写事作文教案？写事的作文可以这样写：一、确定标题 在作文纸的第一行中间，清晰地书写作文标题，如“一件有意义的事情”。标题应简洁明了，能够概括作文的主题。二、开头交代背景 作文开头第一段要交代事情发生的时间、地点和人物。例如：“今天上午，我在回家的途中，经过马路十字路口时，遇见了同班同学李三。那么，写事作文教案？一起来了解一下吧。
写事的作文可以这样写：
一、确定标题
在作文纸的第一行中间，清晰地书写作文标题，如“一件有意义的事情”。标题应简洁明了，能够概括作文的主题。
二、开头交代背景
作文开头第一段要交代事情发生的时间、地点和人物。例如：“今天上午，我在回家的途中，经过马路十字路口时，遇见了同班同学李三。”这样的开头能够迅速将读者带入情境。
三、详细描述事件经过
起因：简要介绍事件发生的起因，如上述例子中的“交通绿灯亮起时，我和李三准备一起横过马路”。
发展：详细描述事件的发展过程，包括人物的动作、语言、心理等。如“一位白发斑斑的老人家，拄着拐杖，蹒跚的步伐……李三一下子就走近老人家，并对她说道：‘老人家，您是过马路吧！太危险了，我扶您过去，好吗？’”
高潮：突出事件的高潮部分，展现事件的紧张或感人瞬间。如“李三小心地搀扶着老人，慢慢地走着……短短的一条斑马线，李三扶着老人整整用了3分钟的时间。
要写出一篇精彩的叙事作文，可以从以下几个方面入手：
1. 绘声绘色，情境交融
营造场景：运用五感描述来营造一个真实、生动的场景，使读者仿佛置身其中。例如，通过描述雨后的清新空气、鸟鸣声、雨珠滑落的滴答声等细节，让场景更加立体。
2. 角色鲜活，情感真挚
塑造角色：赋予角色鲜明的个性和深刻的情感，通过内心独白、对话和行为细节来展现其复杂多维的性格。确保角色的行为、言语与其性格相符，使角色更加立体、鲜活。
情感表达：真诚地表达角色的情感，无论是喜怒哀乐，都要让读者能够感同身受。
3. 情节起伏，张弛有度
设计情节：合理安排情节的高潮与低谷，确保故事节奏有起有伏。在关键时刻设置悬念，引发读者的好奇心和期待。
转折与高潮：在故事中设置转折点和高潮，使情节更加跌宕起伏，吸引读者的注意力。
4. 细节勾勒，真实可触
细腻描绘：通过细腻的环境描写、物品刻画或习惯性动作的描绘来增强故事的真实感和代入感。
一件难忘的事——我与小红花的故事
在我丰富多彩的童年记忆中，有一件事情特别难忘，那就是我与小红花的故事。
一、初识小红花
记得刚上幼儿园的第一天，老师就告诉我们：“如果谁表现得好，就可以在放学时得到一朵小红花。”这句话像一颗种子，在我心里生根发芽。从那天起，我就开始努力表现自己，希望能得到那朵象征着荣誉的小红花。
二、获得小红花的喜悦
终于，有一天，我在操场上看到一名同学跌倒了，我连忙跑过去把他扶了起来。放学时，老师在我的额头上贴了一朵鲜艳的小红花。那一刻，我心里高兴极了，仿佛整个世界都变得明亮起来。爸爸来接我的时候，不停地表扬我，到家后，妈妈也一个劲地夸奖我。那天晚上，我连脸也不愿洗，生怕洗掉了额头上的小红花。那一夜，我是手摸着小红花进入梦乡的，梦里都是甜蜜和幸福。
三、偷贴小红花的错误
然而，小红花并不是每天都可以贴到的。有时，我也会因为犯一些小错误而失去贴小红花的机会。我太想天天都能贴到小红花了，因为那样爸爸妈妈就会天天表扬我，给我买好吃的。于是，我向妈妈要了零花钱，偷偷地去买了一张上面有20朵小红花的贴纸。
写事的作文可以按照以下步骤来撰写：
一、确定标题
在作文纸的第一行中间，清晰地书写作文标题，如“一件有意义的事情”。标题应简洁明了，能够概括作文的主题。
二、开头段落
时间、地点、人物：开头第一段简要交代事情发生的时间、地点和主要人物。例如，“今天上午，我在回家的途中，经过马路十字口时，遇见了同班同学李三。”这样的描述能够快速引导读者进入情境。
三、事件经过
起因：描述事件的起因，即为什么会发生这件事。
发展：详细叙述事件的发展过程，包括人物的动作、对话和心理活动等。例如，“交通绿灯亮起时，我和李三准备一起横过马路时……”
高潮：突出事件的高潮部分，这是故事中最紧张、最吸引人的环节。在上述例子中，高潮部分就是李三主动帮助老人过马路的过程。
四、结尾部分
结果：描述事件的结果，如人物的反应、环境的变化等。
教孩子写作文需通过系统训练、习惯培养和兴趣激发逐步提升，核心方法包括明确写作目的、坚持日常练习、结合生活实践、强化阅读积累及个性化激励。具体实施步骤如下：
一、明确写作目的，激发内在动力强调写作的实用性：向孩子说明写作是为了更好地表达生活感受、锻炼口头与书面表达能力，而非单纯应付考试。例如，通过写日记记录日常趣事，让孩子感受到写作是生活的一部分。
设定长期目标：结合语文学习目标，帮助孩子理解写作能力的提升需要长期积累，避免因短期未见成效而放弃。
二、建立日常写作习惯每日写作文式日记：
要求：日记需有题目，篇幅相当于一篇作文，层次清晰（分自然段），书写认真。基础较弱的孩子可允许过渡期，逐步达到标准。
工具：每人配备日记本，随身携带小记录本，随时记录灵感（如玩耍、学习时的想法），待有时间时详细展开。
老师批改与反馈：老师需每日批改日记，通过评语激励学生。批改不仅是纠错，更是传递师生情感，增强孩子的写作信心。
以上就是写事作文教案的全部内容，写事的作文可以按照以下步骤来撰写：一、确定标题 在作文纸的第一行中间，清晰地书写作文标题，如“一件有意义的事情”。标题应简洁明了，能够概括作文的主题。二、开头段落 时间、地点、人物：开头第一段简要交代事情发生的时间、地点和主要人物。例如，“今天上午，我在回家的途中，经过马路十字口时，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
