给材料作文？抓住材料核心：首先，要仔细阅读所给材料，理解其主旨大意，明确材料所表达的中心思想或核心观点。分析材料类型：判断材料是情节性、情景性、事理性还是事实性材料，不同类型的材料有不同的分析方法和写作要求。确定文体和题目：根据题目要求，确定作文的文体（记叙文、议论文、应用文等）和具体题目。二、提炼观点，那么，给材料作文？一起来了解一下吧。
1. 根据材料写作文
人生贵在磨练
――我要自强
“暴风雨过后有最绮丽的彩虹，冷却的熔岩里有最耀眼的钻石， 尘封千年的坛子里有最香醇的美酒。”、“阳光总在风雨后……”
玉不琢不美，人不磨不灵。磨练自己，在磨练中造就自己，在磨练中重塑自我，使人生的价值得到最大的体现。人生到处多磨练，我们应做的不是在磨练中决定放弃，而是在磨练中学会自强。
这两天，我帮妈妈收拾旧报纸，无意中看到了一则新闻：11年前，河南一个农村家庭遭受重大变故：父亲突发间歇性精神病，饱受伤痛的母亲不辞而别，家中还有一个年幼的弟弟和父亲病后捡到的遗弃女婴需要照顾。这个家庭的重担压在当时只有12岁的长子——洪战辉身上。
故11年如一日，洪战辉一边读书一边克服难以想象的困难，照看时常发病的父亲，抚养捡到的妹妹……这期间，他曾经动摇，也曾经想到逃避，但一种责任最终让他“只是默默地走，不愿放弃”。他开始打工，做小本生意，省吃俭用供整个家，还屡屡拒绝他人的捐款，坚持要靠自己的努力得来的钱维持家庭……难道洪战辉这不叫自强不息吗？这就是在磨练中学会自强的好榜样。
自强不息，乃幸运之母。若说人生是一部戏，那么，磨练就是这部戏的灵魂所在。磨练就是生活中的种种不如意，学习中，工作中等等。
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样写才规范吗？下面是我收集整理的高二材料作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
高二材料作文1
关于阅读的动机，之所以会存在争议，我想是社会对人特定的需求与人的心灵渴望的“矛盾”所引起的。事实上，内心的诉求影响着阅读的过程。当我们循序渐进，走“心”去阅读，使心灵积淀深厚，包容万物，那么阅读艰涩的作品，便恰似旅途中的一处风景、一次际遇或一次邂逅了。
曾几何时，我也幻想自己像王勃一样六岁著文章，九岁注《汉书》，是个天资聪颖的少年英才。然而当我自信地翻开《传习录》，研读《东周列国志》，批注《资治通鉴》而未果时，我意识到我的心灵并不接受这些东西---它还太年轻，太不成熟。是的，有时候我们为了读书而读书，书中的脉络与精髓，作者艰辛的思考与觉悟早已被搅得支离破碎，不成气候。致用之时，不由得混淆纲目，全然不见阅读的作用。
我认为阅读是获取知识最快的方法，并且能带给你知识以外的东西。但这么好的方法，也要伴以循序渐进的过程，急功近利则一事无成。因此当你意识到自己不愿接纳一本书，那就放开它，去寻另外一本能使心灵振奋，切实得到积淀的作品。
怎样写给材料作文
给材料作文是高考和中考中常见的作文试题形式，它要求考生根据所给材料进行分析、提炼，进而完成一篇符合要求的作文。以下是如何写给材料作文的具体步骤和注意事项：
一、仔细审题，明确要求
抓住材料核心：首先，要仔细阅读所给材料，理解其主旨大意，明确材料所表达的中心思想或核心观点。
分析材料类型：判断材料是情节性、情景性、事理性还是事实性材料，不同类型的材料有不同的分析方法和写作要求。
确定文体和题目：根据题目要求，确定作文的文体（记叙文、议论文、应用文等）和具体题目。
二、提炼观点，构思框架
提炼观点：对于事理性材料，直接提取出明确的观点；对于事实性材料，则需要通过分析、归纳，提炼出材料所蕴含的意义或观点。
构思框架：根据提炼出的观点，构思作文的整体框架，包括开头、主体和结尾部分。开头部分要简洁明了地引出观点，主体部分要详细阐述观点，结尾部分要总结全文，升华主题。
这故事是出自伊索寓言，遇到风险时，退让也许比硬顶更安全。
过刚易折，树木过于相信自己的力量，容易被刮断；芦苇会自我衡量，有韧性，懂得退让。
可以举例，证明这个道理，先写古今中外的这方面的例子，在结合生活实际，生活中的某些事情让你有感而发，觉得退让比硬顶更安全，举反面例子也行。
基本框架这样，紧扣主题，不担心偏题，如果语言优美通畅，事例又很有代表性的话，作文分数应该不低
1. 根据给出的材料写一篇作文
希望你能够不完全做一个“搬运工”。
蜗牛 痕迹 我 看着蜗牛在阳台是缓缓爬过，我的视线就被它吸引住了。不是因为讨厌它，而是对它身后那条长长的“线”产生了兴趣。
我不清楚小小的蜗牛要到哪儿去，但它分泌的粘液却告诉我它已经到过了这里。这是它留下的痕迹，对于它，我的心里竟产生了一丝敬佩。
我在学习的道路上缓缓前进着，我知道前方困难随处可见，讨厌的绊脚石也会越来越多。身边的朋友已经没有时间再来帮助我了，我只拥有一份信念，打垮一切困难，努力到达终点的信念。
我要将我的脚印留在探究的路上。 蜗牛已经爬过了阳台，它正在向屋顶进发。
缓慢的它显得更慢了。小心翼翼的，勇敢的向上爬行。
他身后的痕迹依旧存在，让人联想到了他前进的艰辛。我很想帮它一把，刚想伸出手却又不由自主的停住了，脑中蹦出了一个想法：如果没有经历艰难的过程，胜利的终点对它又有什么意义呢？ 我沉浸在一片茫茫题海中，想空闲一下，手中的笔却迟迟不肯放下。
休息之余，想到两点一线的生活，想到堆积如山的作业，心中一阵乏闷，怪自己太笨，不懂得“复制”别人的作业，让自己轻松一下，可这个念头一出世，就被理智给抹杀了。是啊！我要的是成绩，并不是那纸上的答案。
以上就是给材料作文的全部内容，多则材料作文题,材料之间一定存在着多种关系,有的相同,有的相异。对这类材料,要运用辩证思维,从现象深入分析本质,抓住材料之间的内在联系,找出材料的主旨。立意时,可以就几则材料之间的内在联系确定写作重点,也可以把其中一则材料的主旨作为文章的中心,适当的提及其他材料。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
