡嗡的讨论，继而好似电闪雷鸣，几个平时捣蛋的学生更是幸灾乐祸的鼓动大家提前放学。
此刻，吵闹声似乎穿过了整个校园，像是在平静的湖水里投了个巨石，慢慢的，别的班也开始吵闹起来。
1. 教室里的笑声500字以上作文
“当当、当当……”自习课的钟声响了，但同学们的心似乎还没有收回来，三五成群的相拥着走进教室，有的更是嘻嘻哈哈地追着闯入……
教室里好不容易才静下来。突然，教室后又骚动起来，先是觉得有人走来走去，紧接着但是“啪”的关门声，更有关窗时“吱吱”的刺耳声，伴奏的是一阵哄笑，这哄笑像会传染似的，越来越响了。我循声看去，只见教室后面的门窗都给关上了，窗外却站着一位同学，可怜巴巴的，一副乞求的样子。他做着手势，像是叫同学开门给他。教室里面的几个同学就是想和他开一个玩笑，不理会他的恳求，反而得意洋洋。教室外的那位同学，很焦急，但又很无奈。这时，大家都似乎明白发生什么事了，大家都讨论着，嘻笑着，觉得这很新鲜似的。窗外的同学站了好久，终于等不及了，便向前门走去，说时迟，那时快，后排的一位同学竟闪电般窜到前门，“啪”一声又扰门关上，这下可达到 *** 了，教室里的同学们“哗”地一声大笑起来，笑得那么开心，笑得那么放肆，好几个同学还捂着肚子……
我也似乎笑了起来，却笑得那么勉强，那么无奈。我们已是初中的学生了，还那么幼稚地开这种玩笑，把自己的快乐建筑在别人痛苦的基础上，我们还那么开心？我的脑海不断翻滚，可一时却也无语。
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