人物神态描写作文？1、周黎安岔开了长腿坐在沙发上,姿态懒散,半逆着光的脸上,神情疏淡。窗帘没拉,窗外的霓虹像薄纱披在他半边身上。他一条胳膊的小臂搭着沙发扶手,手掌自然垂下,食指中指之间加了一根烟。猩红的点一闪一闪,他慢慢地吸了一口烟, 2、男人随意地坐进沙发里,嘴里叼了支烟单眼皮,棱角分明的脸,线条流畅刚毅,眉眼漆黑,额角却是一道延至眉尾的疤。那么，人物神态描写作文？一起来了解一下吧。
抽烟的神态 如何描写
1、周黎安岔开了长腿坐在沙发上，姿态懒散，半逆着光的脸上，神情疏淡。窗帘没拉，窗外的霓虹像薄纱披在他半边身上。他一条胳膊的小臂搭着沙发扶手，手掌自然垂下，食指中指之间加了一根烟。猩红的点一闪一闪，他慢慢地吸了一口烟，
2、男人随意地坐进沙发里，嘴里叼了支烟单眼皮，棱角分明的脸，线条流畅刚毅，眉眼漆黑，额角却是一道延至眉尾的疤。与众不同的气质，会给人带来压迫感
3、他就坐在窗台上，纤细修长的手指间夹了根香烟，树影在摇曳，静得可以听见风声，缭绕的烟云淡薄地笼上了他忧郁神伤的蓝眼。
4、他的嘴唇很薄，两指夹着一支烟，烟头轻轻抿在唇里，猩红的火光在夜色中更加明亮了一分，然后姿态随意的松开。一阵轻雾飘渺的白烟就从他的红唇问轻描淡写的吐了出来，缭绕在自己的周边。
5、唐亦谦慵懒的倚在沙发上，伸手点了一根烟，缓缓地吞吐着烟雾，隔着白雾缭绕，他含糊不清地“唔”了一声，说吧。
6、只见他深深的吸了一口，缓缓地吐出，烟卷一个个出来，一个个互相套上，我们只能透过烟圈看他那张英俊的脸，更增添了一点朦胧的美。
描写哥哥神态的作文：
我的哥哥是个高度近视的患者，眼镜对他而言如同生命般重要。一天下午，他开始洗头，吩咐我为他准备肥皂和换水。我暗自窃喜，计划着小小的恶作剧。
哥哥洗头时的憨态：他伸长脖子，将肥皂沫抹得满头满脸，滑稽至极。此时，我趁机将他的盆悄悄拿走。哥哥洗完头，一捧水却捧了个空，他惊讶地睁开眼，瞬间被肥皂沫辣得直流眼泪。
哥哥找眼镜的狼狈：他摸索着前进，像盲人摸象一般，东碰碰西摸摸，终于摸到毛巾胡乱擦了擦脸。但眼睛依旧模糊，他开始焦急地四处寻找眼镜，那无助又迷茫的神态，令人忍俊不禁。
写作思路
首先，可以选择一位同学的神态动作作为描写的对象，可以是自己或者是身边的同学。然后，可以通过观察同学的面部表情、身体姿势、手势等来描写他们的神态动作。例如，可以描述同学的脸上是否带有微笑、紧张、疲倦等表情；可以描述同学的身体是否挺直、放松、紧张等姿势；可以描述同学的手势是否活跃、安静、紧张等。接着，可以利用形容词和副词来增强描写的效果，比如使用词语如“开心地”、“紧张地”、“轻轻地”、“沉重地”等。最后，可以通过合适的连接词来串联起不同的描写，使文章通顺流畅。例如，可以使用连接词如“而且”、“然后”、“同时”等来连接不同的描写，使整篇作文更加连贯。
作文
1. 标题：我的身边的同学
每天早晨，当我走进教室时，看到的第一个同学就是李明。他总是带着一个热情洋溢的笑容迎接我，仿佛散发着阳光般明亮的能量。无论是听课还是做作业，李明总是在脸上保持着微笑，并且表情十分放松。他经常用手拍打着书桌，伴随着课堂的节奏，一只腿交替着轻轻晃动，仿佛在跟着音乐舞蹈。
相比之下，我班上的学霸小王则展现出完全不同的神态动作。他每次上课都坐得笔直挺立，背部紧贴座椅，双手放在桌面上，眉头微微皱起，显露出一丝紧张和沉重。
在描写同学的神态和动作时，我们可以通过观察细节来传达人物的情感和性格特点，这样可以让读者更加真实地感受到同学的个性和特点。
范文一：
小文同学是班级中的一个开朗活泼的女孩子。她身材高挑，长发披肩，总是精心打扮着，给人留下了美丽的印象。每当她走进教室，一阵清新的花香伴随着她的步伐飘荡。她常常面带微笑，眼神灵动，给人带来无限的亲近感。
在课堂上，小文同学总是认真听讲，专注笔记。她时不时地扭动着椅子，手不停地翻动着书页，表现出她的学习热情和求知欲。而在与同学交流时，她总是用诙谐幽默的语言和大家打成一片，轻松愉快地解决问题。
小文同学的笑声像一阵春风，总能感染周围的人。她与同学们一起嬉笑打闹，也在困难时伸出援手。她是班级中的活跃分子，也是同学们心中的好朋友。
范文二：
李华是我们班的一位阳光同学。他高高瘦瘦，笑起来眼睛眯成了一条缝，总是带着爽朗的笑容。他的服装简单朴素，但穿在他身上却显得格外干净整洁。
每天上学，李华总是轻松愉快地走在教室走廊，不时与同学们打招呼。他行走的姿势自信舒展，似乎永远充满了精力。上课时，他认真听讲，偶尔会用手指敲打着课桌，似乎在思考老师的问题。
语文课上，正随着电风扇的呼呼声，他昏昏欲睡，仿佛置身梦境。正当他沉浸在迷迷糊糊的状态中，老师突然叫他起来回答问题。他从梦中惊醒，费力地撑开双眼，直直地盯着老师。听到背后同学重复一遍问题后，他的眼睛忽然变得灵动起来，黑溜溜的一双眼睛在大眼眶里滴溜溜地转动，一会儿左顾右盼，似乎在寻求援助；一会儿又陷入沉思，像在专注准备。终于，他得到了背后同学的帮助，开始结结巴巴地回答问题，勉强得到了老师的“赦免”。趁着老师转身写字的瞬间，他得意地扮了个鬼脸，然后得意地向后一揖。
从他眼神的变化中，可以看出他内心的挣扎与变化。最初，他眼神迷茫，似乎在梦中游荡；接着，当他意识到问题时，眼神变得机敏，充满了求知的渴望；而在得到帮助后，他的眼神又变得坚定，充满自信。这个过程，生动地展现了他从迷茫到清醒，从求助到自信的心理变化。
透过他的眼神变化，我们可以感受到他性格中的细腻与坚韧。他并非天生就聪明过人，而是在面对困难时，能够积极寻求帮助，不放弃，最终解决问题。这种精神，值得我们每一个人学习。同时，他的眼神变化也告诉我们，每个人都有自己的优点和闪光点，关键在于如何发现并发挥它们。
他不仅是一个聪明的学生，更是一个懂得感恩与分享的人。
以上就是人物神态描写作文的全部内容，他们的脸上带着微笑,仿佛友谊和帮助是最美丽的姿态。这些同学们的神态和动作展示出了各自的特点和情感。他们的专注、努力、热情和友善,构成了一个充满活力和温暖的教室。他们的神态和动作,不仅是他们个人的表现,更是整个班级的精神风貌。我默默地欣赏着这幅画面,感受着同学们的努力和奋斗。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
