作文的特点？作文特点主要包括以下几点：全面性：作文需要对所提示的主题进行全面的思考，并确保这一主题贯穿文章的始终。这要求作者在写作过程中不偏离主题，对主题进行深入探讨。结构性：文章的篇章结构应该合理，层次清晰。通过段落衔接和过渡句的运用，使文章思路连贯通顺，达到逻辑性的要求。这有助于读者更好地理解文章的主旨和作者的思路。那么，作文的特点？一起来了解一下吧。
抒情：表达情思，抒发情感。指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。
抒情方式具体来分又可分为借景抒情法、触景生情法、咏物寓情法、咏物言志法、直抒胸臆法、融情于事法和融情于理法等。
作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。
抒情作文是一种即表达情思，抒发情感。指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征的记叙方法。
高考满分作文应该具备以下四个特点：
清晰的脉络：
作文的整体结构应该条理清晰，能够让阅卷老师在短时间内把握全文的主旨和脉络。
文章的发展要符合逻辑，没有偏离题目要求的范畴，为考生获得高分打下良好基础。
紧密的勾连：
考生在行文过程中应始终紧扣作文题旨，积极、踊跃地表现题目要求的内容。
避免偏离主题，确保文章内容与题目要求紧密相关。
开阔的视野：
作文材料应具有多样性，避免使用平淡、众人皆知或经常被使用的例子。
考生应尝试举出不同领域、不同时代、不同风格的例子，如中国和外国的例子、古代和现代的例子、社会现实的例子和文艺的例子等，以展现自己的视野开阔度。
回旋的题旨：
文章的题旨应具有深度和锋芒，避免人云亦云。
高分作文的题旨应让阅卷老师读完之后有回旋的余地，觉得有一定的份量和味道，展现出考生对问题的深刻认识和独到见解。
写作特点答题模板如下：
1、选材：材料典型、真实，详略得当，表现、突出了中心。
2、结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。
3、语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。
4、立意： 思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。
写作修辞手法及其作用：
1、比喻：形象生动。
2、拟人：赋于某物以人的性格感情(喜怒哀乐等)。
3、排比：加强语气，增强语势。
4、反问：加强语气，增强语势，激发读者的感情。
5、夸张：突出所描绘的事物或情境的特点。
6、设问：自问自答，以引起读者注意和思考。
7、反复：加强语气，增强语势。
小学五年级的作文主要以记叙文形式呈现，这是作文训练的重要阶段。在这个阶段，学生开始学习如何通过记叙文来表达自己的情感和经历。记叙文通常包含故事的起因、发展、高潮和结局，使读者能够跟随作者的叙述，体验故事中的情感变化。
除了记叙故事，五年级学生还学会了如何通过环境描写和心理描写来丰富文章内容。环境描写能够帮助读者更好地理解和感受故事发生的具体情境。例如，通过描述一个晴朗的早晨或一场激烈的雨，可以为故事增添真实感。心理描写则揭示了角色的内心世界，使读者能够更深入地理解他们的行为和决定。例如，通过描述一个角色的焦虑或喜悦，可以增加故事的戏剧性。
通过练习这两种描写技巧，学生不仅能够提高写作技能，还能够培养观察和表达能力。他们学会从不同角度观察世界，将个人体验转化为生动的文字，让读者仿佛身临其境。
此外，小学五年级的作文也注重语言的准确性和表达的生动性。学生们开始学习如何使用恰当的词汇和句式，使文章更加丰富和有趣。这种训练有助于他们发展语言表达能力，为将来的写作打下坚实的基础。
总之，小学五年级的作文特点是以记叙文为主，结合环境和心理描写，让学生们在叙述故事的同时，能够深入挖掘人物的内心世界，丰富文章的情感层次。
作文特点主要包括以下几点：
全面性：作文需要对所提示的主题进行全面的思考，并确保这一主题贯穿文章的始终。这要求作者在写作过程中不偏离主题，对主题进行深入探讨。
结构性：文章的篇章结构应该合理，层次清晰。通过段落衔接和过渡句的运用，使文章思路连贯通顺，达到逻辑性的要求。这有助于读者更好地理解文章的主旨和作者的思路。
表达技巧：作文需要具备良好的表达能力，这包括使用丰富的词汇和熟练的语法。作者应紧贴主题，利用生动活泼的语言，准确、生动地表达出自己的思想和见解，从而吸引读者的注意力。
思想性：作文不仅要表达字面意义，还要展现出作者的内心体验和思想感悟。一个好的作文应该传递出深刻的思想，给读者带来启示和思考的机会，从而达到思想性强的目的。这体现了作文在传递信息和启发思考方面的双重价值。
综上所述，作文特点涵盖了全面性、结构性、表达技巧和思想性等多个方面，这些特点共同构成了一篇优秀作文的要素。
以上就是作文的特点的全部内容，1. 结构特点：初步建立"骨架"三要素结构：基本能写出开头（点题）—中间（简单事件描述）—结尾（直接表达感受）分段意识萌芽：多数学生能分2-3段，但常出现"一段式"或分段不合理现象 常见问题：结尾仓促（如直接写"今天真开心"），内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
