写人作文的提纲？我认为记一个人的作文这样写一、抓住特点。这些特点抓得越准确,事例写得越具体,给读者留下的印象就越深刻。二、选好事例。写人的文章通过一个或几个事例来表现出这个人的特点。所选的事例要能充分表现人物的性格和品质。三、运用描写。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现,就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。四、写出细节。那么，写人作文的提纲？一起来了解一下吧。
1. 在我小学时光里，有这样一个同学，我们并不十分熟悉，但她的爱好却给我留下了深刻的印象。
2. 她身材高挑，动作敏捷，热爱打羽毛球。每次课间，她总是那个活跃在球场上的身影，汗水淋漓间展现着她的活力与热情。
3. 除了运动，她对小说的热爱同样深切。课余时间，她总是手不释卷，无论是科幻、武侠还是言情，她都能津津有味地沉浸其中。
4. 记得有一次，学校举办羽毛球比赛，她代表班级参赛。比赛中，她专注的神情、灵活的步伐和精准的击球，让我对她的敬佩之情油然而生。
5. 她的性格似乎也与她的爱好相呼应，既有着运动场上的拼搏精神，也有着书桌前的静谧思考。她的生活充满了活力与多样性。
6. 对于这位同学，我虽不甚了解，但她的热情与专注让我感到钦佩。她用自己的方式诠释了什么是充实的生活，什么是追求梦想的勇气。
7. 小学时光匆匆而过，她在我记忆中的形象是那么鲜活。她的故事，虽简单，却让我明白了生活中有许多美好，等待我们去发现和追求。
提纲是一种组织思路的工具，可以帮助作者建立文章的框架，明确各部分的重点和次要内容。与头脑风暴类似，提纲主要用于整理思路和梳理文章结构，是写文章前必备的一个步骤。
写人作文的提纲是指将人物描述的主要要素系统化地呈现出来，以方便作者构思文章。在写人作文时，提纲可以包括人物的姓名、年龄、职业、性格、成就、失败等方面的信息，并按照时序或主题进行分类。
1. 六年级写人提纲作文
我最熟悉的人是一个和我一般大的男孩子，他和我一样，也在新城小学上五年级。
有一次，我被一道题目给难住了，正一个人坐在位子上发呆。他正好从外面趟进教室，就悄悄地走过来，问我：“怎么啦？愁眉苦脸地坐着发呆。是不是遇到什么难题了？说出来让我听听，看我能不能帮你解决。”“好，太谢谢你了。”我好象找到救星似的，高兴极了。“喏，就是这题！”我指着题目对她说。他看了一遍也皱起了眉头，思考起来。想了一会儿，他也没有想解决的办法。于是他走到自己的座位上拿起了数学书，寻找起有关题目来了。又过了一会儿，他脸上露出了笑容，说：“有了，你看这道题，和你做的那道题目是不是很相近？”我看了书上的题目，还是不理解，不会做。于是，我摇了摇头说：“我还是不懂。”这时，一个同学走过来，对他说：“小刚，我们去玩抓特务吧。就少你了。”小刚笑着对他说：“等一等，你看小宇这道题不会做。我们玩可以迟一点，但他做作业必须要快一点。你说对吗？” 那位同学点了点头，说：“快点，我们等你！”说完她就走了。小刚还是非常耐心地对我说：“这种题目是容易做的，只要你找准关键的词语来理解，就一定会做出它来的。你找找看。” 我又仔细地看了一遍题目，说了几个关键词语。
作文提纲及部分内容示例提纲：
开头：
简述当前时节，引出对过去时光的怀念。
概括与同学共度时光的美好与难忘。
回忆篇：
共同学习：描述与同学一起学习的场景，如图书馆的奋斗、课堂上的讨论等。
欢乐时光：分享与同学的欢乐时刻，如班级活动、运动会、课间嬉戏等。
梦想与追求：讲述彼此分享梦想、互相鼓励的故事，展现青春的热情与纯真。
离别篇：
离别的感伤：描述离别时的情感波动，对逝去时光的留恋与不舍。
成长的领悟：通过离别，反思成长的意义，学会珍惜与感恩。
怀念与展望：
怀念过去：回顾与同学共度的点点滴滴，强调这些记忆的珍贵。
展望未来：表达对未来的期待，希望在未来能再次相聚，继续书写友情的新篇章。
结尾：
深情寄语：向同学们表达感激与祝福，强调友情的永恒。
最好是发自肺腑的。提纲如下：
一、与老师相识，他（她）的性格、外貌、动作、语言等
二、你对老师的误解。
三、老师对你的帮助。
四、感谢老师。
以上就是写人作文的提纲的全部内容，作文提纲及部分内容示例提纲：开头：简述当前时节，引出对过去时光的怀念。概括与同学共度时光的美好与难忘。回忆篇：共同学习：描述与同学一起学习的场景，如图书馆的奋斗、课堂上的讨论等。欢乐时光：分享与同学的欢乐时刻，如班级活动、运动会、课间嬉戏等。梦想与追求：讲述彼此分享梦想、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
