人物对话作文200字,描写人物对话的片段200字

  • 人物作文
  • 2024-12-19

教师圈子之外的人想不到这个圈子里的另一面。这就像大观园之外的人,描写人物对话的片段200字,永远臆想不到贾史王薛四大家族的龌龊内幕一样,并不让人奇怪。

圈子之外的人很难想象某个圈子里的蝇营狗苟,所以,某些圈子的风气渐变,在其中掌握话语权的人的根基日隆。其直接结果就是:整个行业在某条岔路上一路狂奔,再也刹不住车。

有人说,这是行业的正常现象,每个行业都有自己的潜规则。

我特别不认可这个说法的。

这是在承平日久的情况下,既得利益者的群体在为自己开脱。

换一个说法就是北京大学钱理群教授之语:“我们正在培养绝对的精致的利己主义者。”我们发明了“每个行业都有自己的潜规则”,用这样的词句来掩盖事实中的乱象。

漠视并接受潜规则,在潜规则中沉沦,这是一种罪恶。等同于面对乌鸦的群体,人物对话摘抄200字,人们开始慢慢习惯,反而会看不惯落在其中的一只天鹅。

每个人都知道,这个世界上,有三种职业最是不能沉沦:一是医生,二是教师,三为司法。

医生医治我们的躯壳。在我们走完在这个尘世的两万多天之前,他们决定我们是否在病痛中挣扎。

教师塑造我们的灵魂,包括对道义良知的信仰和科技创新能力的培养。

至于司法,毋庸多言,它是我们面对现实孤立无助时,强有力的最后一道屏障,使我们不至于被外力击倒。

医疗和司法,不在我的讨论范围之内。

一来,现状如何,大家有目共睹;二来,我和大家一样,也是医疗和司法的局外人,我和你们感同身受。

2.语言描述既是对话又是独白。对话是两个或几个人之间的对话;独白指的是人物进行自我对话。人物最能够表达其内心的活动就是语言,这在表达人物的思想品格方面有着很重要的作用。具有个性的语言可以让人通过声音就能知道是谁的作用。

但对教育来说,我和你们不一样,我就是局中人——我在教育第一线,兢兢业业工作了二十四年,数以千计的学生在我的课堂上流走,数以百计的教师在我的视野里出现。

就连一个学校工作的最高主管——校长,我也已经共事过不下十个。

俗话说,久病成医。二十四年的耳濡目染之下,我对一个行业的认识应该远比普通人更深邃吧?

可是,今天在这里,我却不想抒写自己的看法,只想描述一下某个女教师在办公室内的谈话。

可以说,我下面的文字完全就是单纯的记录,是对这名教师谈话的尽可能详尽的还原。

我无法去求证她谈话中的细节是否真实,只是负责记录。个种滋味,还希望各位看官自己品读甄别。

某某教师

另一个办公室的某某教师,在计划生育严格的时候,以“椎间盘突出”为由,请假在家休养了一年时间。

没想到,一年过后,在她椎间盘突出痊愈的同时,又生下了自己的二胎,早早地为推迟我们的老龄化社会到来,做出了巨大的贡献。

后来,我们才知道,她和校长的关系非凡,一张随意开出的医疗报告,就可以在当时计划生育的背景下,为一个生命背书。

当然,在那个计划生育还特别严厉的时代,她之所以顶着压力逆流而上,还有一个原因:她第一胎生育的孩子是一名女孩儿。她和大多数教师一样:一旦结了婚,就消失了自我,一切以男性家庭的“香火”为主要考量。

从这一点来说,我始终不以为这些女性教师拥有自我——一种独立的人格。

至于出身,这位教师和学校里的大多数教师一样:来自于偏远乡村、山村的“人精”家庭,通过自己的努力和后天广博的“人脉”顺利走进了城市,并且还很好地融入到了城市生活的血脉之中,变成了土生土长的城市人。

在进入城市之前,她们的原生家庭大多是当地“头脑灵活”的存在——通常整个家庭的成员都不是老实本分的农民,并不怎么面朝黄土背朝天。他们或者喜欢做生意,具备乡村生意人的头脑;或者伶牙俐齿,在当地的存在感非常强。

单说这位老师,她原生家庭的经济条件应该比较一般,个头特别矮,说明小时候营养不太好。

她总是会在合适的机会大谈特谈自己带病坚持工作,也经常托大,总能请下假来,安安静静地休养一段时间。

可是,她又总能给人一种压迫感:猛厉的气息蕴含在举止言谈里。她的巧言令色和巧舌如簧,总能让人想起魏忠贤、和珅之类的人物:谈笑风生间,处处都能听出峥嵘。

这位老师为什么到我们这个办公室?因为她的孩子在我们这个年级组的某个班级里,她经常会到这里和任教老师交流感情。

更妙的是:她在她所任教的班级里,因为手段高明,总能让学生家长“心甘情愿”地送来不少瓜果桃李。她总是把这些水果分出一部分,让自己的孩子“借花献佛”,交给自己老师享用。

如此一来,教过她孩子的老师没有不夸奖她家孩子的:“真有眼力架儿!”

事实上,羊毛出在羊身上,这些瓜果桃李并非老师自行购买,人物对话作文150字左右,完全来自于家长的“孝敬”。

2、动作描写(行动描写):是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法。 例如:他迈着步子,踏步向前进。3、语言描写:是通过人物的个性化的语言,如与别人交谈的对话。

这位老师在期末考试之后,带着自己的孩子来到办公室。

这一点非常高妙:带着自己孩子出入代表权威的教师办公室,又和老师们之间毫无底线地说说笑笑,无形之中就培养了自己孩子的王者气质,不怯场,不惧怕老师——这一点,在当今现实里非常有用:老好人已经完全成了贬义词,霸道才可以赢天下。

谈话实录

首先,这位教师以开玩笑的口吻说:“B老师的孩子和他爸爸一样有生意头脑,每天放学之后,还要到一些班里去捡瓶瓶罐罐,说是卖了换钱用。我和他爸说了‘以后我们孩子没有生意头脑,就要怪你,你的孩子没有把我们的孩子的生意头脑开发出来’。”

这是一个玩笑式的开场白,但含义非常丰富。

首先,她的孩子和B老师的孩子同在一个班级,无形中就有一种竞争意味在里面。

正文:林则徐是中国妇孺皆知的民族英雄。魏源评价他说是中国近代“睁眼看世界的第一人”。他也是我最敬佩的人。这不,晚上他又入梦来,我还和他对话呢!“久仰,久仰!林公,我很敬仰您的为人,今天有幸遇到您。

这位教师为什么还要这么做?因为这是她的本性:不放过一切可以打压别人,抬高自己的机会。

在这通谈话里,她明褒暗贬地嘲笑了B老师:太过俭省,让孩子小了身份。

你们不要以为B老师家里穷,或者B老师不是掌控话语权的人,事实上,B老师广有家产,并且在校内也是一个不可忽视的存在。

她又说起上个学期,学校BOSS要清理所谓的图书室。原本,图书室里的书在积攒时花费了大量金钱,现在又要全部扔掉,非常可惜。

她说,当时的某个副BOSS还没有被排挤走,第一时间去现场捡拾废弃的书籍。她听说后也赶了过去,只能捡拾一些副BOSS捡拾后的牙惠。

在这个基础上,她一方面褒贬了非常随意的学校管理,又炫耀了自己和自己的孩子热衷读书的精神。

话题就没有停止过,话锋一转,她又支持自己任教的学生是“父不详、母不详”的一群,小练笔写一段人物对话,办公室内一片笑声。

她说,某个学生的家长给自己的孩子买电子烟,还带到班级里抽,说是自己的孩子有病,写一篇人物对话作文,需要依靠这种方法治疗。

并且这名学生的家长还对她说:“我们本来想买九百多元的那款,但没有买。”

她绘声绘色地说:“我对她妈说‘低调点吧,有钱人!’”

关于她的这么一番叙述,当然会让人觉得匪夷所思。但静下心来想一想,我个人的认识是:有这样纵容自己孩子的学生家长吗?有,一定有,但她的说法太夸张了。

只有思维正常,我不相信哪个学生家长会给自己的孩子买这种电子烟,并且还告知老师:抽电子烟是为了治病——这没有一点点可能性!

极可能的情况是:这名学生有哮喘一类的疾病,需要这种设备来进行类似于雾化吸入的方法治疗。在她的伶牙俐齿之下,这些事情被她扭曲了。

她还说,自己班里的几名学生在小区里,合伙搬走了别人的电动车卖钱。

在被发现之后,学生家长的反应竟然是责难孩子没有隐藏好行踪:你们怎么不知道那个地方有摄像头?怎么那么傻?为什么不在“抬走”电动车的时候避开摄像头?

这件事,我不发表意见,一切由各位自行甄别。

我只是觉得:以我对这位老师的了解,她不可能积极处理这些发生在校外的事情,即便有这种事情发生,她也只可能是一推二六五。但她习惯于添油加醋传播一些消息,这也是事实。

她的下一番谈话以这个句子作为转折——我们这里的学生家长,素质有待提高,我们老师的工作非常难以得到尊重和配合。同样的老师,如果换换学校工作,家长的态度就会发生转变。

她举出例子:“我们这里的某某名校,学生家长们经常给老师送各种各样的card。持有这些卡,可以在各个大超市里随意消费。”

“某某名校的学生家长还经常领着老师们逛各种奢侈品店,老师的吃穿基本都不用动用自己的工资。”

她还说,那里的老师们有时候用不完这些卡,还会找商家退掉,商家会按照一定折扣返还现金。

她神秘兮兮地说:“你们知道某某小学,教师节时收款的起始价位是多少吗?”

办公室内的老师们表示好奇时,她伸出三个手指头:“3k!起步就是3k!少于这个数就拿不出手!”

她说:“那个学校的老师们的素质,还不如乡村教师!乡村教师里面,随手摸一个,素质都比她们强!”

从她嘴里蹦出来的例子是:那些学校的老师们知识素养很差,连一些常用字都不会写。教学方法也非常差,只会让学生们抄写课文、背诵课文,布置作业也很多,一二年级的学生都能写到晚上十一二点钟。

她说,某某教师和那个名校的校长原来是一个村庄的。有这层关系在,在人家的关照下进入学校之后,从金项链到毛毯都有人送。

她还说,那所学校里的学生家长,大多数都有头有脸,一言九鼎。那位老师在进入这所小学之后,主动去一些学生的家中“家访”,竟然把自己原来在乡镇工作的丈夫也运作进了城里。

自此之后,她们的小日子过得非常甜蜜,家里很快就堆满了高档烟酒,自己也成了“名师”。

再后来,这位老师还经常请病假,利用养病的时间一对一辅导学生。

借助这种做法,人家在短短几年时间里,就在这个城市买了近十套房子。

她说,现在因为“双减”,她们不再办班了。但是,校外辅导班招收她们班级中的学生,收取了1500元后,其中的1000元一定要交给她们,辅导班留下500元就非常满意了。

她又谈起本校的某某老师痛失进入这个名校的机会,她说,那个老师如果套个几十个w,在那个名校工作,要不了几年,各种收入就可以让那一笔投资回本儿。

说到这里,大家都附和起来:“就是,就是,人家的文明奖特别高,一个月文明奖也有好几千元,比我们高多了!”

一阵微风吹来,我闭上了眼,一边享受这凉丝丝的感觉,一边回想着书中的每一个字……不知过了多久,我睁开了眼睛,发现自己在另外一个世界。我站在行人道上,离自己不远处有几个人,走近一看。

谈话在这种氛围里汪洋恣肆。但是,这位老师也不忘插叙一下,缓和一下气氛,她说:“哎呀,我这个人其实没想那么多。当年,我是想分配在乡村的,可是我随手填了个街道,没想到就被分到了城里了。”

这真是谈话的艺术:当年的她,在城市里没有容身之地,竟然就知道“填了个街道”,这份心思缜密和超级运气真让人佩服不已。

她又对比了另外两所名校:一所老牌名校的教师,总是顶着压力为学生办班,勤快;另一所学校的老师顶不住压力,不再为学生们办班,太懒太烂。

她说,人家现在不办大班了,因为大班的目标太大,改办小班——一个小时收费200元。通常在周六和周日的两天时间里,早中晚各开一个班,一个班里只有五到十名学生,就能轻松拿到万元左右的收益。

她神采飞扬地举例:某某老师非常善于运筹帷幄——在开学之初就会争取当班主任,在办班之前,她会先去医院开好药,保养好自己的身体和嗓子,然后全身心投入到周末的补课大业中。

不过,小练笔人物对话150字,话锋一转,她又嘲笑道:“这个老师虽然通过办班赚了几百个w,但自己孩子的学习却非常差,没有考上大学。”

一个女孩安静的望着天空,突然的,她那漂亮的如黑葡萄般的眼眸,轻轻的流出了淡淡的泪水,渐渐地,泪流满面。她似乎痛入骨髓了,号啕大哭起来,女孩一边流泪一边用纤细的手抹着眼泪,梨花带雨,女孩流泪的时候楚楚动人。

话锋再转折一次:但是,人家已经为自己的孩子赚了那么大的家业,一辈子吃穿不愁,怕什么?

听烦了吗?这只是她谈话的冰山一角,竟然有一点“罄竹难书”的意思。休息一下,人与人对话作文250字,我们继续记录。

吕蒙原来是个文盲,一次孙权对他说,阿蒙啊,要看书了,不然没出息,吕蒙不以为意,孙权又说,你看我都是主公了还看书,你现在还是个武将,不看书怎么给你当大官?于是吕蒙接受了老板的建议,发愤图强,三年后,鲁肃和吕蒙相遇。

关于教子之道,她炫耀起自己对自己孩子的教育方法。

她说,若干年之前,本校的二级BOSS和自己的孩子开玩笑,故意凶狠地和自己的孩子开玩笑,把自己的孩子吓哭了,她事后告诉自己的孩子:“下一次遇到这样的情况,你就狠命踢他!”

果然到了下一次,他孩子“勇敢”地踢了二级BOSS,那个在学校不可一世的二级BOSS再也不和她的孩子开玩笑了。

说到这里,她还和办公室里的某某老师开玩笑:嘿嘿,当时不也踢过你吗?

某某老师主管全校的思想品德教育,平时义正词严。但在这位老师面前,他也表现出一副和蔼可亲的样子,很有垂手而立的卑微感,并不敢再义正词严地去教育别人。

正好看见刘备和诸葛亮正从他家出来,显然是刘备成功请到了诸葛亮做他的军师,两个人有说有笑的。眨眼间,我到了“空城”上,见到诸葛亮在城墙上神情自若地弹古筝,只见诸葛亮身穿紫砂衣,头戴白素巾,手持朱雀羽毛扇。

这位老师继续炫耀:十年前,那个最猛厉的BOSS(我在自己的文章里描述过),还被我的女儿扇过一巴掌呢!!!!

那位BOSS当年在校园里跺跺脚,地皮都要颤三颤。她辗转多个学校担任BOSS之后,两人对话作文400字,现在已经退休。

当然,我还希望能再与诸葛亮对话。2 我是一个五年级的学生,平时我很喜欢看漫画,特别是《哆啦A梦》,我喜欢剧中的主角哆啦A梦,他让我充满想象。 一天晚上,我做完作业,正趴在桌上看《哆啦A梦剧场版之机器人王国》。

这位老师说,她女儿小的时候,她的教育理念一直就是:看不惯别人,就要掌掴别人;一定要把自己的孩子教育成“生人勿近”的类型。(原话)

她说,十几年前,她女儿还小的时候,和门口的邻居玩。因为抢夺一把扇子,她女儿把邻居孩子的头砸了一下,起了一个很大的包。她什么礼物也没有带,去邻居家中看望那个孩子的时候,邻居的孩子还给她“脸色”,她抬腿就走人了。

后来,邻居盖房子,她不让动工,逼得邻居向她道歉。

她又举了一个例子:另一个邻居的孩子,小时候经常和她女儿争抢东西,她在背后告诫自己的女儿:“再有下一次,你那么有劲儿,大他那么多,就只管抓住他的脖领子狠命摇!”

实践过一次后,那个邻居的家长看到她的女儿,就赶紧拉着自己的孩子走开了,她非常满意。

为了说明自己的女儿小时候多么凶猛,她又举出了和自己同一个任教的“挚爱亲朋”:她们两个人的女儿曾经在一个幼儿园上学。

她得意洋洋地说:“某某老师那一次还说‘十几年前,你们女儿小时候还打过我们女儿呢’,我们就是这么厉害!”

说到这里,她开始深挖基因问题,她说:“别看我个子低,我小时候可是一个打起架来不管不顾的主儿!我上学的时候,敢提着凳子往男生头上招呼,非把他打出个窟窿来不可!”

为了说明自己多么威猛,她又给出一些佐证:自己小时候并不喜欢学习,只是喜欢往农村大戏的戏台子底下猛钻,经常和自己的父母大打出手。

她为什么说这些话?

第一、这就是我们目前教育的现状,大部分掌控着学校话语权的老师就是这么教育子女的。她希望自己的儿子也被老师们这么教育,一定要培养出“霸气”;第二,她在制造一种舆论氛围:我是不好惹的,你们一定要对我敬畏起来。

就像她在结尾部分说的那样:现在,她经常教育自己的儿子要向他姐姐学习,同时还要学会拉拢别人,从小培养社交能力。

她说,每天放学之后,她总要在学校拖一段时间,也不是有什么事,就是让自己的孩子在校园里“脱敏”,训练出“天不怕地不怕”的气质。

她说,现在,她的孩子虽然不过七八岁,但已经能和门口传达室里的保安聊到一起了,她非常欣慰。

补白

秋天的对话与历史人物对话我喜欢寂寞,喜欢在夜深人静时独处一室,这样我就可以敞开心扉,与自己的心灵对话。我从中得到了反省,也使我更加向前。我问心灵:“心灵,我对家人是不是很关心?”心灵不语,但它在我的脑海中展现出了几幅画面。

我只是做一个忠实的教师日常记录者,不知道你能看懂多少?

可以这么说,如果不是局内人,对这一段三十分钟左右的谈话不会有太深的感触——这很正常,隔行如隔山。

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