初中作文写作指导？指导初中学生写作文，可以从以下几个方面入手：一、广泛阅读经典作品 通读与精读结合：鼓励学生广泛阅读经典文学作品，通过通读了解作品大意，通过精读深入理解作品的语言风格、结构布局和主题思想。二、模拟经典作文写作 文体训练：让学生按照经典作文的模式，分别练习议论、记叙、说明三种文体的写作。通过模仿经典作品的写作手法和技巧，那么，初中作文写作指导？一起来了解一下吧。
一、写不同职业的人的作文类型
1.观察不同职业的人的工作，提高观察能力；
2.通过对不同职业的人的描写，表现他们的敬业精神；
3.通过观察和接触不同职业的人，学习他们的优秀品质。
二、写不同职业的人的参考题目
1.《马路清扫工》
2.《一个营业员》
3.《谢谢您，警察叔叔》
4.《一个平凡的人》
5.《一个难忘的人》
6.《街头小贩画像》
7.《好心人，你在哪里》
8.《跟爸爸去上班》
三、写不同职业的人的参考开头
1.《马路清扫工》的三种开头
第一种开头：每天早晨我去上学，最最难忘的，就是马路上的那些清扫工人。
第二种开头：马路清扫工，是最最平凡的一种职业，但谁能说它能够缺少呢？
第三种开头：是谁，清扫了我们的城市？是谁，美化了我们的城市？是谁，用一人脏换来万人洁？他，不是别人，正是我们的马路清扫工。
2.《一个营业员》的三种开头
第一种开头：那天，妈妈叫我去买一瓶酱油。
第二种开头：当我拿着钱走到那家商店的时候，这位营业员阿姨正在紧张地忙碌着。
第三种开头：“小朋友，你要买什么？”利民商店的一位阿姨热情地与我打招呼。
3.《谢谢您，警察叔叔》的两种开头
第一种开头：那一天，天上下着大雨。我因为怕迟到，路上太急了，不小心摔了一跤，把膝盖上的皮都摔破了。
指导初中学生写作文，可以从以下几个方面入手：
一、广泛阅读经典作品
通读与精读结合：鼓励学生广泛阅读经典文学作品，通过通读了解作品大意，通过精读深入理解作品的语言风格、结构布局和主题思想。
二、模拟经典作文写作
文体训练：让学生按照经典作文的模式，分别练习议论、记叙、说明三种文体的写作。通过模仿经典作品的写作手法和技巧，逐步掌握不同文体的写作要求。
三、实地观察与随笔练习
野外游玩与随笔：组织学生到野外游玩，观察自然风景和人文景观，回来后让学生根据自己的所见所感写随笔，以此锻炼他们的观察力和表达力。
坚持写日记或周记：要求学生养成写日记或周记的习惯，记录生活中的点滴感悟和成长经历，以此培养他们的写作兴趣和习惯。
四、交流写作体会
学生间交流：鼓励学生之间互相交流写作心得和体会，分享各自的写作经验和技巧，通过互相学习和借鉴，共同提高写作水平。
1、弄清文题的时间限制
有的作文题目在时间上有一定的限制，审题时要把握住这时间上的限制。本题的关键词是“我的初中生活”，那时间就要限制在初中阶段。
2、弄清文题的处所限制
有的作文题目规定了处所范围，审题时要明确其中处所的限制。本题的处所范围可以是学校。
3、弄清文题的数量限制
有些作文题目出现数量词，审题时要明确数量上的限制。本题没有数量限制。
4、弄清人称的限制
有些作文题目在人称上规定，审题时要明确它在人称上的限制。本题关键词是“我的初中生活”，人称为第一人称。
范文：
“如果用一个关键词来形容你的初中生活，那会是什么？”
“幸运的，幸运的我的初中生活。”
从初一到初三，每一天走进学校都会有所感叹：遇到的学校、班级、学生、老师都让我感到幸运。特别幸运能够遇到他们！
像蒲公英被风吹散，它摇摇晃晃渺小无存，最后又安全地降落到地上，开始新的一生。而我又恰好坠落到了梦想的台阶上，幸运的我小心翼翼地打开大门，一步步的往里走，初一的我就这么幸运！
能遇到三班——我们的班级，那就更是件幸运的事情。和善的老师，有趣的同学，温暖快乐的班集体，一切都是那么让人快乐。校运会上，我们班的参赛健儿永远不会让我们失望，跑道旁边的应援呐喊的同学更是激情昂扬。
提高初中作文写作水平方法如下：
1、日记为载体
写观察日记。现在的孩子最缺乏的就是留心观察生活，作文时想当然，任意编造，忌无物，行文干瘪。孩子写观察日记时，可把观察日记分为人、景、物三块，月确定一个训练重点。如人物观察日记，可细化为“我的同学”、”我的老师”、 “我的亲人”、“我的朋友”等,并要求孩子每周从不同的角度进行观察。
写叙事日记。要求孩子清楚、完整地记叙生活中的一件、两件或多件真人真事。先一件事，再两件事，最后到多件事，循序渐进，逐步达到较有文采地记叙事情的目的。
写心情日记。鼓励孩子以我手写我心，写对生活的思考,对人生的思考,学会用理性的思想、感性的认识来看待生活。日记是抒发心声、交流思想的平台，更是激发情感、挥洒情感的载体。它不仅能巩固语言基础知识，更能促进学生写作能力的提高。
2、课堂为阵地
作文教学是初中语文教学的一个重要环节，它几乎占去了半壁江山。作文指导,需要让孩子在动笔之前，认定中心，审查材料，这对孩子写好作文起着关键作用。
例文学习。初中生生活阅历与生活体验较少,很难写出情节动人、说理深刻的文章。但初中生可塑性强、思维活跃、接受力好，摹仿就成为提高学生作文水平最有效的途径。
在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那要怎么写好作文呢？以下是我为大家收集的中考作文的写作指导，希望能够帮助到大家。
中考作文的写作指导1
一、七年作文事倍功半
在国家规定的九年义务教育阶段，学生大多从三年级开始写作文，到九年级中学毕业，前后贯穿七年时间。以记叙文的写作为例，小学三、四、五、六共四个学年，八个学期，按每学期写六篇记叙文计，要写48篇;中学三个学年，六个学期，按每学期写四篇记叙文计，要写24篇。
七年时间，每个学生至少要写72篇记叙文，每篇作文用时两节课，要用144节课时;每篇作文讲评两节，又是144节课时，合计要用288节课时。
可是，就我们学生的实际作文水平来看，到初中毕业为止，除极少数佼佼者外，多数学生作文水平平平，有不少初中毕业生从来就没有写成一篇真正像样的、有分量的记叙文来。
写其他题材的文章也大致如此。投入和产出，我认为很不成正比，得不偿失。有时严重挫伤学生学习的积极性和做人的自信心。
究其原因，除少数就是不肯学的学生外，从学生的角度讲，许多学生到初中毕业时为止，就没有写出过一篇真正出色的、有深刻写作体验的作文来
有的学生根本就说不清怎么叫一篇好文章，写到什么程度上才叫好。
以上就是初中作文写作指导的全部内容，一、写不同职业的人的作文类型 1.观察不同职业的人的工作,提高观察能力; 2.通过对不同职业的人的描写,表现他们的敬业精神; 3.通过观察和接触不同职业的人,学习他们的优秀品质。 二、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
