学会观察作文？”观察不能走马观花，而要细致入微。比如，人的情感表达并非一成不变，至深的悲痛可能无泪，极大的欢乐反而热泪盈眶；同样是“笑”，也有哄堂大笑、捧腹大笑、嫣然一笑等多种形式，每种笑背后都藏着不同的情感与性格。只有观察准确，作文才能真实；观察细致，内容才能具体；观察透彻，主题才能深刻。毕竟，那么，学会观察作文？一起来了解一下吧。
记得当老师的第一个年头,校长大人有一句经典的话语时常萦绕在我的耳边:要给学生半桶水,自己必须要有一桶水才行。这话真得不假，倘若你没有宽泛的知识，高超的美术素养,又如何能高屋建领地提升学生的水平呢?所以,教学水平的建设需要自己实际掌握知识点多少来达成的。然而,如果这种数据作为唯一的标准来衡量教师教学水平高低的话,那实在是一种偏面的不合常理的见解。
我们说，教师教学水平的具体表现在于学生掌握知识的量化上，解决问题的能力上，世界观的认识上等等，而这样的评价方式也非是条条框框所能反映出来的。但我认为，美术教学却是例外，作为美术辅导教师，学生作品的完成效果是最能反映教师教学能力了。因此，如何在一定时期提高学生作品的表现技巧是教师应达到的教学目标。但具体又是如何达成目标呢？我觉得首要任务就是要认清“现象学教学”方式的重要性，即面对学生的作业,你准备怎么看,看什么,如何去解决，而这种解决方式的选择是切入学生学习心理层面的,这就是教师的意向性的思维方法。当然，学生作业不仅要看结果,更注重过程性。面对一张可能问题百出的作品时,你是否直接去修改还是去解剖问题所在呢?由于学生的资质有高低,其原因也往往是各不相同。
观察
今天跟大家讲意识和思维。大家都知道，意识是看 不见的，思维也是看不见的，意识和思维是有区别的， 意识除了指意识本身，还有一个叫下意识，下意识是什 么呢？你没有任何地去想象，然后碰到一件事情，
你马 上想到某一件事情，并且很快会去做，这就是下意识。 而意识呢，它是我有意地去想这件事情应该这么做。一 个是自然的，一个是非自然的。意识之后，才产生思维， 思维就是思想上的东西，所以一个人如果做错了事情， 或者想错了问题，首先是外界意识对你的影响，外界对 你的影响力。举个例子，你看见某件事情有利可图了， 你在意识当中就想我要跟他多接近，我要跟他多联系， 意识来了，然后进入你的思维，我怎么样跟他联系，我 怎么样能够让他帮助我，这叫意识思维。
要经常观察自己的内在意识，自己才能够生出智慧。 你经常要观察自己，我这个意识对不对啊？我是不是占 人家便宜了？我是不是怎么样了？经常这么想，我不能 这么做，智慧就出现了，所以，常观察自己的毛病，就 能常生出智慧。
要让心中减少污染，就是心中不要有肮脏的东西。 看不起别人，怀疑别人，嫉妒别人，还有瞋恨别人，这 些都是污染啊。污染是什么？就是自己的心已经不干净。
在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是我整理的我学会了观鸟四年级作文，希望能够帮助到大家。
我终于学会了如何观鸟。你可能会说，观鸟？有眼睛的'都会呀！找到一只鸟，盯着它看就好了！不不不，样想的话你就大错特错了，让我来给你分享一下学观鸟的经历吧！
第一次去野外观鸟，我异常兴奋。坐上大巴，我们来到了中山崖口。走了不一会儿，水田里就出现了一只鸟。大家赶紧举起望远镜，认真观察。咦，眼前怎么一片模糊？我赶紧求助科学老师。老师告诉我，观鸟的第一步就是要调好望远镜的焦距。我试着转动望远镜上调焦的旋钮，果然清晰了许多。一只黑背，白肚，黄嘴，黄脚的鸟儿在水田里走来走去。“这是？”只认识麻雀，燕子的我，犯了难。还是老师耐心的教我：“这叫白胸苦恶鸟，是一种水鸟。”说完他还不忘补上一句：“看来你还要多读书，多看鸟啊！”于是，我明白了观鸟的第二步，多看鸟书，熟能生巧。
走完这条大公路，老师带我们钻进了一个矮小的棚子里。从棚子上盖着的黑纱布往外看去，有一个小水塘。领队老师介绍说，这个水塘是这片林子里的鸟儿洗澡的地方。
日记，就是对每天发生的事情，见闻，感受所做的记载。叶圣陶老先生说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”日记也是如此。许多人都有平时记日记的习惯，一位作家在谈到日记时更是感叹：“日记是心灵与纸笔的对话，是自由的闲庭信步。”日记如此重要，作为教师，我们应该将日记溶入学生的生活，并通过这种形式把学生的生活从日记中展现出来。
学生刚学会拼音时，我便开始训练他们写日记了。起初只是写一句完整的话，慢慢地变成两句、三句、一段、两段… …学生学习写作的兴趣越来越浓。看着他们的变化我开心极了，可是渐渐的我发现了一些问题：有些学生写的内容虽然多，但却是“流水帐”，从早晨一直写到晚上，没有具体的内容；有些学生能想起一些有意思的事，却不知该如何下笔。
学生刚入学，我开始通过写日记这种方式培养他们写完整的话、课外识字等能力，却忽略的对观察能力的培养。学会观察是写好作文的第一步，不能很好的观察，也就写不出好的作品，所以学生写出的日记的质量一直不高。我觉得应该让孩子们学写观察日记。
观察日记是学生对周围缤纷世界的真实记录，观察的对象可以是身边的人、周围的建筑、花草树木、心爱的玩具，也可以是一件微不足道的小事… …学生可以通过手中的笔把观察时的所见所闻所感用各种形式描绘出来。
两周前，老师师布置给我们一项作业，那就是种一种植物，并写出观察日记。
那天吃过晚饭，我和妈妈开始剥蒜瓣，妈妈选了一些白胖胖的大蒜瓣作种，我在旁边帮着妈妈选种。选好种，妈妈拿来一个空盘子，把选好的蒜种一个紧挨一个摆在盘子里，然后浇上了水。
过了两天，蒜瓣的顶端就裂开了，露出了一点浅绿色的芽儿，像小鸡从蛋壳里刚伸出来的小嘴，用手一摸，软乎乎的。再看它们的根部，已长出了一些短短的须根，立在盘子里。
第五天的时候，蒜苗已经一厘米高了，须根像细线似地缠绕在盘子里。蒜苗长得很快，我每天好像都听到它们“刷刷刷”向上长的声音。那白玉般的茎，碧绿的叶子，拥在一起，活像一片齐刷刷的小竹林。十天以后，蒜苗那长长的须根都牢牢地立在盘子上，纵横交错，紧紧地交织在一起，就是用手扯也扯不开了。
今天已经是整整两周了，蒜
以上就是学会观察作文的全部内容，观察日记是学生对周围缤纷世界的真实记录，观察的对象可以是身边的人、周围的建筑、花草树木、心爱的玩具，也可以是一件微不足道的小事… …学生可以通过手中的笔把观察时的所见所闻所感用各种形式描绘出来。在讲《手捧空花盆的孩子》这篇课文的时候我让学生形容一下孩子们手中美丽的花都是什么样的，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
