高考作文园丁还是导游？1. 俗话说：“三百六十行，行行出状元。”面对众多职业，我选择了导游，这个能够让我在帮助他人的同时，也能领略世间美景的工作。2. 理想是人生的航标，对于我来说，成为一名导游就是我的理想。这个职业既能让我分享山水的美丽，也能在服务他人的过程中，实现自我价值。3. 导游，那么，高考作文园丁还是导游？一起来了解一下吧。
幼儿园时，老师说，“老师就像园丁，哺育你们成长。”小学低段时，考试试卷中出现“老师就像园丁，哺育我们成长”的句子。(小学)高段时，会出现“老师就像()”，()这类的题目，深受“园丁”思想教育的我们，大都会不假思索地写上“园丁”。用园丁来比喻老师，用花草来比喻孩子，每个人都知道。可是，园丁这个词，真适合老师这个职业吗？去百度上搜“园丁”，第二种解释就是“可比喻为老师”，但去输入其它词汇，恐怕很少有“可比喻老师”这种解释。由此可见，中国的“园丁思想”，被牢牢地锁住，连百度、字典也承认了它的“功劳”。但我始终觉得，人的想法不可以是统一的，正如人们说：一千个人眼里，有一千个哈姆雷特。某一天，我发现我们脑中比喻老师的词，几乎都被“园丁”所占有了，难道没有其它了？嗯，肯定还有！哈，我想出来了！导游！是个挺合适的词，以后再有这种问题，我就填“导游”。导游，真的挺合适，他们带我们去参观一个地方。或许，我看见树，你看见鸟，他看见草地，每个人所发现、拍的景色都不一样。老师教我们的内容是一样的，但是在某些人看来，这个对自己有帮助，另外一群人呢？感觉那个适合自己。同样的知识，我们对它们的理解有不同，也就造就了不同的人才。
【篇一】我们都是追梦人
每个人从小就有不同的梦想，比如想作一位老师或成为一名警察。然而，实现这些梦想并非易事，需要我们不断地去追求。
女航天员王亚平小时候也有一个梦想，就是飞上蓝天去看地球的模样，甚至想去看月球上的嫦娥和玉兔。2013年，她成为了一名女航天员，乘坐我国的神州十号飞船飞向了太空，她的梦想最终变成了现实。从她追求梦想的过程中，我们可以看到，实现梦想不可能一蹴而就，而是需要长期、艰苦的训练和永不放弃的执着追求。
我有一个梦想，那就是成为一名老师，和小朋友们一起学习、一起游戏，每天都能看到他们天真、活泼的笑脸。我会把我所学的知识毫无保留地传授给他们，并教他们做人的道理。我想成为一名辛勤的园丁，用自己的汗水浇灌这些小树苗，让他们茁壮成长，直到长成参天大树，成为国家的栋梁之材。如果我能够实现这个梦想，那真是太幸福了。
要实现这个梦想，首先需要成为一名老师。从现在开始，我要努力学习，为将来的师范大学学习打下坚实的基础。我明白，要成为一名优秀的老师，不仅需要知识，还需要更多的实践和经验。这样，我才能在未来的日子里更好地教育我的学生。
自从有了这个梦想，我就有了压力和成功的动力。每天早晨，我都会默默地问自己是否还在进步？今天我应该做些什么？我是否是一个优秀的学生？有时，我又会责备自己，今天我是否离成为一名优秀的老师更近了一步？
让梦想变成现实的方法就是不断去追求，追求得越努力，越执着，梦想就越接近你。
在我们每个人的心中，都有自己的理想。有的想成为一名医生；有的想成为一名会计；有的想成为一名导游……然而，我想成为一名教师。
我想成为的这位教师，不需要是非常优秀的，只需要是按照自己的意愿。因为我很想体验一下：为什么语文老师只教了我一年的语文，对我的影响却是如此的深？甚至是让我为了她给我的目标而努力学好语文，对她给我的目标执着地追求。我也很想体验一下，为什么老师永远是那么的无私、那么的伟大？把与自己非亲非故的学生当成是自己的子女一样……这一切、一切的疑问向我冲来，让我真的很想成为一名教师，回答我心中的疑问。
其实，我想成为一名教师。不但是因为这一串的疑问，更是因为我在很差的班级里，一次又一次地绝望，是八年级的语文老师一次又一次地帮助我，让我重振信心、努力学习。所以，我很想成为一名教师，尽我最大的能力，鼓励一些在差的班里好学的学生。不要让他们有一丝一毫的绝望，要像八年级的语文老师教导我那样，教导他们做一个坚强、勇敢、坚持不懈的人。
我想成为一名教师，就是因为这些源源不断的原因。所以，在初三的这一年里，我要争分夺秒地争取时间来学习，要为我的理想而努力奋斗。
1. 俗话说：“三百六十行，行行出状元。”面对众多职业，我选择了导游，这个能够让我在帮助他人的同时，也能领略世间美景的工作。
2. 理想是人生的航标，对于我来说，成为一名导游就是我的理想。这个职业既能让我分享山水的美丽，也能在服务他人的过程中，实现自我价值。
3. 导游，一个引导游客领略美景、提供全方位服务、解决问题的职业。我选择这个职业，是受到家庭影响、个人兴趣和老师教育的综合结果。
4. 从小受妈妈的影响，我对地理和旅游充满兴趣。初中时，地理课让我对这个职业产生了憧憬，我希望能像老师一样，将地理知识生动地传授给学生。
5. 高中时，我坚定了成为导游的理想，我希望通过自己的努力，能够考上大学，选择旅游管理专业。
6. 然而，现实总是残酷的。面对高考和人生的重要选择，我曾纠结不已。尽管父母不赞成我从事导游这个职业，但我仍然希望能够坚持自己的理想。
7. 高考结束后，我意识到理想与现实的差距。在选择学校和专业时，我曾犹豫不决。但最终，我选择了来长沙求学，放弃了当导游的理想。
8. 大学生活让我认识到，考证是提高就业竞争力的途径。考虑到家乡海南大力发展旅游业，我决定考取导游证，重新追求我的理想。
9. 我会不断努力学习，一步一个脚印，朝着成为导游的理想前进。
“园丁”这个比喻并非只是灌输，更多的时候也是陪伴、播种、观察、帮助、给予、呵护还有收获。“导游”确实能作为辅助者、引导者和帮助者，但是“导游”的游览路线都是规划好的，这种缺陷恰恰是这名学生没有想到的地方。或许，六年级的学生对于“园丁”和“导游”这些词语的概念并没有一个完整精确的认识，但是这却折射出孩子们期待的好老师的形象：他们能给予孩子们更多爱的关怀和帮助，尊重孩子们的个性，在成长中给予孩子们温暖的陪伴。万平表示，孩子做出这样的比喻只是体现出他们的期待，而对于“园丁”或者“导游”，我们没必要上升到对教育工作者定位的高度来解读。无论我们称呼老师为“园丁”还是“导游”，老师都应该“传道、授业、解惑”。
以上就是高考作文园丁还是导游的全部内容，我还是坚定我的理想,考上大学,选择旅游管理这个专业。导游这颗小苗茁壮成长着。 高考结束后,明白理想是美好的,现实是残酷的。在选择学校和专业时,很是纠结﹑烦躁。现在社会形势,就业严峻。父母的考虑,认为导游吃青春饭,今后工作不保障,不是很理想,不赞成我当导游。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
