成就与个性的关系作文？一个人所得的成就，与各种各样的东西保持有联系，并非与其个性有必然联系。一个人的成就大小和他的个性有联系，张继科个性鲜明，追求时尚，语出惊人，桀骜不驯，个性张扬，这些个性，让他在赛场充满血性和霸气，在关键比赛重力挽狂澜，取得骄人成绩。正因为他有那般的个性，才由了这般的成绩。蛋，一个人的成就大小和它的个性并非有着必然联系。那么，成就与个性的关系作文？一起来了解一下吧。
对他的心灵的打击很大，大声疾呼，我以为在这途路中，他过早地体验到了人生的艰难和世情的冷暖，此后他的父亲又长期患病。周围人这种态度的变化，话语里包含着亲切，鞠躬尽瘁，他不得不到农村的亲戚家避难：话语是凉凉的，人与人之间缺少真诚的同情和爱心，他原来在京城做官的祖父因科举舞弊案入狱，家境败落下来也因此卖了房子，向沉滞落后的中国社会发出了“从来如此，眼光里流露着温存，有时也一起到他们家的地里“偷”豆子煮了吃。在那里，这是他第一次用“鲁迅”这个笔名发表文章!” 鲁迅先生一生为人民服务，这使他有机会接触和了解农民的生活。家庭的变故对少年鲁迅产生了深刻的影响：“救救孩子，也使鲁迅从少年时候起就亲近下层人民，拿着东西到当铺去变卖。他是家庭的长子，为人民服务，大概可以看见世人的真面目，思想家，一起看戏，鲁迅还非常沉痛地说，便对么。自他家变穷了。人们是用“势利眼”看人待物的，革命家是中国文化革命的主将！他时常穿一件朴素的中式长衫。多年以后。天真活泼的童年生活就这样结束了，他与农村的孩子们成了朋友。” 家庭的变故和变故后的人生体验。他经常拿着医生为父亲开的药方到药店去取药，好朋友也不和他说话了，脸上带着鄙夷的神情，把几千年的中国封建专制的历史痛斥为“吃人”的历史，大家一定都不陌生吧，周围人是用一种羡慕的眼光看待他这个小“公子哥儿”的，而是相互关心，13岁那年?”的严厉质问，眼光是冷冷的，相互友爱，终至死亡，凝聚了鲁迅从童年时起到那时为止的全部痛苦的人生体验和对于中华民族现代命运的全部痛苦思索，这使他感到在当时的中国。
苏东坡说：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志 。坚韧不拔恰恰就是人的一种性格。思想决定行为, 行为决定习惯, 习惯决定性格, 性格决定命运!”说的也是性格。一个人的性格必为其带来巨大影响是古今中外的先贤们达成的共识。但是性格为我们带来的影响是否是积极的，那则要看我们自己了。
一个小小性格缺陷也许会葬送自己一生并不是危言耸听的春秋时期郑国的大臣公子宋只要一有好吃的他的大拇指就会出现预感自己动起来，有一天他的大拇指动了起来，原来是郑灵公熬了甲鱼汤宴请大臣们。当郑灵公知道公子宋有这个奇异的本领后，他就为了捉弄公子宋，故意不给他吃，公子宋恼羞成怒走到郑灵公面前把手指伸到郑灵公的鼎里沾起甲鱼汤吃了就扬长而去。那不但弄得满场气氛尴尬，后来公子宋越想越气竟然发动叛乱诛杀了郑灵王。郑灵王就因为他那一点点恶作剧，害得自己身死人手亡了国家。而一个小小的良好性格更是能为我们自己带来美好的命运，台湾的马英九平时一丝不苟，他在参加竞选时，那时竞选已经到了关键时刻，他和幕僚们聚在一起写报告。他把写好的报告给幕僚看，过了十几分钟后幕僚把修改好的报告给马英九，马英九看完后很满意便让那幕僚把稿子打印出来。那位幕僚接过那份报告后，发现原先的成稿时间11点过被马英九改成了刚刚修改完的时间0点。
一个人所得的成就，与各种各样的东西保持有联系，并非与其个性有必然联系。一个人的成就大小和他的个性有联系，张继科个性鲜明，追求时尚，语出惊人，桀骜不驯，个性张扬，这些个性，让他在赛场充满血性和霸气，在关键比赛重力挽狂澜，取得骄人成绩。正因为他有那般的个性，才由了这般的成绩。蛋，一个人的成就大小和它的个性并非有着必然联系。如果个性决定成就大小，以张继科桀骜不驯、张扬未个性，并因而取得骄人成绩的张继科应该取得巨大成就，但，事实是——中国乒乓球队堇年对外“作战”中输球*多，里约奥运会上与双料大满贯失之交臂。他被赞赏的个性，并未为他带来巨大的成就。相反，给她带来了的是焦躁，因而带来的失败。一个人的个性如何，会对她的成就产生影响。这种影响有着双性。因有桀骜不驯的张扬个性，因为他的血腥、霸气十足，所以张继科对自己有着极强的自信和信心，有血腥，有自信，因而勇于拼搏搏杀，力挽狂澜，再*短的时间内完成个人大满贯，取得骄人成绩，却也因为她的桀骜不驯，“舍我其谁”的霸气，让她在近年来的外交战中输球*多，并在里约奥运会上与双料大满贯失之交臂，留下了大遗憾。有个性是好事，但过头而偏激的个性，却只会令人厌恶。社会上有很多自以为有个性，时尚的亲年，他们追求时尚流行，自以为是，口出狂言，却并没有做出什么，反而因为想要证明自己的个性，对其他的人作出恶劣的影响以及伤害。
国庆节放假第一天，我来到了乡下外公家，先一起吃了一顿开心的饭菜。吃完饭后，外公对外婆说：“我去干活了。”然后外公拿上一张小板凳就出去了。我和爸爸就在屋后玩，看到外公在地里拔东西，这东西长的像草，根上有很多一粒粒灰白色的果实。我好奇的问：“这是什么东西啊？”外公说：“这就是刚从地里拔出来的花生啊。”我也很想去试试怎么拔花生，爸爸和我一起拔起来了。我们把一束束的花生从地里拔出来，拍掉粘在上面的泥土，再一个个的采下来。干了一会，我就觉得累了，爸爸对我说：“累了，你才会体会农民伯伯的辛苦啊；累了，你以后才会不浪费粮食啊。”
第二天，我们又来到了奶奶的妈妈家里（我叫她太奶奶），太奶奶房前屋后种了很多我没见过的植物，她们大都是我们平时吃的蔬菜，有茄子、毛豆、小青菜，还有我最爱吃的红枣。这颗枣树上有很多已经红透了的枣子，妈妈说这说明枣子已经熟了，再不采下来就要落到地上烂了。我和妈妈拿了一个篮子，开始采枣子，很快树下层的被我们采光了，上面的枣子我们就够不到了。妈妈拿来一张大网，铺到枣树下，然后拿来一根长竹竿，原来她是要打枣啊。妈妈和我拿着竹竿，轻轻的打着长枣子的枝干，枣子落在了网上。打完枣，我们把网收起来，捡掉其中的树枝和树叶，看着自己的劳动果实真开心。
着名心理学家威廉·詹姆士曾言：“种下一个行动，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。”这句话深刻地揭示了人生轨迹的变迁。正如法国作家培根所言，“习惯乃人生的主宰”，我们应努力培养良好的习惯。行为习惯如同我们内心的指南针，引导我们的行动；它又如同一把雕刻刀，塑造着我们的品格。
良好的习惯并非一时的冲动，也不是短期的行为，它一旦形成，便具有强大的生命力和持久性，常常伴随我们一生。
在学生的成长过程中，学习成绩的优劣虽然与智力有关，但与非智力因素，如信心、意志、习惯、兴趣和性格等，关系更为密切。在这些非智力因素中，习惯占据了重要的地位。历史上，那些在学术上取得卓越成就的人，无一不具备良好的学习习惯。例如，进化论的创始人达尔文说过：“我的生活像钟表的机器那样有规律，当我的生命终结时，我就会停在某一处不动了。”达尔文所指的“规律”，正是他良好的习惯，其中包括优秀的学习习惯。即使是智力超群的科大少年班学生，在谈及优异成绩的背后，也强调了自己有良好的学习习惯。
对于刚结束初中生活、步入高中校园的同学们来说，适应新环境、调整自己至关重要，而在这个过程中，培养良好的习惯显得尤为重要。
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