张俊孟
六年级上册第一单元的人文主题是“背起行装出发吧，触摸山川湖海的心跳”，语文要素是“阅读时能从所读的内容想开去”。这个人文主题非常有意思，引导学生走进大自然，感受山水之趣；但语文要素却很笼统，不知道如何想开去，想些什么。仔细研读教材，才感觉编者的目的是对学生的联想和想象能力进行训练，阅读时想开去，六年级上册七单元七百字作文，主要还是借助文字想象画面，想象作者的情感触发源，不过是把原来的边读边想象画面给说得更笼统了，六年级上册第七单元卷子作文。
人群不远处，1只正和主人一起散步的狗儿，突然意识到将会发生什麼事，猛然挣脱主人手中的绳子，钻进人群，一跃扑上正在冒烟的手榴弹，刹那间爆炸声响起，众人吓了半天才回过神来，看到这只仁勇的狗儿血肉模糊地躺在地上。
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六年级语文上册第七单元看图作文指导 一,习作要求 “据古巴《起义青年报》9月29日报道,一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然,几只小鸭子失足跌入了路旁的下水道。危机时刻,鸭妈妈沉着冷静,向巡警求救。
本单元编排了老舍先生的《草原》、宗璞先生的《丁香结》、黎巴嫩诗人纪伯伦的《花之歌》三篇课文，六年级上册第七单元作文素材，同时选编了孟浩然、苏轼、辛弃疾的三首古诗词。通过四篇课文的学习，训练学生“想开去”的能力，从文字中体察、认识和理解：每一篇都是作者看到的人、事、物、景；每一篇文字都融入了作者的情感、情怀和体悟。通过文字激活学生的生活经验和语文积累，实现自主表达，6上的第7单元作文。
请你阅读下面的作文: 青蛙捕食 我非常喜欢青蛙。夏天,我常常去池塘边看青蛙。 青蛙很喜欢躲在草丛里,偶尔也叫几声。它们叫得最欢的时候是在大雨过后。每当这时如果有一只叫,旁边的也就随着叫了起来。
六年级语文上册第七单元看图作文指导 一,习作要求 “据古巴《起义青年报》9月29日报道,一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然,几只小鸭子失足跌入了路旁的下水道。危机时刻,鸭妈妈沉着冷静,向巡警求救。
本单元的任务主题设计为“情动而辞发”
设计了下面的主任务：
任务一：披文入情
小学六年级上册第七单元作文1 一天，小鸭子觉得很无聊，于是它就出来玩玩，一不小心它掉进了一个狭窄的坑里。对于娇小的鸭子来说这么个土坑可是万丈深渊啊!它着急地高喊：“救命——救命呀!”动物们听到小鸭的呼救声。
六年级上册第七单元作文2 《第七单元习作》教学反思一 1、成功之处:本次习作正是让学生学习在课文学习中学到的相关知识,根据图片报道,展开丰富的想象,体悟人与动物和谐相处的情境,编写故事。而如何启发学生展开丰富的想象。
任务二：情不自禁
任务三：情动辞发
六年级第七单元作文 篇1 20xx年9月29日的一天早晨,一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下大摇大摆地漫步在加拿大温哥华街头。有两只小鸭子是第一次出来,所以总是不看路,东张西望。 突然,这两只小鸭子失足。
“任务一”的主要学习实践活动是“阅读与鉴赏”，从四篇课文的阅读与鉴赏中，六年语文级上册第7单元作文，体悟作者要抒发的情感，梳理作者从观察经历到感想感触再到语言文字的过程。主要设计以下几个活动：
活动一：阅读课文，联想想象
六年级第七单元作文 篇1 我们学了一个单元,而这一个单元是专门关于动物的,它让我们看到了动物世界丰富的感情,生活中,我们会接触到一些小动物们,现在,就让我们一起来了解一下动物。
活动二：品读课文，六年级上册第七单元作文好词，体悟情感
活动三：比较阅读，学习写法
“任务二”的主要学习实践活动是“观察与想象”，走进大自然，六年级上册第七课小练笔，观察大自然中的山川湖海、花鸟虫鱼、人事物景……仔细感受那种情不自禁的过程，主要设计以下活动：
六年级上第七单元的作文只要是以保护鸟类为话题,下面我们来看看六年级第七单元的作文,欢迎阅读借鉴。 【篇一:还鸟儿一个家】 在鸟儿的叫声中,我从睡梦中醒来,揉了揉惺忪的眼睛,我赶紧趴到窗台边,寻找鸟儿的身影。 去年。
活动一：走进大自然，观察与记录
六年级上册第七单元作文1 星期五刚刚考完了期中测试，我的心中是非常、无比的忐忑啊！在平常的学习生活中，我不能说自己学习是多么的认真，没有一点马虎。有时候，我在做数学题时，就是一个货真价实的“马大哈”。
活动二：发挥想象力，感受与体悟
活动三：举办分享会，表达与交流
“任务三”的主要学习实践活动是“表达与交流”，把自己在大自然中的观察和感受，变成有情的文字，与同学交流分享，互相点评修改，装订成册。设计以下活动：
活动一：将自己变身事物，融入自然
活动二：将所见所感变成文字
活动三：将自己的文字交流分享，修改润色
