二年级的小作文？关注 以下是我写的我的家乡:我的家乡是个美丽的地方,绿树茂盛、花儿飘香。春天,花儿盛开,蝴蝶蜜蜂都出来采蜜,可爱的小燕子也从南方飞了回来。夏天,阳光明媚,很多人都去公园里的游泳池游泳,湖里的荷花也绽放了,粉红粉红的,像是一盏宝莲灯。秋天,秋风飒爽,红红的枫叶落了下来,水果也成熟了,农民都赶着丰收。那么，二年级的小作文？一起来了解一下吧。
看图写作捉迷藏的写作思路，从图中的场景、人物和细节入手进行描述。
首先，观察图中的场景。描述公园或学校的环境，可以描绘出草坪、花丛、树木等元素。这些背景可以提供一个躲藏和追逐的场所。
接下来，描述人物。图中可能有追求者和躲藏者，可以用形容词描述他们的表情、动作和姿势。例如，追求者可以用紧张的表情、快速的动作来表达他们的决心和激动；而躲藏者可以用小心翼翼的动作、躲藏在角落里的姿势来展示他们的谨慎和兴奋。
然后，描述细节。可以观察图中的细节，描绘一些让人感觉到场景的元素。比如，阳光洒在草地上，花儿在微风中轻轻摇曳，追求者匆匆忙忙地四处搜寻，躲藏者悄悄地藏在树后等等。这些细节可以增加文章的生动感和真实感。
最后，可以结合图中的场景、人物和细节，展开描述和叙述。可以用第一人称或第三人称的方式，让读者身临其境地感受到捉迷藏的乐趣和紧张刺激。
下面分享三篇范文：
写作文一：捉迷藏
今天，我和小伙伴们玩了一个非常有趣的游戏——捉迷藏。
写作思路，开头可以引入大自然中生物的生命力，包括树木的成长、河流的流淌、植物的繁衍等方面。描述大自然中生命力顽强的特点，如即使遭受自然灾害也能重新崛起。接着可以探讨大自然中生物多样性的魅力，包括各种动物和植物的特点和行为。最后可以总结大自然的奇妙之处在于它的生命力和多样性，让人们明白生命的可贵和顽强的品质，并激励我们保护和珍惜大自然。
下面分享3篇范文，供您参考。
作文1：《大自然的奇妙之处》
大自然是充满奇妙的地方，每当我置身其中，都会被它独特的魅力所吸引。
首先，大自然的景色变化多端，令人叹为观止。春天的大自然是嫩绿的海洋，百花争艳，鸟儿欢快地歌唱。夏天的大自然是热情的火焰，阳光明媚，湖水清澈见底，蝉鸣声回荡在整个森林中。秋天的大自然是金黄的宝库，树叶如火如荼地变色，构成了一幅绚丽多彩的画卷。冬天的大自然是银装素裹的仙境，雪花纷飞，冰川壮观，将整个世界装点得如诗如画。大自然的景色变化多样，每一种景色都有着无穷的魅力，令人流连忘返。
其次，大自然的生命力让人敬畏。在大自然中，树木伸展出苍劲有力的枝干，河流源源不断地流淌，植物顽强地生长。
当我打开文具盒，我看到了一支漂亮的钢笔、一把精确的直尺和一个可爱的橡皮擦。它们都是我写作文时的得力助手。
首先，我拿起那支钢笔。它的笔身光滑而坚固，笔尖锋利而精细。每当我用它写字时，它给予我流畅的书写体验。钢笔的墨水流畅，字迹清晰，让我的文字更加工整美观。它是我写作文时的不可或缺的工具，让我能够将思绪转化为文字，表达自己的观点和感受。
接着，我拿起直尺。直尺是一把精确的测量工具，它帮助我在纸上规划出整齐的行间距和字数。我可以用直尺测量每一行的长度，确保我的作文排版整齐有序。直尺的刻度清晰可见，让我能够准确地调整段落的长度和对齐方式。它是我写作文时的指南针，让我能够保持文字的整体美观和结构合理。
最后，我看到了橡皮擦。橡皮擦是我写作文时的安全网。当我犯下笔误或者需要修改文字时，橡皮擦能够帮助我擦除错误，重新书写。它柔软而耐用，不会损坏我的纸张。橡皮擦让我有勇气去尝试新的表达方式，因为我知道即使出现错误，我也能够纠正它们。
综上所述，钢笔、直尺和橡皮擦是我写作文时不可或缺的文具。它们分别代表了书写的流畅性、排版的准确性和修改的灵活性。有了它们的帮助，我能够更好地展现自己的思想和创意，写出一篇优秀的作文。
1. 用铅笔橡皮尺子钢笔文具盒写一个童话
我有一个文具盒， 里面装着铅笔、橡皮、直尺、钢笔和圆珠 笔。
有一天，他们居然说起话来了。 铅笔把眼睛瞪得圆溜溜的首先开腔： “我们这儿，谁也没有我有用！ 主人最喜欢拿着我写字了，而且写出来的 字又端正又漂亮。
我不仅冰雪聪明，而且打扮时尚，说有多 美就有多美， 你们看，我这一身黑红交错的大衣， 啧啧，也太漂亮了吧……” “快别自夸自大、自吹自擂了！” 矮矮胖胖的“矮冬瓜”——橡皮忍不住了： “那天，主人写了一个错别字，翻箱倒柜 的找了我老半天呢！ 你看我，胖胖的身材，多健壮！ 黄白相间的衣服，多明亮！ 洁白如雪的肌肤，多么的举世无双！” “哼，我才好呢！” 高大帅气的尺子撇了撇嘴也发话了： “昨天上美术课，主人的手就没有离开过 我！ 你们看看我，挺拔修长的个子， 晶莹透亮的皮肤，哎呀，真是独一无二呀 ！” 钢笔、圆珠笔还来不及争辩， 主人我就把文具盒打开了。 我先用铅笔打草稿， 再用橡皮擦掉了写错的字， 然后又拿起了尺子用圆珠笔画了直线， 再用钢笔把刘老师刚才布置的“请写一篇 童话故事”的作业完成…… 这时，文具盒里一片寂静，大家面面相觑 ， 过了好久才都回过神来： “哈哈，原来我们都是有用的啊！”。
文具盒里的争吵属于童话作文，写作思路：开头写明时间地点人物，随后发挥想象，描述文具盒里争吵的经过，采用拟人化描述，加上细节描述。下面分享三篇文具盒里的争吵作文，供您参考。
文具盒里的争吵作文1
在我的文具盒里居住着一个大家庭，家庭成员有铅笔、水笔、尺子、橡皮……平时，他们都相安无事，相处得非常和睦。
有一天，从文具盒里传出了一些不和谐的吵闹声。原来，他们在比谁的作用最大。铅笔说：“哼，水笔你有什么了不起？虽然你卖得比我贵，但主人用你写字错了的时候，想改也改不了，只能划掉，把主人的作业本弄得乱七八糟的，难看死了！”水笔不甘示弱，说：“铅笔小弟，我没什么了不起，我只是主人做事的帮手而已，我只知道大人们都喜欢用我，他们在签重要文件的时候需要我，在签重要档案的时候也需要我，你呢？在重要的场合为什么总见不到你呢？”“我……我……”铅笔一时说不出话来。这时，橡皮说话了：“你们谁都别说了，主人没有我，是不能完成作业的。”
正在他们争吵不休时，读六年级的主人把手伸进文具盒，拿起水笔，正在水笔以为自己又能为主人服务而沾沾自喜时，主人忽然把水笔放下，拿起了铅笔，又拿起了尺子，在本子上画起图形来，不久，一个梯形画好了，主人正在画一条高，不知怎么却画歪了，主人拿出了橡皮，把歪了的线擦掉了，重新画了一次。
以上就是二年级的小作文的全部内容，写作文一:捉迷藏 今天,我和小伙伴们玩了一个非常有趣的游戏——捉迷藏。 我们找了一个宽敞的地方,准备开始游戏了。 首先,我们决定由我来当第一个“迷藏者”。我把眼睛闭上,大家都跑到了不同的地方躲起来。等我数到十,我就可以开始找他们了。 我仔细地找遍了每一个角落,却没有找到任何一个小伙伴。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
