作文教学目标？“我学会了什么”作文教案 一、教学目标 本次作文教学的目标是让学生围绕“我学会了什么”的主题，写一篇结构清晰、内容详实、表达生动的作文，通过具体的学习经历来展现个人的成长和感悟。二、教学内容及解释 引入主题 通过提问引导学生回忆并分享自己学会某项技能或知识的经历，如学会骑自行车、游泳、做饭等，那么，作文教学目标？一起来了解一下吧。
第一学段习作教学的目标是：
1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的语词。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
第二学段习作教学的目标是：
1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3．能用简短的书信、便条进行交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
6．课内习作每学年16次左右。
第三学段（5--6年级）习作教学的目标是：
1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。
4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
5．习作要有一定速度。
【答案】：(1)懂得写作是为了自我表达和与人交流。 (2)养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
(3)能写简单的记事作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。
(4)修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
(5)习作要有一定速度。课内习作每学年l6次左右。
一节高考英语写作课，能够从哪里开始我们的教学设计呢?下面是我给大家整理的高考英语写作教学设计，供大家参阅!
高考英语写作教学设计
一、 教学目标
知识目标：1、明确高考书面表达的要求，学会在规定时间内完成审题、确定文体、抓住要点、组织语言、书写修改等一系列工作。
2、学会内容表达的完整性、行文的连贯性、遣词造句的准确性。 能力目标：提高学生写作水平和综合运用英语的能力。
二、教学辅助：多媒体
三、 教学过程：
(一)Lead-in
导入的任务是唤起注意，酝酿情绪，带入特定的语言交际场。在教师的指导下进行回答问题，小组讨论。
1、 要求学生回答下列问题：
What is pocket money?
Do you have pocket money?
2、 四人小组讨论下列题目：
How do we deal with our pocket money?
通过以上提问，让学生尽快进入角色，对如何使用零花钱，说出自己的看法。让学生分小组活动，四人一组，教师巡视，需要时给予帮助，并参与学生的讨论。引导学生扩大词汇量和英语惯用法，指导他们掌握英语基本句型，尤其是五个基本句型和动词句型。然后，选出某一小组的代表向全班汇报他们小组讨论的内容，再请1—2位学生发表他们的观点。
“我学会了什么”作文教案
一、教学目标
本次作文教学的目标是让学生围绕“我学会了什么”的主题，写一篇结构清晰、内容详实、表达生动的作文，通过具体的学习经历来展现个人的成长和感悟。
二、教学内容及解释
引入主题
通过提问引导学生回忆并分享自己学会某项技能或知识的经历，如学会骑自行车、游泳、做饭等，激发学生的写作兴趣和表达欲望。
指导写作结构
开头：简要介绍学习的时间、地点以及学习的起因，为后文的展开做好铺垫。
主体：详细描述学习过程的经过，包括遇到的困难、挑战以及解决这些困难的方法。同时，要具体描绘学习过程中的心理变化和情感体验。
结尾：总结学习成果，表达学会后的心情和感悟，以及这次学习经历对自己的成长和未来发展的意义。
重点内容指导
指导学生如何具体、生动地描述学习过程，包括学习前的准备、学习中的尝试与失败、成功时的喜悦等。
写英语作文的教学目标时，可以考虑以下要素：
提高语言能力：帮助学生提升英语写作的语言表达能力，包括词汇量的扩展、语法结构的正确运用、句子的流畅度和准确性等。
培养写作技巧：教授学生写作的基本技巧和策略，例如如何组织文章结构、使用恰当的过渡词、准确地表达观点和论证等，以提高写作的逻辑性和连贯性。
发展创造性思维：鼓励学生在写作过程中展示创造性思维，培养他们的想象力和表达能力，使作文更加生动、丰富和吸引人。
提升批判性思维：培养学生的批判性思维能力，使他们能够分析和评价文本，表达自己的观点，并用合理的论据支持自己的立场。
培养写作习惯和自信心：帮助学生养成良好的写作习惯，包括定期练习写作、反思和修改自己的作品。同时，鼓励他们表达自己的想法，培养自信心，愿意与他人分享自己的作品。
培养文化意识：通过写作活动，让学生了解和欣赏不同文化的文学作品和写作风格，培养跨文化的意识和理解。
提高实用写作能力：帮助学生提升实用写作技能，如写邮件、书信、简历、报告等，以满足日常生活和职业发展的需要。
以上目标是一些常见的英语写作教学目标，你可以根据具体的教学内容、学生水平和课程要求进行适当的调整和拓展。在制定教学目标时，要确保目标具体、可测量，并与学生的学习需求相一致。
以上就是作文教学目标的全部内容，【答案】：(1)懂得写作是为了自我表达和与人交流。 (2)养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。(3)能写简单的记事作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。(4)修改自己的习作，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
