教师圈子之外的人想不到这个圈子里的另一面。这就像大观园之外的人，描写人物对话的片段200字，永远臆想不到贾史王薛四大家族的龌龊内幕一样，并不让人奇怪。
圈子之外的人很难想象某个圈子里的蝇营狗苟，所以，某些圈子的风气渐变，在其中掌握话语权的人的根基日隆。其直接结果就是：整个行业在某条岔路上一路狂奔，再也刹不住车。
有人说，这是行业的正常现象，每个行业都有自己的潜规则。
我特别不认可这个说法的。
这是在承平日久的情况下，既得利益者的群体在为自己开脱。
换一个说法就是北京大学钱理群教授之语：“我们正在培养绝对的精致的利己主义者。”我们发明了“每个行业都有自己的潜规则”，用这样的词句来掩盖事实中的乱象。
漠视并接受潜规则，在潜规则中沉沦，这是一种罪恶。等同于面对乌鸦的群体，人物对话摘抄200字，人们开始慢慢习惯，反而会看不惯落在其中的一只天鹅。
每个人都知道，这个世界上，有三种职业最是不能沉沦：一是医生，二是教师，三为司法。
医生医治我们的躯壳。在我们走完在这个尘世的两万多天之前，他们决定我们是否在病痛中挣扎。
教师塑造我们的灵魂，包括对道义良知的信仰和科技创新能力的培养。
至于司法，毋庸多言，它是我们面对现实孤立无助时，强有力的最后一道屏障，使我们不至于被外力击倒。
医疗和司法，不在我的讨论范围之内。
一来，现状如何，大家有目共睹；二来，我和大家一样，也是医疗和司法的局外人，我和你们感同身受。
2.语言描述既是对话又是独白。对话是两个或几个人之间的对话;独白指的是人物进行自我对话。人物最能够表达其内心的活动就是语言,这在表达人物的思想品格方面有着很重要的作用。具有个性的语言可以让人通过声音就能知道是谁的作用。
但对教育来说，我和你们不一样，我就是局中人——我在教育第一线，兢兢业业工作了二十四年，数以千计的学生在我的课堂上流走，数以百计的教师在我的视野里出现。
就连一个学校工作的最高主管——校长，我也已经共事过不下十个。
俗话说，久病成医。二十四年的耳濡目染之下，我对一个行业的认识应该远比普通人更深邃吧？
可是，今天在这里，我却不想抒写自己的看法，只想描述一下某个女教师在办公室内的谈话。
可以说，我下面的文字完全就是单纯的记录，是对这名教师谈话的尽可能详尽的还原。
我无法去求证她谈话中的细节是否真实，只是负责记录。个种滋味，还希望各位看官自己品读甄别。
某某教师
另一个办公室的某某教师，在计划生育严格的时候，以“椎间盘突出”为由，请假在家休养了一年时间。
没想到，一年过后，在她椎间盘突出痊愈的同时，又生下了自己的二胎，早早地为推迟我们的老龄化社会到来，做出了巨大的贡献。
后来，我们才知道，她和校长的关系非凡，一张随意开出的医疗报告，就可以在当时计划生育的背景下，为一个生命背书。
当然，在那个计划生育还特别严厉的时代，她之所以顶着压力逆流而上，还有一个原因：她第一胎生育的孩子是一名女孩儿。她和大多数教师一样：一旦结了婚，就消失了自我，一切以男性家庭的“香火”为主要考量。
从这一点来说，我始终不以为这些女性教师拥有自我——一种独立的人格。
至于出身，这位教师和学校里的大多数教师一样：来自于偏远乡村、山村的“人精”家庭，通过自己的努力和后天广博的“人脉”顺利走进了城市，并且还很好地融入到了城市生活的血脉之中，变成了土生土长的城市人。
在进入城市之前，她们的原生家庭大多是当地“头脑灵活”的存在——通常整个家庭的成员都不是老实本分的农民，并不怎么面朝黄土背朝天。他们或者喜欢做生意，具备乡村生意人的头脑；或者伶牙俐齿，在当地的存在感非常强。
单说这位老师，她原生家庭的经济条件应该比较一般，个头特别矮，说明小时候营养不太好。
她总是会在合适的机会大谈特谈自己带病坚持工作，也经常托大，总能请下假来，安安静静地休养一段时间。
可是，她又总能给人一种压迫感：猛厉的气息蕴含在举止言谈里。她的巧言令色和巧舌如簧，总能让人想起魏忠贤、和珅之类的人物：谈笑风生间，处处都能听出峥嵘。
这位老师为什么到我们这个办公室？因为她的孩子在我们这个年级组的某个班级里，她经常会到这里和任教老师交流感情。
更妙的是：她在她所任教的班级里，因为手段高明，总能让学生家长“心甘情愿”地送来不少瓜果桃李。她总是把这些水果分出一部分，让自己的孩子“借花献佛”，交给自己老师享用。
如此一来，教过她孩子的老师没有不夸奖她家孩子的：“真有眼力架儿！”
事实上，羊毛出在羊身上，这些瓜果桃李并非老师自行购买，人物对话作文150字左右，完全来自于家长的“孝敬”。
2、动作描写（行动描写）：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 例如：他迈着步子，踏步向前进。3、语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话。
这位老师在期末考试之后，带着自己的孩子来到办公室。
这一点非常高妙：带着自己孩子出入代表权威的教师办公室，又和老师们之间毫无底线地说说笑笑，无形之中就培养了自己孩子的王者气质，不怯场，不惧怕老师——这一点，在当今现实里非常有用：老好人已经完全成了贬义词，霸道才可以赢天下。
谈话实录
首先，这位教师以开玩笑的口吻说：“B老师的孩子和他爸爸一样有生意头脑，每天放学之后，还要到一些班里去捡瓶瓶罐罐，说是卖了换钱用。我和他爸说了‘以后我们孩子没有生意头脑，就要怪你，你的孩子没有把我们的孩子的生意头脑开发出来’。”
这是一个玩笑式的开场白，但含义非常丰富。
首先，她的孩子和B老师的孩子同在一个班级，无形中就有一种竞争意味在里面。
正文：林则徐是中国妇孺皆知的民族英雄。魏源评价他说是中国近代“睁眼看世界的第一人”。他也是我最敬佩的人。这不，晚上他又入梦来，我还和他对话呢！“久仰，久仰！林公，我很敬仰您的为人，今天有幸遇到您。
这位教师为什么还要这么做？因为这是她的本性：不放过一切可以打压别人，抬高自己的机会。
在这通谈话里，她明褒暗贬地嘲笑了B老师：太过俭省，让孩子小了身份。
你们不要以为B老师家里穷，或者B老师不是掌控话语权的人，事实上，B老师广有家产，并且在校内也是一个不可忽视的存在。
她又说起上个学期，学校BOSS要清理所谓的图书室。原本，图书室里的书在积攒时花费了大量金钱，现在又要全部扔掉，非常可惜。
她说，当时的某个副BOSS还没有被排挤走，第一时间去现场捡拾废弃的书籍。她听说后也赶了过去，只能捡拾一些副BOSS捡拾后的牙惠。
在这个基础上，她一方面褒贬了非常随意的学校管理，又炫耀了自己和自己的孩子热衷读书的精神。
话题就没有停止过，话锋一转，她又支持自己任教的学生是“父不详、母不详”的一群，小练笔写一段人物对话，办公室内一片笑声。
她说，某个学生的家长给自己的孩子买电子烟，还带到班级里抽，说是自己的孩子有病，写一篇人物对话作文，需要依靠这种方法治疗。
并且这名学生的家长还对她说：“我们本来想买九百多元的那款，但没有买。”
她绘声绘色地说：“我对她妈说‘低调点吧，有钱人！’”
关于她的这么一番叙述，当然会让人觉得匪夷所思。但静下心来想一想，我个人的认识是：有这样纵容自己孩子的学生家长吗？有，一定有，但她的说法太夸张了。
只有思维正常，我不相信哪个学生家长会给自己的孩子买这种电子烟，并且还告知老师：抽电子烟是为了治病——这没有一点点可能性！
极可能的情况是：这名学生有哮喘一类的疾病，需要这种设备来进行类似于雾化吸入的方法治疗。在她的伶牙俐齿之下，这些事情被她扭曲了。
她还说，自己班里的几名学生在小区里，合伙搬走了别人的电动车卖钱。
在被发现之后，学生家长的反应竟然是责难孩子没有隐藏好行踪：你们怎么不知道那个地方有摄像头？怎么那么傻？为什么不在“抬走”电动车的时候避开摄像头？
这件事，我不发表意见，一切由各位自行甄别。
我只是觉得：以我对这位老师的了解，她不可能积极处理这些发生在校外的事情，即便有这种事情发生，她也只可能是一推二六五。但她习惯于添油加醋传播一些消息，这也是事实。
她的下一番谈话以这个句子作为转折——我们这里的学生家长，素质有待提高，我们老师的工作非常难以得到尊重和配合。同样的老师，如果换换学校工作，家长的态度就会发生转变。
她举出例子：“我们这里的某某名校，学生家长们经常给老师送各种各样的card。持有这些卡，可以在各个大超市里随意消费。”
“某某名校的学生家长还经常领着老师们逛各种奢侈品店，老师的吃穿基本都不用动用自己的工资。”
她还说，那里的老师们有时候用不完这些卡，还会找商家退掉，商家会按照一定折扣返还现金。
她神秘兮兮地说：“你们知道某某小学，教师节时收款的起始价位是多少吗？”
办公室内的老师们表示好奇时，她伸出三个手指头：“3k！起步就是3k！少于这个数就拿不出手！”
她说：“那个学校的老师们的素质，还不如乡村教师！乡村教师里面，随手摸一个，素质都比她们强！”
从她嘴里蹦出来的例子是：那些学校的老师们知识素养很差，连一些常用字都不会写。教学方法也非常差，只会让学生们抄写课文、背诵课文，布置作业也很多，一二年级的学生都能写到晚上十一二点钟。
她说，某某教师和那个名校的校长原来是一个村庄的。有这层关系在，在人家的关照下进入学校之后，从金项链到毛毯都有人送。
她还说，那所学校里的学生家长，大多数都有头有脸，一言九鼎。那位老师在进入这所小学之后，主动去一些学生的家中“家访”，竟然把自己原来在乡镇工作的丈夫也运作进了城里。
自此之后，她们的小日子过得非常甜蜜，家里很快就堆满了高档烟酒，自己也成了“名师”。
再后来，这位老师还经常请病假，利用养病的时间一对一辅导学生。
借助这种做法，人家在短短几年时间里，就在这个城市买了近十套房子。
她说，现在因为“双减”，她们不再办班了。但是，校外辅导班招收她们班级中的学生，收取了1500元后，其中的1000元一定要交给她们，辅导班留下500元就非常满意了。
她又谈起本校的某某老师痛失进入这个名校的机会，她说，那个老师如果套个几十个w，在那个名校工作，要不了几年，各种收入就可以让那一笔投资回本儿。
说到这里，大家都附和起来：“就是，就是，人家的文明奖特别高，一个月文明奖也有好几千元，比我们高多了！”
一阵微风吹来，我闭上了眼，一边享受这凉丝丝的感觉，一边回想着书中的每一个字……不知过了多久，我睁开了眼睛，发现自己在另外一个世界。我站在行人道上，离自己不远处有几个人，走近一看。
谈话在这种氛围里汪洋恣肆。但是，这位老师也不忘插叙一下，缓和一下气氛，她说：“哎呀，我这个人其实没想那么多。当年，我是想分配在乡村的，可是我随手填了个街道，没想到就被分到了城里了。”
这真是谈话的艺术：当年的她，在城市里没有容身之地，竟然就知道“填了个街道”，这份心思缜密和超级运气真让人佩服不已。
她又对比了另外两所名校：一所老牌名校的教师，总是顶着压力为学生办班，勤快；另一所学校的老师顶不住压力，不再为学生们办班，太懒太烂。
她说，人家现在不办大班了，因为大班的目标太大，改办小班——一个小时收费200元。通常在周六和周日的两天时间里，早中晚各开一个班，一个班里只有五到十名学生，就能轻松拿到万元左右的收益。
她神采飞扬地举例：某某老师非常善于运筹帷幄——在开学之初就会争取当班主任，在办班之前，她会先去医院开好药，保养好自己的身体和嗓子，然后全身心投入到周末的补课大业中。
不过，小练笔人物对话150字，话锋一转，她又嘲笑道：“这个老师虽然通过办班赚了几百个w，但自己孩子的学习却非常差，没有考上大学。”
一个女孩安静的望着天空，突然的，她那漂亮的如黑葡萄般的眼眸，轻轻的流出了淡淡的泪水，渐渐地，泪流满面。她似乎痛入骨髓了，号啕大哭起来，女孩一边流泪一边用纤细的手抹着眼泪，梨花带雨，女孩流泪的时候楚楚动人。
话锋再转折一次：但是，人家已经为自己的孩子赚了那么大的家业，一辈子吃穿不愁，怕什么？
听烦了吗？这只是她谈话的冰山一角，竟然有一点“罄竹难书”的意思。休息一下，人与人对话作文250字，我们继续记录。
吕蒙原来是个文盲,一次孙权对他说,阿蒙啊,要看书了,不然没出息,吕蒙不以为意,孙权又说,你看我都是主公了还看书,你现在还是个武将,不看书怎么给你当大官?于是吕蒙接受了老板的建议,发愤图强,三年后,鲁肃和吕蒙相遇。
关于教子之道，她炫耀起自己对自己孩子的教育方法。
她说，若干年之前，本校的二级BOSS和自己的孩子开玩笑，故意凶狠地和自己的孩子开玩笑，把自己的孩子吓哭了，她事后告诉自己的孩子：“下一次遇到这样的情况，你就狠命踢他！”
果然到了下一次，他孩子“勇敢”地踢了二级BOSS，那个在学校不可一世的二级BOSS再也不和她的孩子开玩笑了。
说到这里，她还和办公室里的某某老师开玩笑：嘿嘿，当时不也踢过你吗？
某某老师主管全校的思想品德教育，平时义正词严。但在这位老师面前，他也表现出一副和蔼可亲的样子，很有垂手而立的卑微感，并不敢再义正词严地去教育别人。
正好看见刘备和诸葛亮正从他家出来，显然是刘备成功请到了诸葛亮做他的军师，两个人有说有笑的。眨眼间，我到了“空城”上，见到诸葛亮在城墙上神情自若地弹古筝，只见诸葛亮身穿紫砂衣，头戴白素巾，手持朱雀羽毛扇。
这位老师继续炫耀：十年前，那个最猛厉的BOSS（我在自己的文章里描述过），还被我的女儿扇过一巴掌呢！！！！
那位BOSS当年在校园里跺跺脚，地皮都要颤三颤。她辗转多个学校担任BOSS之后，两人对话作文400字，现在已经退休。
当然,我还希望能再与诸葛亮对话。2 我是一个五年级的学生,平时我很喜欢看漫画,特别是《哆啦A梦》,我喜欢剧中的主角哆啦A梦,他让我充满想象。 一天晚上,我做完作业,正趴在桌上看《哆啦A梦剧场版之机器人王国》。
这位老师说，她女儿小的时候，她的教育理念一直就是：看不惯别人，就要掌掴别人；一定要把自己的孩子教育成“生人勿近”的类型。（原话）
她说，十几年前，她女儿还小的时候，和门口的邻居玩。因为抢夺一把扇子，她女儿把邻居孩子的头砸了一下，起了一个很大的包。她什么礼物也没有带，去邻居家中看望那个孩子的时候，邻居的孩子还给她“脸色”，她抬腿就走人了。
后来，邻居盖房子，她不让动工，逼得邻居向她道歉。
她又举了一个例子：另一个邻居的孩子，小时候经常和她女儿争抢东西，她在背后告诫自己的女儿：“再有下一次，你那么有劲儿，大他那么多，就只管抓住他的脖领子狠命摇！”
实践过一次后，那个邻居的家长看到她的女儿，就赶紧拉着自己的孩子走开了，她非常满意。
为了说明自己的女儿小时候多么凶猛，她又举出了和自己同一个任教的“挚爱亲朋”：她们两个人的女儿曾经在一个幼儿园上学。
她得意洋洋地说：“某某老师那一次还说‘十几年前，你们女儿小时候还打过我们女儿呢’，我们就是这么厉害！”
说到这里，她开始深挖基因问题，她说：“别看我个子低，我小时候可是一个打起架来不管不顾的主儿！我上学的时候，敢提着凳子往男生头上招呼，非把他打出个窟窿来不可！”
为了说明自己多么威猛，她又给出一些佐证：自己小时候并不喜欢学习，只是喜欢往农村大戏的戏台子底下猛钻，经常和自己的父母大打出手。
她为什么说这些话？
第一、这就是我们目前教育的现状，大部分掌控着学校话语权的老师就是这么教育子女的。她希望自己的儿子也被老师们这么教育，一定要培养出“霸气”；第二，她在制造一种舆论氛围：我是不好惹的，你们一定要对我敬畏起来。
就像她在结尾部分说的那样：现在，她经常教育自己的儿子要向他姐姐学习，同时还要学会拉拢别人，从小培养社交能力。
她说，每天放学之后，她总要在学校拖一段时间，也不是有什么事，就是让自己的孩子在校园里“脱敏”，训练出“天不怕地不怕”的气质。
她说，现在，她的孩子虽然不过七八岁，但已经能和门口传达室里的保安聊到一起了，她非常欣慰。
补白
秋天的对话与历史人物对话我喜欢寂寞,喜欢在夜深人静时独处一室,这样我就可以敞开心扉,与自己的心灵对话。我从中得到了反省,也使我更加向前。我问心灵:“心灵,我对家人是不是很关心?”心灵不语,但它在我的脑海中展现出了几幅画面。
我只是做一个忠实的教师日常记录者，不知道你能看懂多少？
可以这么说，如果不是局内人，对这一段三十分钟左右的谈话不会有太深的感触——这很正常，隔行如隔山。
