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那就是我作文,那就是我作文100字简单

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  • 2022-10-01

家里有小学生的家长,在学生写作文的时候,肯定体验过学生的“糖衣炮弹”,学生的笔下,对爸爸妈妈的爱那么真挚,家长看后忍不住要夸赞一番。

同时家长肯定也品尝过被学生吐槽的滋味,学生写到家人时,妈妈自然变成了“母老虎”,也许还具有独特的能力“狮吼功”,一边是甜言蜜语,一边是吐槽调侃,家长也能在学生的作文中体验到“冰火两重天”的感觉,而且尴尬的事情还多着呢。

这就是我初一作文范文1 我,没有出众的容貌,没有拔尖的成绩,没有良好的自觉,可是,我就是我,是别人取代不了的。我的优点多,缺点少。可缺点虽少,却个个致命。粗心,就是我最大的缺点。一次数学考试。

或许这就是童真吧,小学生作文《我从哪里来》,老师看后笑出鹅叫

这就是我作文1 我到底是怎样一个性格呢?可爱?温柔?活泼?勇敢?羞涩?还是……错!这都不完完全全贴近我,那我是? 我的性格像个小淘气,无时无刻都在变化着。在任何陌生的环境里,我都会表现出乖乖女的样子。每当妈妈带我去吃饭。

那些错别字引发的笑料

那就是我。我走到镜子前面,看看镜子中的他。我笑,他也笑;我哭,他也哭。我向他招招手,他对我说:“你好,我叫郭欣,爸爸妈妈希望我们的祖国欣欣向荣,也祝愿我健康地成长,所以给我起了‘欣’这个温馨的名字。

先来看看小学生在写作文的时候,常见的扣分点:错别字。一二年级的老师经常会提醒学生,考试的时候字不会写,就用拼音代替,不要尝试造字,不然不得分。

不得分还好,至少不尴尬,但是这位同学的错别字,好像让整篇文章有了“味道”,好好地助人为乐事件,那就是我作文100字简单,被这位同学写成了“抬大粪”,还把“歇”写成了“喝”,太有画面感了,老师判卷都要yue了。

但不乞求理解。我就是我!我强调自我,但不惟我独尊;我强调自信,但不自傲;我崇尚刚强,但不粗暴;我追求自由,但不任性。我就是我!一个自信的我,一个真实的我,一个潇洒的我,一个执著追求的我。

一、这就是我 大家好,我的名字叫项某某。我是一个刚刚迈入中学大门的初一新生,与众多新生一样,我带着充满好奇和有着强烈求知欲望的心来到了神圣的殿堂。

这位同学和上一位同学有“臭味相投”之处,不过上一篇作文,老师看完之后想找家长,但是这篇作文家长直接看到就要气到血压上升。

“报答您”写成了“暴打您”,笔者怀疑这位同学可能随时会拼但是不认识,所以用电子软件一拼,那就是我作文600字,不管三七二十一就把答案写上了,初中作文这就是我范文,还是吃了没文化的亏。

“坑爹”的学生常见,那就是我作文700字,“坑娃”的家长也不少

学生在作文中表达对家人的爱意,常常会让家长感动不已,他们的文字稍显稚嫩,但是情真意切,等到长大以后,这种对家长的爱倒是很少表达了,所以有些话家长可以趁早和学生说。

那就是我。 我走到镜子前面,看看镜子中的他。我笑,他也笑;我哭,他也哭。我向他招招手,他对我说:“你好,我叫郭欣,爸爸妈妈希望我们的祖国欣欣向荣,也祝愿我健康地成长,所以给我起了‘欣’这个温馨的名字。

这位同学的家长就把学生的问题没当回事,学生问起“我从哪里来”,家长随后一说,结果后来闹出了乌龙,老师看后笑出鹅叫,直接批语:或许这就是童真吧。

学生好心办错事,都怪一时嘴瓢

有的时候,学生的脑回路很清奇,他们能写出来不一样的笑点作文,有时候学生又觉得自己的嘴巴跟不上脑子天马行空的思路,于是总出错。

这位同学将自己助人为乐的事情写进了作文里,看到文章的题目《笨嘴》就觉得作文不一样,果然这位同学因为嘴瓢把“老爷爷”叫成了“老东西”,结果收到“板砖警告”。

学生也可以是“甄嬛传十级学者”

学生们的作文中真的是能产生出千奇百怪的内容,总能给语文老师带来惊喜,这篇作文《朕的后宫》就在众多作文中脱颖而出,学生用“嫔妃”来比喻自己的学科,还真是挺新颖。

一群孩子在嘻嘻哈哈地玩耍,其中一个扎俩羊角辫的小女孩儿正开心地和同伴玩滑滑梯,时不时地咧开嘴“咯咯”笑两声,那就是我啊。抬头放眼望去,偶尔有一两片云从头顶飘过,一望无垠的天空宛如一大块蓝宝石。

这样的文章虽然有调侃的意味在,但是却让老师眼前一亮,不愧是甄嬛传十级学者,小小年纪,写出的作文真是让人笑不活了,这就是我作文开头。

学习诚可贵,童真价更高,家长看到学生的作文可别急着全盘否定

这样来看,当一位语文老师还真的是需要拥有一颗大心脏,不然一会被学生的暖心感动到,那就是我作文600字写自己,一会又要被学生的作文气掉几根头发,而经常检查学生作业的家长也深有同感。

其实学生的童真有时候更让老师和家长感到难得,一篇小作文从学生的笔下诞生,也倾注了他们的想法和文采,所以家长要是急着去否定,学生的自信从何而来呢?

人称“木匠”(指木木的,脸无笑意)的老爸和不苟言笑的老妈由于隐性基因得到彰显,生出了一个爱笑的女儿——我。这不,一下课就和同学聊得嘻嘻哈哈的,两排牙齿如广告显现出来,我的嗓门也大,那笑声真是热情、豪放。

那就是我作文1 那是一个晴朗的星期天,我翘着二郎腿靠在沙发上,哼着小曲儿悠闲自得地看着电视。 这时一个“不明物”飞到了我的屋子里。我定晴一看,原来是一只小鸟,我的注意力被它吸引了。那只小鸟有着灰色的羽毛。

等到学生迈入了初高中的校门,写作文就变得程式化了,再想让学生拥有这些千奇百怪的想法也不容易,而且即使有,也不再写进作文里,所以能保持童真就尽量保持吧。

1.可以这样 看镜子里那个笑呵呵的女/男孩是谁?那就是我——某某某。2.在某某年前的一个**(时间),一声清脆的哭声打破了**的寂静。3.大家好!我叫某某某,今年**岁(最普通的开头)4.在我们班上。

差之毫厘谬以千里,低年级写作文和高年级写作文不同,还得区别对待

低年级的学生家长在引导他们写作文的时候更注重思维的发散,让学生的想法更为开阔,可以尝试着先让学生讲出来,然后再落实到笔上,熟能生巧,慢慢地作文就有了雏形,老师在学生作文上更注重的就是错别字和标点的使用。

高年级的学生,学习作文的时候,有一部分的素材和语句来源,作文《这就是我》,就得靠平时的积累,如果学生平时只爱打游戏、看电视,家长就得有所规避,有输入才有输出,看书和做题,还是提升作文最原始的方法。

笔者寄语:不管学生的作文是让人眼前一亮,还是让家长眼前一黑,都是他们真实的表达,家长不妨在学生写作文的时候多尝试鼓励,好文章也许就是夸出来的呢。

今日话题:哪一篇作文吸引到你了?(图片来自网络,侵权可联系删除)

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