怎么批注作文？7、补充式批注：这种阅读方法就是让读者顺着作者的思路，依照作者的写法，接着为作者补充。也可以称得上仿写、续写，它能活跃读者的思维，打开读者的视野，快捷的提高写作能力。总之，作文批注需要有针对性地进行标注和解释，以便自己或其他读者能够更好地理解和掌握文章的内容。那么，怎么批注作文？一起来了解一下吧。
批注作文的方法如下：
1、从内容入手
在批注作文时，首先可以从内容入手。这包括对文章主题的理解，对作者观点的看法，以及对文章中细节信息的掌握等。在阅读文章时，要时刻保持对内容的敏感度，认真思考作者所表达的观点和意图，并尝试用自己的语言对其进行概括和总结。同时，还要注意文章中的细节描写和用词，以了解作者对写作的用心和技巧。
2、关注语言表达
除了内容之外，批注作文时还可以关注语言表达。语言表达是文章的外在表现形式，也是作者写作风格和水平的直接体现。在批注时，要注意文章中的用词是否准确，句子是否通顺，段落安排是否合理，以及整篇文章的语感和节奏是否协调等。同时，还可以尝试用自己的语言对文章进行简单的评价和赏析，以提升自己的语言感知能力和写作技巧。
3、从结构和思路入手
除了内容和语言表达之外，批注作文时还可以从结构和思路入手。结构和思路是文章的骨架和灵魂，直接关系到文章的整体性和连贯性。在批注时，要注意文章的结构是否清晰，思路是否连贯，过渡是否自然，以及整篇文章的逻辑关系是否严密等。同时，还可以尝试分析文章的结构和思路对自己的写作有哪些启示和借鉴意义。
批注作文的好处：
1、提高对文章的理解和鉴赏能力
通过批注作文，读者可以更加深入地理解文章的主题、观点和细节，更好地把握作者的思想和意图。
作文怎么做批注如下：
1、明确批注目的：在开始批注前，首先要明确批注的目的。是为了理解某个词语的含义，还是为了分析某个句子的表达效果？是为了记录自己的阅读感受，还是为了提出对文章内容的质疑？只有明确了目的，才能更有针对性地进行批注。
2、选择批注的内容：批注的内容可以是文章中的关键词、重要句子、段落，也可以是对文章内容的评价、质疑等。需要注意的是，批注的内容应该与文章的主题和内容紧密相关，避免过于分散或无关的内容。
3、标注符号和颜色：为了使批注更加清晰明了，可以采用不同的符号和颜色进行标注。比如，可以用直线或曲线标注文章的句子，用红色或蓝色标注重点词语，用双线或波浪线标注中心思想等。
4、写明批注的意图：在批注时，要写明批注的意图。比如，可以标注“重要句子”、“关键词”、“精彩表达”等，以便自己或其他读者在阅读时能够快速理解批注的含义。
5、注意批注的用语：批注的用语应该简明扼要、清晰明了，避免使用过于主观或情绪化的语言。同时，要注意使用规范的语言和语法，避免出现错别字或其他错误。
6、整理和归类：在完成批注后，要对批注进行整理和归类。可以将批注内容按照不同的主题或类型进行分类，也可以将同类批注放在一起进行比较和分析。
答案应是：《那树》可以圈点批注的地方：
★生长在特殊的环境中，有古老的历史的大树：【它站立在泥泞的马路边，周围有几处老式平房，一片破旧、荒凉的景象。 】
★有着坚固而稳定身躯的奇特的大树：【它老态、佝偻、但坚固稳定，繁密茂盛，有霉黑潮湿的皮层。有隆起的筋和纵裂的纹，树自身象生铁铸就。】
《地下森林断想》
开头一句“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙”。用三个词来描绘森林，虽然简练，但很形象，葱葱郁郁的地下森林在我的脑海中蔓延开来。后面两个比喻句很美、很对称。
文章还有许多对称句，如：“阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道?阳光是七平的吗? 峡谷莫非不明白?”“纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝。”这些句子读起来很有节奏，很有韵律感，感情也加强了。 说的不好多包涵
作文批改及评价的方法如下：
1、批评式：
例如："此文语言不流畅,书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生,可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
2、表扬式：
本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致象，后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作。这样的评语，于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。
在评价作文时，要客观公正、具有针对性，既要表扬优点，也要指出不足之处，尽可能给出具体的改进建议，帮助学生提高写作水平。同时，要注重鼓励，激发学生的写作热情，让他们在评价中得到启示和帮助。
3、评语形式力求多样，不拘一格
作文评语无论形式还是内容都要不拘一格，力戒模式化，陈词滥调。在指导学生写作文评语时，我引导他们及时的加旁批，再加总评。有些学生用小诗、书信等形式写评语，并画上笑脸、生气的脸、翘起的大拇指等图形辅助评论，对这些做法我及时的给予肯定和表扬。
4、因人而异，具体作文具体对待
对写作能力较差的学生的作文，我指导批阅者在写评语时主要从基本能力方面，如书写正确、语句通顺、表达清楚等方面评价；对写作能力较好的学生的作文，写评语时应多从材料的选择、布局谋篇、主题的提炼、富有文采、时效性、前瞻性、深刻性等方面作出评价。
对于《那树》这样的文章，批注可以从多个角度进行，包括主题、语言、结构、情感等。以下是一些可能的角度和示例批注：
主题深度：
批注：文章通过讲述一棵树的故事，深入探讨了人与自然的关系，提醒我们要珍惜和保护自然环境。
语言特点：
批注：文章的语言优美，运用了丰富的修辞手法，如拟人、象征等，使得那棵树的形象更加生动、具体。
结构分析：
批注：文章的结构严谨，从描述树的生长环境到遭遇的困境，再到最后的命运，层层递进，引人深思。
情感表达：
批注：文章中流露出作者对那树的深厚情感和对其命运的深切关注，这种情感使读者对那树产生共鸣，增强了文章的感染力。
细节描写：
批注：文章中对那树的细节描写十分到位，如“树冠像一把大伞”、“树皮上布满皱纹”等，使得那树的形象更加鲜明。
象征意义：
批注：那树在文章中不仅仅是一棵真实的树，更象征着人类对自然的敬畏和依赖，其命运也暗示着人类对自然环境的态度和行为需要反思。
启发与思考：
批注：读完此文，我们不仅为那树的命运感到悲叹，更应该反思我们日常的行为，是否真的做到了与自然和谐共处。
个人感受：
批注：作为一个读者，我深深地被这篇文章打动。那树的形象、遭遇和最后的命运都让我深感震撼，我从中得到了很多启示。
以上就是怎么批注作文的全部内容，3、评语形式力求多样，不拘一格 作文评语无论形式还是内容都要不拘一格，力戒模式化，陈词滥调。在指导学生写作文评语时，我引导他们及时的加旁批，再加总评。有些学生用小诗、书信等形式写评语，并画上笑脸、生气的脸、翘起的大拇指等图形辅助评论，对这些做法我及时的给予肯定和表扬。4、因人而异，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
