六年级作文400字？老师之间的故事400字作文1 ,我与老师的中间隔着一道墙,这座墙的名字是“大方”,因为我不爱跟老师和同学沟通,所以这座墙也叫“严肃",后来老师把"大方"和"严肃"这座墙写在了家校联系册上,看后,我下决心要打破这座墙。由于一天天的沟通,这座“大方”和“严肃”做的墙,终于被我打破了! 我和老师在一座墙里,这座墙的名字是“开心”、那么，六年级作文400字？一起来了解一下吧。
写作思路：以和老师之间的故事为主题，从时间、地点、经过、情感等方面，展开描写。可以介绍和老师之间的故事发生的时间和地点，描述和老师之间的故事的起因和经过，同时也可以分享自己和老师之间的情感和回忆。可以结合具体的事例和细节，让读者更加深入地了解自己和老师的故事和情感，同时也可以表达对老师的感激和喜爱。下面分享3篇《和老师之间的故事》作文，供大家参考｡
和老师之间的故事400字作文1
以前，我与老师的中间隔着一道墙，这座墙的名字是“大方”，因为我不爱跟老师和同学沟通，所以这座墙也叫“严肃＂，后来老师把＂大方＂和＂严肃＂这座墙写在了家校联系册上，看后，我下决心要打破这座墙。由于一天天的沟通，这座“大方”和“严肃”做的墙，终于被我打破了！
现在我和老师在一座墙里，这座墙的名字是“开心”、“沟通”和“快乐”。古人说的好：“老师是园丁，培育着我们这些还未长大开花的树苗。”我说：“老师是蜡烛，为我们照亮人生的道路！”是啊，老师不但是教我们知识的人，还是养育我们头脑，关心我们生活的人。不但母亲和父亲是养育我们的人，老师也是啊！”在我上学时间里，你问我一星期和谁相处得最久？是老师。
我最擅长的技能
每个人都有自己独特的技能和才华，我也不例外。那么，我最擅长的技能是什么呢？让我来告诉你，我最擅长的是弹钢琴。
从小，我就对音乐有着特别的热爱。每当我听到优美的旋律，我就会被深深地吸引。于是，在我五岁那年，我开始了我的钢琴之旅。
刚开始学习钢琴时，我遇到了许多困难。钢琴的琴键很难掌握，音符也很难记住，但我并没有放弃。我每天都坚持练习，一遍又一遍地弹奏着同样的曲子。慢慢地，我发现我的手指越来越灵活，我能够弹出美妙的旋律了。
随着时间的推移，我的钢琴技艺逐渐提高。我开始学习更复杂的曲子，也参加了一些钢琴比赛。每一次比赛，都是我展现自己的机会。我通过琴声表达我的情感，用音乐打动听众的心。我享受在舞台上演奏的时刻，也享受观众的掌声和赞美。
如今，我已经成为一名六年级的学生了。虽然学习压力很大，但我仍然坚持每天练习钢琴。我认为，钢琴不仅是我的特长，也是我的一种放松方式。当我弹奏起钢琴时，所有的烦恼和压力都会消失不见，只留下美妙的音乐陪伴着我。
在未来的日子里，我希望能够继续提高我的钢琴技艺，也希望能够有更多的人听到我的琴声。我相信，只要我不断努力，我一定能够实现我的梦想。
这就是我最擅长的技能——弹钢琴。
文具盒里的争吵
今天，我打开了我的文具盒，准备拿出笔和橡皮擦来完成作业。然而，我却惊讶地发现文具盒里的笔和橡皮擦正在进行一场激烈的争吵。
首先，笔抱怨说自己每天都被用得很频繁，而且总是被按得很用力，感觉自己的寿命会因此缩短。它认为自己应该得到更多的休息时间，而不是被不停地使用。
橡皮擦则反驳说，自己的任务是纠正错误，帮助人们改正错误的笔迹。它认为自己的工作很重要，因为没有它，人们就无法纠正错误，写出漂亮的字。橡皮擦还抱怨说，有时候笔写得太乱，让它的工作变得更加困难。
两者争论不休，情绪越来越激动。笔指责橡皮擦不懂得体谅自己的辛苦，而橡皮擦则认为笔太自私，只关心自己的利益。他们的争吵越来越激烈，甚至引起了其他文具的注意。
尺子和剪刀赶紧走过来劝架，尺子说：“你们两个都是文具盒中重要的一员，你们应该互相理解和合作。”剪刀也附和着说：“是的，我们每个人都有自己的任务和价值，只有和谐共处，才能更好地完成工作。”
听到尺子和剪刀的劝解，笔和橡皮擦渐渐冷静了下来。他们开始反思自己的行为，意识到彼此的重要性。最终，他们决定团结合作，互相支持，共同完成任务。
这场争吵让我明白了一个道理：每个人都有自己的价值，每个人都应该被尊重和理解。
在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你所见过的作文是什么样的呢？下面是我精心整理的全家为我而高兴六年级作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
每个人，都有令人高兴的事情，而我也不例外。
那是一个星期六的下午，奶奶送我去英语学校。在上课的时候，老师把上次大考的`卷子发了下来。我意外的发现，我竟然考了100分，我高兴得跳了起来，幸亏是在课堂上，不然我真想高歌一曲，表达我的快乐。还有十分钟就放学了，再坚持一会儿，就可以告诉爸爸妈妈了。时间慢慢的过着，终于下课铃响了。我怀着激动的心情和奶奶离开了学校。我们坐上回家的38路公交车，在公交车上我就迫不及待的对奶奶说：“奶，我这次英语考了100分哦！”“真的”奶奶半信半疑地问，“是千真万确，我坚定的回答。”奶奶笑得像吃了蜜一样甜，一路上我和奶奶有说有笑，一直到回家。
一进家门，爸爸妈妈已经下班回家了，我就把这件事情告诉了他们，爸妈高兴的告诉我说：“只要你做任何事情坚持、努力了，就会有回报的。”
这时，我才明白，自己获得进步不仅自己开心，家人也会为我高兴的。
写作思路：
在写和老师之间的故事叙述中通过生动的细节描写刻画人物性格，或者真切抒写自己所见、所思、所感，给人以身临其境之感，留下回味，引人深思；发掘他们背后有趣的故事，加入合理的想象联想，使情节变得更有戏剧性，更有波澜，文章要写好起因——经过——结果三段式结构。将一件事的具体过程叙述清楚。
下面我写出三篇以《和老师之间的故事》题目作文，供大家参考！
和老师之间的故事 作文一
这六年来我和老师的故事数不尽数，可是令我终生难忘的是在一年级开始上学时的故事。
记得有一天，老师上课之前说要检查我们背诵古诗的情况，尽管在家背的很熟，但是在老师和同学面前我还是有点紧张，可就是控制不住自己，最终还是磕磕绊绊的背了下来，在我背的时候老师并没有打断我，而是耐心的听我背完。我背的不熟，以为老师会批评我，可是让我没想到的是，老师没有批评我，而且还鼓励我说:“你背的很好，加油。”这句话不仅鼓励了我，让我的心里深处深深的感动了。
老师又要课前检查课前背诵古诗了，可我还是有些紧张，因为我害怕再背不好，这次肯定要挨批评了。我虽然紧张的情绪好了一些，还是磕磕绊绊的，这次老师依旧没有批评我，而是又给了我更多的鼓励。老师这样不厌其烦的一次又一次鼓励我，我紧张的情绪就渐渐的好了起来，不紧张了，而且我一次比一次背的熟了。
以上就是六年级作文400字的全部内容，正在他们争吵不休时,读六年级的主人把手伸进文具盒,拿起水笔,正在水笔以为自己又能为主人服务而沾沾自喜时,主人忽然把水笔放下,拿起了铅笔,又拿起了尺子,在本子上画起图形来,不久,一个梯形画好了,主人正在画一条高,不知怎么却画歪了,主人拿出了橡皮,把歪了的线擦掉了,重新画了一次。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
