作文教学的意义？写作教学有助于小学高段学生从口头表达向书面表达的自然过渡，进一步促进其语言输出能力的发展。通过写作训练，学生的想象力、逻辑思维能力以及语言的组织和运用能力都能得到提升，综合语言运用能力得到增强。写作还能帮助学生主动复习已学的单词、语法和句型，灵活运用这些材料来表达思想和交流情感。二、那么，作文教学的意义？一起来了解一下吧。
关于教育作文的名人名言，以下是一些经典的表述：
1. 作文与教育意义“写作是思想的磨练，是灵魂的锻造。” 这句名言强调了写作在教育和个人成长中的重要性，它不仅是文字的堆砌，更是思想的表达和深化。
2. 作文与真实性“作文应如实地反映生活，而非编造虚假。” 这提醒我们，在教育作文中，真实性和生活性是不可或缺的，作文应成为连接学生与现实生活的桥梁。
3. 作文与创造力“作文是心灵的自由舞蹈，是创造力的释放。” 这句名言鼓励学生在作文中展现个性，发挥创造力，让文字成为他们表达自我、探索世界的工具。
4. 作文与文学素养“作文是文学素养的基石，是通往文学殿堂的阶梯。” 它强调了作文在培养学生文学素养方面的基础性作用，是提升学生整体文学水平的重要途径。
这些名人名言不仅揭示了作文在教育中的重要意义，也为我们提供了指导作文教学的宝贵思路。它们鼓励我们关注学生的真实体验、激发他们的创造力，并重视作文在培养学生文学素养方面的作用。
写作教学的根本目的是教会学生作文章。
这虽只是一句话，实际包含的内容是非常丰富的，其原因就在于作文是一种综合性强而且极富创造性的练习，叶圣陶先生也说过：“就学生说，作文是各科学习的成绩、各项课外活动的经验，以及平时思想品德的综合表现。”因此，中学作文教学对学生也就具有多方面的现实意义。
1、培养学生健康的情感
积极的人生态度和正确的价值观文章是表达思想感情的，作文所表达的是学生对自然、社会、人生的认识和体验。文章的内容健康与否，文章的品位的高低，不是写出来的，而是文章作者的情感、态度、价值观的自然而然的流露。
作文作人，教文育人，是作文教学中必须坚持始终的原则。当前，由于社会的转型而导致价值观念的多元化，以及学生由于面临竞争而过早
承受太大的压力，以至于形成某种程度的心理扭曲，教师育人的任务是很重的。作为中学语文教师，要从培养现代社会的具有优良素质的公民着眼，在作文教学过程中“培养爱国主义情感、社会主义道德品质。
逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”语文教师就要满腔热忱地做好教书育人的工作，让学生在作文、作人两方面都得到提高。
暑假里的一天，我和外公、外婆和妈妈来到浙江省杭州市桐庐县富春江小山峡游玩。来到富春江，你会被那自然、古朴、粗旷和秀丽的自然风光所吸引。我坐在船上，富春江的四周环绕着翠绿的青山，山峰上云雾缭绕若影若现。在山峰的悬崖峭壁上还挂着一条条飞流直下的瀑布。山上长满了层层叠叠的竹海，微风吹过竹海荡起层层绿波。富春江的水清澈见底，水中倒影着富春江两岸美丽的风光。 不知不觉中传来了轮船的汽笛声，船已经来到江中的一个小岛。这个小岛叫严子陵钓台，严子陵是一位汉代的隐士，他是汉武帝的莫逆之交。他曾经多次被汉武帝邀请共商国事，但是他一生不愿为官，只愿终日于读书和垂钓为生。后来许多文人墨客来到此地，写下了许多不朽的诗歌和文章。这些文章有的是赞美他不畏权贵的高尚精神，有些则批评他虽然有才华但是不愿为国家贡献。
我继续乘船来到钓鱼岛，这个岛原来是一个美丽的渔村。后来因修建富春江水库后水面升高数米淹没的大部分土地，而形成现在的观光岛。岛上有许多娱乐的项目。其中最好玩的是水上自行车。这个自行车由两人操作，其中一人负责控制方向，另一个人则负责配合脚踏驱动。我和妈妈骑着水上自行车漫步在湖中。两岸树木葱茏，在阳光的照耀下，湖面波光粼粼。
活动式作文教学即为让学生参与进来，以活动的方式开展作文教学。在学生作文前强调对作文的指导，而指导又是通过师生互动、生生交流等方式进行，突出“活动”，这将有效地打破单纯的作文技法讲解模式。
活动作文教学的意义：
带领学生脱离无话可说无话可写的窘境。
挖掘学生的写作潜能，发展学生的主体人格。
落实语文课程标准相关理念。
建立一套行之有效的活动作文教学模式。
一、对学生个性的理解
（一）基本个性
个性，是指人的倾向性和心理特征，它包括人的需要、动机、兴趣、信念、能力、气质和性格，决定着人的行为方式上的个人特征。个性的发展，不仅是个人身心发展的需要，也是社会发展的需要。而作文是最富有个性的学习和创造活动。我们应正确对待个性，妥善培养个性，积极发展个性，为学生开辟个性发展的广阔空间，让作文阵地成为学生个性张扬的美好田园。学生的个性差异是客观存在的。因此，作文教学中教师要关注学生的个性发展，尊重学生的个性差异，创设学生发展个性的广阔空间，促进学生良好个性的形成与和谐发展。
（二）个性写作
作文是小学生自己写出来的，难免显得稚嫩，正是这种稚嫩才彰显了他作为一个学生的本真。由于学生个性特点，生活环境的不同，不同的学生对同一人、事、景、物的认识必然有所不同，我们不能指望抹平这种个性差异。如：有的孩子很喜爱自己的妈妈，有的孩子也可能讨厌自己的妈妈，有的孩子对自己的妈妈说不上是恨还是爱。当学生去写《我的妈妈》时，必然会出现各不相同的内容。因此学生有选择写什么的权利，有选择怎样写的权利，要让学生真正拥有这个权利。让学生的个性能力等方面得到主动发展。
1、 题目个性化。
以上就是作文教学的意义的全部内容，1、培养学生健康的情感 积极的人生态度和正确的价值观文章是表达思想感情的，作文所表达的是学生对自然、社会、人生的认识和体验。文章的内容健康与否，文章的品位的高低，不是写出来的，而是文章作者的情感、态度、价值观的自然而然的流露。作文作人，教文育人，是作文教学中必须坚持始终的原则。当前，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
