识人识字作文？四年级作文300字 篇1 肖杰是我的同桌,他个子不高,比我矮半个脑袋,一双眼睛虽小,但非常有神,我们俩可是形影不离的好朋友,所以经常互相鼓励,互相帮助。 记得有一次,数学郭老师布置好作业就让我们开始做了。那么，识人识字作文？一起来了解一下吧。
人生在世,浪迹社会,或图身进,或求业成,识人与知人当是第一要则.然而,真正能够识人或知人并非易事,即便是料事如神的诸葛孔明也不得不发出感叹：“夫知人之性,莫难察焉.”尽管如此,诸葛先生还是积自身知人察人的经验教训,给后人留下一篇《知人性》的总结.他特别强调看人必须通过实践的检验,从七个方面去观察和识别人的本质与才干,给我们提供了非常有益的借鉴.
诸葛亮的知人术虽然放之四海而皆准,但是随着社会节奏和交往频率的加快,人们实在不愿花费较长时间去察人识人.于是便删繁就简地选择了最直接的、最便捷的观察人的眼睛神态,解读各种眼神的方法.这样既可以即时运用立竿见影,也可以为下一步察人作铺垫,而且还可以为进一步识人作补充.
眼睛是人的心灵之窗,这早已被心理学界所公认.透过眼神去窥视人的情绪、态度、心地以及性格、职业等,是人们在社会生活中较为常用的一种方法.
眼神是眼睛的神韵,一束光线透过眼睛,进入眼球后再反射出光影,瞬间便带出内心世界的无数内容,这在医学研究上得到充分的证实．在人的眼球后方有一感光非常灵敏的角膜,上面含有几亿个细胞,它接受来自大千世界的各种信息,并迅速传送给大脑.这些感光细胞在任何时间都可以处理上百万个信息,也就是说,即使是一瞬即逝的眼神,可以发射出上千万个的信息,而且不仅真实地表达丰富的情感和意向,也泄露出心底深处的秘密.眼神的容量之大,实在是神奇无比,超乎想象.我们不得不承认,眼球的每一次转动,眼皮的每一次张合,视线的每一次转移速度和方向,眼与头部动作的每一次配合,所产生的奇妙复杂的眉目语,都是在传递着信息,进行着交流.对于眼神的神奇作用,孟老夫子也曾作过精辟的阐述：“存乎人者,莫良于眸子.眸子不能掩其恶：胸中正,则眸于焉；胸中不正,则眸子非焉.” 由此可见,眼神是判断人心善与恶的基准.在社会生活中,如果我们内心有什么欲望或情感,必然会表露在视线上.也许我们可以用言行来掩饰自己的内心世界,但要想彻底关闭自己的心灵之窗,不被人窥见窗里的任何内容,恐怕是不大可能的.
所以,我们认识一个人,除了听其言观其行之外,还需要注意观察他的眼神,透过其视线的活动了解他的心态,这对于决定在与人交往过程中是进还是退、是亲还是疏,具有重要的意义.
我们以眼神来判断一个人的性格、心地或职业,虽然不需要太高深的相面水平,但也必须具备较长时间积累的识人经验.据说,有经验的警察在繁杂的人群中,凭着眼神就可以辨别出尚未实施作案的小偷；资深的法官也可以根据受审者的眼神,判断出受审者陈述的是真情还是谎言.具有丰富经验的文人还给了我们这样的提示：一个胸怀坦荡的人,其眼神如无云之苍穹；一个心地纯善的人,其眼神如澄澈之湖水；一个真诚实在的人,其眼神如晴空之朗月；一个机智敏锐的人,其眼神如夜空之灿星；一个城府深严的人,其眼神如蔽日之云翳；一个狡诈奸滑的人,其眼神如出洞之黠鼠；一个性情凶暴的人,其眼神如蛇口之血舌……如果我们以眼神来判断一个人的情绪或者态度,相对还是比较容易的.只要我们稍加留意,谁都可以做得到.比如,我们可以从父母的眼神里读到慈祥与疼爱,可以从异性的眼神里读到爱慕与欣赏,可以从朋友的眼神里读到亲切与友善,可以从上司的眼神里读到自大与傲慢,可以从下级的眼神里读到尊重与恭顺,可以从乞丐的眼神里读到求助与哀怜,还可以从某些人眼神里读到怀疑与戒备、敌意或仇恨、淫邪或贪婪等等.
如果我们对眼神作了比较细致的解读,然后调动出自己的社会阅历和人生经历来解析这些眼神,这时我们就开始进入了一个浮想联翩的境界,这才算得上真正读通和读懂了那个非常神秘的眼神.比如,一个爱恋的眼神肯定闪烁着俊男靓女如诗般的情怀；一个忧郁的眼神可能深藏着长久的孤寂和朴朔迷离的故事；一个坚定的眼神往往透示着无声的抗争和执著；一个欢悦的眼神或许潜藏着多年的艰辛和期盼.一个悲哀的眼神经常传递着莫名深情和叹息；一个慈爱的眼神好像都伴着一头白发和深浅的皱纹；而一个平和的眼神,却可以同时交织着爱恋、忧郁、坚定、欢悦、悲哀和慈爱等多.再比如,婴儿的眼神纯洁透亮,清澈如泉,随时散发着生命的好奇和生长的气息.那是一种无法抗拒的眼神,他可以指挥和调动周围所有的人,让他们开心和担心,让他们惭愧和满足,让他们毫不犹豫地奉献一切.儿童的眼神好奇活泼,如一湾小溪,似一阵清风,展示着一个愉悦和欢快的生命.那是一种充满感染
在当今的社会中，为人处世最重要的一点就是要具备人格的芬芳。何为人格的芬芳？首先要弄清什么是人格。人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和，也指个人的道德品质和人的能作为权力、义务的主体的资格。而人格芬芳则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社会里一个人能受到别人的欢迎、容纳，他实际上就具备了一定的人格。人格芬芳的性格特征表现在如下方面：第一，在对待现实的态度或处理社会关系上，表现为对他人和对集体的真诚热情、友善、富于同情心，乐于助人和交往，关心和积极参加集体活动；对待自己严格要求，有进取精神，自励而不自大，自谦而不自卑；对待学习、工作和事业，表现得勤奋认真。第二，在理智上，表现为感知敏锐，具有丰富的想像能力，在思维上有较强的逻辑性，尤其是富有创新意识和创造能力。第三，在情绪上，表现为善于控制和支配自己的情绪，保持乐观开朗，振奋豁达的心境，情绪稳定而平衡，与人相处时能给人带来欢乐的笑声，令人精神舒畅。第四，在意志上，表现出目标明确，行为自觉，善于自制，勇敢果断，坚韧不拔，积极主动等一系列积极品质。
立意分析
核心主题：材料围绕齐桓公、管仲、鲍叔三人故事展开，核心在于探讨“知人”与“知己”的处世智慧及其对人生、事业、国家的重要意义。
立意角度
从鲍叔角度：强调“知人”之智。鲍叔能发现管仲的贤能，不顾自身利益向齐桓公举荐，甘居其下，这种知人善任的品德成就了齐国霸业，也让自己流芳百世。可立意“知人者智，以慧眼识英才成千秋伟业”“知人善任，成就他人亦成就自我”等。
从管仲角度：突出“被知”与自身才能的发挥。管仲有经天纬地之才，得鲍叔举荐、齐桓公重用，才能施展抱负，助力齐国称霸。可立意“贤才需遇明主，方能展宏图”“被知遇是贤才发挥才能的契机”等。
从齐桓公角度：体现“宽容”与“用人不疑”。齐桓公不计前嫌，听从鲍叔建议重用管仲，展现出宽广的胸怀和用人不疑的魄力，这是成就霸业的关键因素之一。可立意“宽容豁达，用人不疑铸就辉煌”“胸怀天下，以宽容之心纳贤才”等。
综合角度：将“知人”与“知己”结合，阐述二者相辅相成的关系。
古有隐者，身染花香与书卷之气，外出访友，身未临而香已至，友闻其香而知其人，遂出门笑迎。
初次听到这个故事，心中便盛满了羡慕。闻香识人，多么美好的境界，它证实了人品的崇高，也证明了知己的可贵。
分类说明
花香，为自然之气，是感性的沁出；书香，为智慧之源，是理性的积淀。当感性和理性在一个人身上得到了汇聚和升华，就成为他独特的人格魅力。对于那些闪烁在历史中的隐士和文人，这是他们身上最可贵的品质。而对于在闪烁的灯光下，沉醉或清醒的我们，则是最高的追求。这香气，其实并不是外物所染，而是从一颗纯真心灵散发出来的。所以哪怕淡淡一点，也要远远胜过那些浓郁的名牌香水。（初中作文）
当然，就算拥有再高洁的人格，如果没有志同道合的知己一同见证，也终究是个遗憾。
那位大开竹门，拈须朗笑的君子，正是隐者的知己。他识得故旧的香气，更识得他的人品。这种默契与了解，正如当年的俞伯牙与钟子期：只有我知道你心系山水，只有我懂你。所以伯牙在一年后用古琴别了逝友，知己之间的友情，除了他们自己，没人能理解。也正是如此，人生才难得一知己，那些人们才显得如此幸运。
强大的人格魅力最有可能吸引知己的来临，而一个好的朋友也可能让你身怀淡香。所以，闻香识得的人，既是努力的诠释者，又是幸运女神的宠儿。
我读书 我快乐
儿时的我，在“锄禾日当午，汗滴何下土”的诗歌声中长大，每次端起书，看着那毫无生命的方块字，我总是大喊没意思。读书是我最头疼的事了。
渐渐长大了，我感到了知识的缺乏，每次作文，我都不知从何说起。爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼，常常买许多书让我阅读。直到有一天，那天晚上，我们家里开展成语比赛，该我说成语，妈妈说意思，我翻开成语词典，说道：“金蝉脱壳（ké）。”刚一说完，爸爸、妈妈都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，说：“自己看看拼音，到底读什么。”“噢！是‘金蝉脱壳（qiào）’！”我恍然大悟。爸爸严肃的对我说：“以后要注意多读书，那才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下决心，一定要多读书，懂得好多好多的知识。
从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中，
曾经在一本书上看到这样一段话“读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧，读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身心健康，读书能明白什么样地人生称得上完美无憾。
以上就是识人识字作文的全部内容，其实识人选友更是一种智慧。这需要对人性有较全面的认识了解，需要敏锐的观察力与洞悉一切包容一切的人生境界，更需要有独立的思考能力与判断能力。而独立的思考与判断的准确程度往往由其认知能力与人生境界来决定。一个人认知能力越强，人生看得越通透，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
