给孩子作文评语怎么写？1. 家长给孩子的作文评语怎么写 许多家长看到孩子的作文后,总想按自己的思路每句都指出更合适的句子。 殊不知,这样的做法使孩子认为他没有表达清楚,挫伤了孩子写作的兴趣,让孩子对写作有惧怕感。语文是一门语言学科,很多字或词有多层意思,当然写作的时候就有很多不同表达方法。那么，给孩子作文评语怎么写？一起来了解一下吧。
在作文教学中，写好评语是很重要的一环。它要求教师能深入到学生的内心世界，了解学生心灵最细微的活动，以巧 妙的语言激发学生的写作积极性，使学生明确自己的成功和 不足，明确改进的方向。写好一条评语必须狠下工夫，诸如 “中心不突出”“写景缺乏层次”“论证不够有力”等千篇一律 的套话，以及“基本功太差，不可救药”“一窍不通”“一塌糊 涂”等严重伤害学生自尊心的评语，不仅对学生写好作文毫 无裨益，而且会大大挫伤学生写作的兴趣。 作文评语如果求其全面，会使学生不得要领。教师在评改时要从细处落墨，抓住学生习作中立场观点、思想感情、立 意角度、结构语言等主要方面进行点评，给学生指明方向， 使学生明辨优劣，引起足够的重视。评语的着眼点要放在文 章对写作意图的体现上。教师布置指导的每一篇习作训练， 都是有目的的，或是训练组织结构能力，或是训练想象描写能力，批改时要注意将既定的写作意图作为点评的焦点，做 到有的放矢。 评语要落在一个“赏”字上。赏其取材新，赏其立意深，赏其见解独到，赏其构思巧妙，赏其态度认真?使学生感受到 写作的成功和喜悦。教师在作文评语中不能冷漠地、纯客观 地刻板 鉴定和纯粹着眼于匡正，而应尽量发掘学生习作中的成功之处，小至字词句，大至节段篇，并写下大红的批语，如“此 文立意深刻，从平凡中见出不平凡，表现了作者观察生活的 深刻”，“构思巧妙，善于从课文中汲取营养以借鉴、引申、 发挥”，“用此一字，以尽传精神”等。
你好
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作文不好有以下原因
1,没材料可以写：生活圈子小,见识少；或者是阅读少,实践少；或者没有写作兴趣,“用心”不够.
2,有材料可以写,但是无法表达出来：语言表达差,用词或者语意表达不出来,词汇积累少；
针对病因写评语即可
小学生作文评语集锦
1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。
4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？
5．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！
1、思路（不太）清晰，标点使用（不够）正确，结构（不够）完整，用词（不够）准确。
2、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发
3、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。
4、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。
5、本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。
6、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。
7、作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。
8、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光评
9、文中错别字很多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心人物对话时脸部表情没有描写，难道他们是用橡皮泥捏出来的吗习作中丢的字加起来，能垒成一座高山，以后细心点好吗许多词语用得不太合适，就像一个人的手长到了脖子上一样，让人看了不舒服。
10、句子读起来非常流畅自然，仿佛炎热的夏天，喝了一瓶冰凉的冰镇汽水，痛快极了。
11、内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受？
12、以时间为序，条理清晰地介绍永丰春节的习俗
13、能通过具体的事例体现春节热闹的场面。
14、详略得当，写出了春节喜庆的气氛
15、用词准确，描写生动，反映出传统春节的热闹与人们
16、表达了作者的无限快乐
17、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？
18、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？
19、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的`，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
1. 教师怎样合理给学生写作文评语
参考
1. 全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人.
2. 通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出.
3. 语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚.
4. 能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象.
5. 文章头尾照应，中心明确，结构完整.
6. 文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想.
7. 作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意.
2. 教师怎样合理给学生写作文评语
不同文体不同批 同一篇作文的总批语固然不会千篇一律，但成功的总批语只须读一两个词，便知是什么文体的批语，批语的着眼点随文体而异，批语措词各具特色，所以要做到这一点，教师在给作文作总批语时，应严格地按照不同文体的具体要求去要求和评价。
例如记叙文，一般以记叙文的五要素为最基本的要求，其次审视叙事线索、人物形象、记叙顺序等等；如说明文一般首先应从说明顺序入手下批语，其次从说明方法、结构方式、过渡技巧等方面运用说明文相对专用的词语去作总批。
以上就是给孩子作文评语怎么写的全部内容，关于作文评语1 1、前后内容关联不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体联系不够密切 2、叙述简略粗糙,唯有框架式结构,人物缺乏鲜明的个性特征。 3、详略安排不当,主次不够分明。 4、内容多为线条式勾勒,缺乏点式的细描。 5、与时代气息不符,内容过于陈旧老化。 6、重点突出,中心明确,立意鲜明。 7、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
