语文是什么 作文？语文是西下的太阳，绚丽灿烂，为山河增光；语文是多彩的锦缎，流光溢彩；华丽典雅。这些美丽的事物说出来是“语”，写出来是“文”，它们都是一篇篇华美的乐章。语文是各个方面的结晶。古典文字里的语文是当阳桥张飞石破天惊的怒吼……令人惊心动魄。诗歌里的语文是古道西风中的瘦马……让人含英咀华，回味无穷。语文是西下的太阳，那么，语文是什么 作文？一起来了解一下吧。
语文，心中的一泓清泉
语文，是什么？是心中的一泓清泉。
清晨第一缕缕阳光不在树梢，更不在海天相接的地方，而是在你打开语文书时喜悦的那一瞬间。每天每时每刻，无论学习工作生活，我们都与我们的朋友“语文”欢聚一堂，让身心得到滋补滋润，让灵魂得到升华。
读语文，读出了世代英雄豪杰：神机妙算、有勇有谋的诸葛亮；一代天骄成吉思汗；开创先河女中帝王之武则天；风流才子唐伯虎；精忠报国之岳飞；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之范仲淹；用胸脯堵住敌人枪口之黄继光；在烈火焚烧中挣扎却一声不吭之邱少云……语文，心中的一泓清泉！
翻语文，翻开战争年代的一幕幕，语文让我们重返历史的殿堂，见证了惨痛而峥嵘的岁月。堵住耳朵倾听，睁大眼睛看去：炮火依旧如巨雷般震响；敌机在上空飞速滑行；子弹从天而降，成群成片；火光四起，死尸遍地，血肉横飞，战场沉浸在了一片哀痛之音里……尽管如此，我们的革命先烈仍打下了如此多娇的江山。翻语文，翻开了抗争艰辛的一页，让我们知道幸福其实来的一点也不容易，让我们懂得珍惜 ，珍惜今天的美好时光。语文，心中的一泓清泉！
品语文，品出了做人之道“己所不欲勿施于人”；品出了人生哲理“岁寒然后知松柏之后凋也”、“少壮不努力，老大徒伤悲”；品出了爱国情怀“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；品出了坚韧不拔的骨气“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”;品出了宽容的胸襟“海纳百川有容乃大”；更品出了正义之窗“生亦我所欲，义亦我所欲，二者不可得兼，舍生而取义者也”……..语文，心中的一泓清泉!
评语文，它始终是我们心中的一泓清泉，生活学习中不可缺少的一部分。
让我们再次聆听那遥远的声音——“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟漪。不稼不穑，胡取禾三廛兮？”即便是义愤填膺吧，也是那般的富有浪漫气息。而“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”，更是将古人的浪漫情怀推向极致。
语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来。
开天辟地的盘古，以身补天的女娲，用刚与柔成就了远古人类对世界与宇宙浪漫的想象；填海的精卫，逐日的夸父，用血与肉书写了所有生命对自由与光明不朽的追求。
因着浪漫，四十弃官归隐的陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”；因着浪漫，五十始举进士的孟郊“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。
因着浪漫，王昌龄发出了“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪壮誓言；因着浪漫，李白才会仰天长笑“天生我材必有用，千金散尽还复来”。
语文，从浪漫的心灵出发，走向深广，走向博大。
因着语文，孔雀东南飞的故事成了家喻户晓的绝唱；因着语文，木兰从军的传说成了妇孺皆知的佳话。
因着语文，雪莱的“冬天到了，春天还会远吗”温暖了多少失意者的心怀；因着语文，但丁的“走你的路，让别人去说吧”激荡着每一个开拓者的胸襟。
因着语文，我们收藏了春的温暖，夏的火热，秋的丰硕，冬的冷峻；因着语文，我们领略了北国的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鹰，东海的潮汐。
语文是人类思维的火花，是文明的象征，承载着上下五千年文化的厚重。在皓月当空的夜晚，语文是那朦胧的月树，散发着淡淡的雾气；在碧空如洗的蓝天，语文则是那蔚蓝浩渺的星空。语文是海平面上喷薄欲出的太阳，是洞庭湖畔木叶飘落，泽畔行吟的深情，是忍辱负重、愤笔疾书的壮烈，是梦游天姥山的瑰丽，是红楼梦中的缠绵悱恻，是横眉冷对千夫指的正义，是数风流人物还看今朝的磅礴大气。
语文给我太多，它不仅给予了我人生的警言，哲人的话语，还让我了解了数不清的传奇故事与小说演义。语文让我明白，人类最美丽的思维花朵源于勤奋和思索。当你写作时，搜肠刮肚，无从下笔，思绪连篇，斟酌筹躇，眼前一亮，文如泉涌，这就是语文的力量。当你欣赏蒙娜丽莎的微笑，欲诉诸笔端却又找不到恰似的话语，这就是语文的魅力。您倾听过贝多芬的命运交响曲吗？那强烈的节奏震撼人心，令你猛然惊醒，这就是语文。
语文是跳跃的音符，是流光溢彩间色彩交响的韵律，是明月松间流淌的清泉，是画中诗诗中画的含蓄与宁静。大江东去浪淘尽，千古风流人物，往事越千年，魏武扬鞭。子在川上曰逝者如斯夫，语文是时光脉脉流淌的印迹，上下五千年，博古通今，似长江黄河奔腾不息。语文是地球上飘动的红飘带，是人类精神的伊甸园，百花齐放，姹紫嫣然，暗香浮动，万绿丛中那一点红。
随着年龄的增长，这个问题终于由模糊变得清晰了，我逐渐找到了答案。
当我在呀呀学语时，语文就悄悄的潜伏在我身边：我每说一个词、一句话，语文就悄悄地走近了我一步。在我幼小的心灵里，语文就是说话。
当我正式迈入小学一年级时，语文这个学科就和我结了不解之缘。我每天都在聆听老师的语言，使我学会了聆听别人说话，听别人诉说喜怒哀惧。语文的大门也因此又敞开了一扇，那就是听。听别人的语言也是语文，语文真是无处不在。
漫长的光阴转瞬即逝，我又来到了三年级。三年级是认识语文的黄金时段，在这里，我的作文扬帆起航。老师一遍又一遍耐心地教着我们写作，我也一丝不苟的听着老师讲解，作文就在我的心里生根发芽了。我写了第一篇作文《童年》。虽然语言朴实，篇幅短小，但它是我作文的起点。当我受到老师赞美时，让我树立起写作的信心，决心在作文的海洋里长风破浪。于是我又明白了语文还是写，是尽情地写。把所要表达的思想感情淋漓尽致的表现出来，这就是语文的美妙，语文是什么？我又找到了的又一个答案。
在我上小学五年级时，老师就告诉我们语文其实就是一趟旅行。在这里，是一片神奇的天地：上下几千年，纵横几万里，人生、社会、自然……生动优美的语言向你展现丰富多彩的大千世界。
文章结构：并列结构，可采用小标题
第一部分：语文是历史
内容：可以用排比的方式描述语文中讲述的历史人物和历史故事，然后结论：语文是历史，在语文中，我们可以看到历史的兴衰，可以看到历史的繁华与沉重，可以（略）………
第二部分：语文是自然
内容：可以用排比的方式描述语文中的自然景物，然后结论：语文是自然，在语文中，我们也可以欣赏到平日里无暇看到的壮丽山河，可以感受到自然的清香怡人，可以（略）…………
第三部分：语文是生活
内容：可以用排比的方式描述语文中的表达各种情感的故事，各种品质的人及人生，然后结论：语文是生活，在语文中，我们真切地感受到各种人生的酸甜苦辣，可以发现生活中我们一直忽略的情感，可以（略）…………
第四部分：语文是……
内容：……
第五部分：……
（这两部分就不用写，就表示还有很多）
最后的总结：语文是历史，语文是自然，语文是生活，语文是……。在语文中，我们学会了怎样做人，怎样生活，我爱语文，我爱生活
以上就是语文是什么 作文的全部内容，语文，是天生浪漫的文化载体。睿智的思想，高尚的情感，灵动的才智，无不栖于根深叶茂的语文之树。它生生不息地传承着人类文明；它涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心；它汇聚了浪漫又传送着浪漫。浪漫的语文，呼唤浪漫的情怀。一个有些浪漫情怀的人，能像范仲淹一样无私，“居庙堂之高则优其民，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
