辩论赛作文500？辩论会的气氛异常热烈。老师宣布规则后，正方小敏首先发言，她认为书籍是人类进步的阶梯，多读书能提高写作水平，因此开卷有益。而反方小华则反驳说，读一本坏书犹如交一个损友，会掉入万丈深渊，因此开卷未必有益。接着，正方小宁提出了自己的观点，他认为书是人类智慧的源泉，是文明的滋养，如果失去书的滋润，那么，辩论赛作文500？一起来了解一下吧。
生活中需要善意的谎言我不赞同正方的观点
我认为生活中需要“善意的谎言”
因为这种谎言的背后折现出一种善良
一种美好
它是生活中不可缺的调味剂。谎言确实是有欺骗性的。但善意的谎言是我们不可缺失的，如果没有善意的谎言
有的人瞒着家里人的病情，让他们心情好点
这样能使他们的病情快点恢复。再说
这次我们还学了别《饿坏了那匹马》、《唯一的听众》谁能说教授和新年都是骗子吗？他们骗其他人是为了自己吗？不
不是！这善意的谎言的可贵之处就在于这种欺骗是善意的。它反映的不是虚伪，而是美好、善良。难道你们没有被他们的谎言所感动吗？还有以下示例：
1、有人因为家里父母交不起学费，便因劳而疾。儿子便放弃读大学的机会
骗家人。瞒着家里偷偷的找了一份工作。月薪只有两百块勉强她和母亲的生活得到满足。
2、玛丽的孩子天生没有耳朵
因此被同学嘲笑
她没有朋友
生活在寂寞与忧郁中。唯一的办法就是找到合适的耳朵
历经千辛万苦找到后进行了手术。手术很成功
当他想去回报这个人的时候。父母却不告诉她
当他的母亲去世时，他才知道他的耳朵是他母亲的。
3、当一个正在外地执行任务的军人的母亲病入膏肓、奄奄一息的时候
多么希望能见上儿子最后一面啊。但是
儿子不能回来
不能为老母亲尽一点孝心
照顾一下曾经为儿子操碎了心的母亲
他非常歉疚。
一天，我们期待已久的辩论会终于来临了，同学们分成南北两方，各六人，各自在讲台左右排列，准备展开激烈的辩论。辩论的主题是“开卷是否有益”。随着主持人一声令下，正方队员迅速进入状态，仿佛是待命的士兵，跃跃欲试，准备迎接挑战。反方队员则显得更加自信，气势高昂，似乎胸有成竹。
辩论会开始了，正方以先发制人的策略占据优势，队员们的表情显得轻松自信，嘴角微微上扬。反方也不甘示弱，他们用名人名言作为反击，巧妙地抵挡住了正方的强大攻势。观众们瞪大眼睛，小兔子们的心也怦怦直跳，心中暗自担忧。
正当我们以为反方会占据上风时，正方队员用了一句名言：“书犹药也，善读之可以医愚”。没想到反方也用同样的方式反击，双方的论点碰撞在一起，磨出了智慧的火花。我反驳道：“是药三分毒，书也不例外”。支持反方的同学纷纷鼓掌，而正方队员依然不为所动。
正方终于亮出了他们的王牌，这次的言论让我们士气大减。支持正方的同学连连赞叹，而反方则从被动逐渐转为主动。支持反方的同学再次叫好，甚至有人用卡纸写下“反方必胜”几个大字。
最终，虽然辩论会没有分出胜负，但我们都明白了其中的道理。正方和反方的观点相结合，才是最好的观点。这场辩论让我认识到，多读书、读好书的重要性。
关于辩论赛作文600字锦集七篇
在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是我收集整理的辩论赛作文600字7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
辩论赛作文600字 篇1
春日的气息，洒满大地，处处鸟语花香，和平，安逸。但是，在少年宫多媒体教室的气氛截然不同，此时正上演着一场激烈的唇枪舌战辩论赛。
今天，我们作文培训班的全体师生以"小学生应不应该帮助陌生人"展开辩论。我们正方的队员们带着兴奋和必胜的心情来到了"战场"，反方的士气很高，毫不逊色于我们。在阅读了比赛规则和注意事项后，"战斗"正式拉开序幕。
我方的一辩郑霖自信满满的阐明了观点，同时也发起了第一轮进攻，这时激昂的歌曲也随之响起，渲染了现场气氛。反方不甘示弱，运用了各种观点和事例答辩了我们。第一局，我们稍稍失利，但是并未挫失信心，反而士气更加高涨了。第二轮进攻由二辩钟云龙进行，他铿锵有力的声音，将反方的队员都威慑住了，我扳回了一局——
接下来是最激烈的"自由辩论"环节。同学们各抒己见，场面热闹，气氛活跃。我方连续答辩三次，前面两位同学都被对手辩驳了，但是最后一个把对手辩得哑口无言，此时我们乘胜追击，又提了几个问题，可没想到，半路杀出个程咬金，对方以为队员胸有成竹的站起来，不慌不忙地答辩了我们的问题，瞬间响起了雷鸣般的掌声。
关于辩论赛作文600字集锦六篇
无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？下面是我帮大家整理的辩论赛作文600字6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
辩论赛作文600字 篇1
今天下午，老师组织我们分成正方：开卷有益和反方：开卷未必有益，展开了一次辩论。我选反方。
上课铃响了。老师让我们反方和正方面对面坐着，“小眼瞪小眼”。教室里立刻充满了一股浓浓的杀气。大家都立刻紧张起来，老师也不例外，这可是一场针锋相对的比赛啊！
又是一遍上课铃，老师一声令下：“开始！”正方的王佳木第一个高高地举起了手。“你来说！”老师叫起了王佳木。“大家好！我认为开卷未必有益。因为。。。。。。”他后面说的话，我全没听见。我正想着怎么说呢！“好------很好-----就这个吧！”我喃喃自语。我要说选书方面。
“所以我选开卷有益！”王佳木说完后，坐下了。老师点了点头，给他加了一分。“老师，我要反驳他！”我举起手。不知是因为被我的精神感动了，还是觉得该反方说了，她把我叫了起来，“加油！”我身旁的于泓婧给予鼓励，我自信的站了起来。“大家好！我认为开卷未必有益，因为我们不知道哪些书好，哪些------“我话没说完，贾靖涵就要反驳我。
在九月十七日那天，我们五一班展开了一场辩论大会，主题是：开卷有益吗？我们男女各自一方，男为开卷有益，女为开卷未必有益。我们的辩论赛有3个环节：1主辩；2自由辩论，3总结陈词。
叶老师先让我们两方选出一位主词人，男方选了：梁子昊，我们女方选了：赖欣欣。再由两位主词人选出五名主辩和五名总结陈词。一场辩论战争就开始了。
第一个回合，主辩。男女各方各派出5人进行PK。我坐在一旁，仔细听着他们十个人讲，他们各说各的，男的有男的道理，女的有女的道理，每个人说得头头是道，十分精彩，彼此不分上下。
第二个回合到了，自由辩论。这个回合是我最兴奋的一个回合，因为在这里能想发表就发表，不想发表就静听。你一言，我一句；时间过，不知道；争着开始发辩论。叶老师正式宣布第二回合结束时，我才扫兴的发现我没发表到一次，而资料也只不过浪费了，我心里有丝些不服气，真想大吼一声：“我还没讲到呢！”
最后一轮，总结陈次，还是各派五个人，反方肯定又没我的份讲了。我从一开始就不知道什么是总结陈词，于是我只好静下心来听了。
叶老师终于总结比赛了。第三个回合：总结陈词是我们女方大胜，比赛结果是——反方（女方）胜。
我好高兴！不过下次不能错过举手的机会了！
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