简体字和繁体字作文？使用简体字的人可以比较轻松的认识很多繁体字,也可以很快学会基本的繁体字,说明了简体字和繁体字间并不存在很大的鸿沟。从简体字过度到繁体字不是很难的事。 就我个人而言,我认为简体字在较小字体下确实体现出了一定的清晰易辨认的优势,但优势并不大。而在较大字体(如本文的繁体字版)、书法、印刷等领域,繁体字的优美就能清晰地体现出来。那么，简体字和繁体字作文？一起来了解一下吧。
作文一：《手抄报汉字的演变》1700字
2015年6月13日星期
本期1版第1期
主办
通化师范学院分院14级高专中文
古代的“文”和“字”
文字是记录语言的符号。你知道在古代“文”和“字”有什么区别吗？
原来，古代人把独体的，不可分解的象形字、指事字叫做“文”：合体的，可以分解的形声字、会意字叫做“字”。《说文解字·叙》说：“仓颉乊初作书，盖依类象形，故谓乊文。其后形声相益，即谓乊字。文者，物象乊本：字者，言孶乳而浸多也。”意思是说，仓颉在开始造文字时，大都是依照事物的形象画出它们的图形，所以叫做“文”。后来，形旁声旁相互结合，出现的形声字、会意字就叫做“字”。“文”是事物的本相，“字”是由文孳生出来而逐渐增多的。换句话说依类象形，即独体，也即“文”：形声相益，即合体，即“字”。
“文字”连用始见秦始皇琅琊台刻石：“器械一量，同书文字”。“文字”，在现代汉语中，一义为记录语言的符号，如汉字、拉丁字母等。一义为语言的书写形式，如汉文、英文等。另有一义即指文章，多指形式方面，如说“文字清通”，意即文章清新流畅。
汉字演变的基本过程
汉字源进流长。它既是世界上最古老的文字乊一，又是至今硕果仅存的一种方块文字。
我认为，学习繁体字的用处不大。
如果仅仅为了留住中华文明而去学习繁体字完全没
有必要，理由有二。其一，中华五千年文明值得学习的东西太多了，难道仅仅是繁体字吗?秦时用篆书，我们是否也应该去学呢?为了弘扬中华文化，我们每个人是
否也应该去学京剧呢?其二，学习繁体字就应该有一个使用繁体字的环境，要不，怎么学呢?如果没有环境，那学繁体字又能持续多久?如果没有环境，极有可能像
学英语一样，毕业后，忘了个一干二净。繁体字不通用，不易理解，用繁体字写作文、写信有几个人看得懂?如果你的朋友写信给你，全篇都是繁体字，你肯定看得一头雾水。 所以，我认为：繁体字=烦体字。
现在，高科技的运用，使街道上的广告牌、店名、标语、匾额五彩缤纷、风格迥异。这正逐步成为城市的一道靓丽风景。闲暇之余，我漫步街头，走到一理发店门前一看，门匾上写着“时代发屋”，“哎，这是什么字？”我边走边想，又发现很多街头的店名、标语、匾额有的是简体字，有的是繁体字，有的是冷僻字，有的甚至是错别字……真可谓五花八门，参差不齐。我发现这与贯彻《国家通用语言文字法》的要求尚有一定距离，这都是因为有相当一部分人对规范用字的重视力度不足，相关部门管教不严，使此等现象越来越严重。
我认为不规范用字的现象不容忽视，如：把“精品装潢”写成了“精品装璜”、“补胎充气”写成“补胎冲气”、“排档”写成“排挡”，“饼干”写成“并干”、“青椒”写成“青交”、“桂圆”写成“桂元”、“橘子”写成“桔子”等。
到了近代，伴随着近代中国的国势衰微与西方文化的涌入，汉字的繁简之争渐起。以下是我整理的汉字的繁简之争作文，欢迎阅读。
汉字的繁简之争作文1
我无意参与简体字与繁体字之争。简繁之争并非是个新鲜话题，可以说它伴随着文字改革的历史。
古往今来，无论何种改革，大凡会出现三种不同意见的人，如：赞成者、反对者、中立者。反对者除去其它深层目的人，基本可定为保守者。保守意味着不冒险不激进，也意味着坐享其成。我个人对那些爱说三道四又不作为的人常敬而远之。面对改革，非人云亦云、能参透功利并负责任且有思想的反对者另当别论，视为智者。
不改革不革新社会如何进步？我不太理解那些面对传统文化死抱不放或只能照搬的惰情思维，也不理解某些人一边在熬有介事地上着网、坐着飞机汽车、并使用手机与人联络，另一边在骂骂咧咧地享受并依懒改革创新的成果；如果他们真的在坚持住传统木草屋，使用孔子周游的木车，让快马传信，阅读简牍或古书，不折不扣地坚守古人的生活，才是我真正佩服并另眼相看的人。
改革一定会遇到不少新问题，不断调整及改良是解决问题的王道。简化字是否成功，各个领域的几亿中国人天天在用，且能辨、能认、能懂、能交流，而境外国际人士也已经主动或被动地全面适应着简化字；试问，世界上有哪个国家怀疑简化字不是中文？！毋容置疑，这些由传统文字提炼出的简化字在完成着划时代的历史使命；汉字的笔划与外形这种核心造型没变，简一些笔划更便于识别、记忆和交流。
简体字
自从有了简体字,原来的字体就被称为 “繁体字”.一简一繁,他们的地位是不平等的。简体字是政府明令推行的字体,而 “繁体字”中已被简化了的字,实际已被禁用.前不久,苏州市曾动员一批中学生上街找错别字,当学生们发现店家招牌上有自己不认识的 “繁体字”时,就把它们依样画葫芦地记下,作为错别字统计——事实上,如果他们在考试时写了 “繁体字”,老师也会认为是错别字而扣分的。
笔者认识一位台湾的长者,她是绝对地反对简体字,因而也不认同 “繁体字”这一名称的。在她的词汇里，和简体字相对的是正体字..这样一来,简体字就失去了优势,带有“不正”的味道了。
今天读《文汇读书周报》，见有位读者在《读者短笺》里，写了这样一句：“讲解古文有条有理，自己却不能句读或不识传统汉字刻印的文言文书籍“。这句里的“传统汉字”，想来不会是指篆字隶书，而会是略同于上节所说的正体字的意思吧。
这样，我们有了“繁体字”、正体字、传统汉字三个不同的名称。名称不同，情感也不同。你比较认同哪一种呢？
简化汉字，初衷是减轻人们识字的负担，但经过几十年的实践，我认为不仅没有减轻，反而加重了这种负担。试想，本来只要认识一个繁体字就行，现在却不得不认识繁体和简体两个字。
以上就是简体字和繁体字作文的全部内容，简体字是 *** 明令推行的字体,而 “繁体字”中已被简化了的字,实际已被禁用.前不久,苏州市曾动员一批中学生上街找错别字,当学生们发现店家招牌上有自己不认识的 “繁体字”时,就把它们依样画葫芦地记下,作为错别字统计——事实上,如果他们在考试时写了 “繁体字”,老师也会认为是错别字而扣分的。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
