精彩作文段落200字？我的姐姐作文200字篇1 我有一个姐姐,今年8岁,身材苗条,一双水汪汪的眼睛长在俊俏的脸庞上,一张樱桃小嘴能唱出像黄莺一样婉转好听的歌。 她有一双灵巧的小手,能折出各式各样美丽的千纸鹤,能熟练地拨打算盘,又快又准。跳舞时挥动两只小手,像蝴蝶一样翩翩起舞。 她喜欢穿漂亮的裙子,梳漂亮的头发,是我们家最爱臭美的小公主。那么，精彩作文段落200字？一起来了解一下吧。
1. 调皮的同学用神态、动作、心理描写200字作文
我们班的调皮同学
他有一双大大的眼睛，明亮得像玉泉的水，但从中闪着几分狡猾的目光。一张能说会道的嘴巴，他就是我的表哥，班上最调皮的同学——梁志明。
说他调皮吧，不由得你信不信，反正下面的事例就是证明。上一个星期，我和陈晓乐去完合唱队回课室，只见课室一片乱七八糟。我们正准备拾干净，只见表哥拿着一把黄色的长尺子风风火火的走过来，指着我们，好象见到外星人一样。我一见他，便火冒三丈地对他说：“你还算是人吗？你怎么一点责任心也没有，你怎么当我的表哥呀！”说完怒气冲冲地拉着陈晓乐去谭老师办公室告状去了。表哥仍不知自己做错了什么。
晚修的时候，老师比我们来得早一些，一看这乱七八糟的课室，刹时间明白了什么似的大发雷霆，火冒三丈地叫表哥过去，把表哥臭骂了一番后，又打电话给舅妈，数落着表哥的罪状。后来，表哥回到家不知舅妈有没有把表哥“竹笋抄猪肉”呢？我生气极了，有表哥在班上这样捣乱的话，我们班迟早会被他拆散，迟早会被他……
还有一次，我们班表演队在表演，我倒立的时候，表哥他尖叫一声，吓得我“啪”的一声摔下来，同学们 都连忙扶我起来，我狠很地盯了表哥一眼，表哥得意地笑了。
语言、动作、神态和心理描写是写作中必不可少的元素，它们可以让作品更生动、更贴近读者、更有感染力。下面我就来谈谈这四种描写方式在写作中的运用。
语言是最基本的表达方式之一，可以通过人物的言语来揭示其性格、心理和思想。例如，一位自信的人可能会使用自信、坚定的语言，而一位羞涩的人可能会使用柔和、谦虚的语言。在写作中，我们可以通过人物的语言来刻画人物形象，增强作品的可读性和感染力。
动作是表达人物情感和性格的重要手段之一，它可以帮助读者更好地了解人物的内心世界和情感状态。例如，一个愤怒的人可能会拳打脚踢，而一个悲伤的人可能会抱头痛哭。在写作中，我们可以通过人物的动作来刻画人物形象，增强作品的可读性和感染力。
神态是人物形象的重要组成部分，可以通过人物的面部表情来揭示其情感和内心状态。例如，一个愤怒的人可能会紧皱眉头，而一个快乐的人可能会眉开眼笑。在写作中，我们可以通过人物的神态来刻画人物形象，增强作品的可读性和感染力。
心理描写是表达人物情感和内心状态的重要手段之一，可以帮助读者更好地了解人物的内心世界和情感状态。例如，一个悲伤的人可能会在心里默默哭泣，而一个快乐的人可能会在心里感叹幸福。在写作中，我们可以通过人物的心理描写来刻画人物形象，增强作品的可读性和感染力。
写作思路:
以长城为题来写一篇关于长城的游记，文章需要以游览行踪为主线，围绕长城的主要景点进行细致的描写，文章字里行间流露出登自己游览长城的感情。文章开头要有创意，吸引读者的注意，开篇要点题。
下面我写出三篇以《长城》题目作文，供大家参考！
长城 作文一
小的时候便听别人说长城很雄伟，所以我一直想登长城，没想到妈妈竟然同意周末带我去登长城。长城两边的景色很美，你看苍松翠柏，云遮雾障，禽鸟齐名，溪流淙淙，处处充满诗情画意。
长城四周我们依稀看见一些残垣断壁和烽火台这只是现在看到的，更广阔，更雄伟的万里长城还在更上头呢。登长城看起来容易，走起来气喘吁吁，好不容易才走到好汉坡。大家都累得汗流满面。
长城沿着通往长城的小道，长城在我心中若隐若现的出现，在我的脑海里长城真的就是一条缠绕在山间的玉带，闪闪发光，更像一条巨龙趴在山上，随时准备腾空而起，一飞冲天让谁也追不上它。
长城广阔天际，山脉迤逦绵延:卧如长龙，高傲盘踞，长城屹立其间。古今中外，凡到过长城的人。无不惊叹它的磅礴气势，宏伟规模和艰巨工程。它是中华民族的骄傲，也是整个世界的骄傲!
这壮丽的长城，是古代劳动人民勤劳智慧的结晶。我由衷赞叹，长城壮丽，祖国伟大!
长城 作文二
周末的时候，爸爸带我去黄崖关长城游玩。
写作思路：
确定文章的主题，围绕游览长城的主线展开描写，文章应该充满饱满的激情,表达了对万里长城的歌颂，重点突出万里长城的气势磅礴。围绕长城的主要景点进行细致的描写，文章字里行间流露出登自己游览长城的感情。
下面我写出三篇以《长城》题目的作文，供大家参考！
长城 作文一
长城，是我早已向往的去处。暑假里，我如愿以偿饱览了中华民族古老的长城风光。
慕田峪长城耸立在北京市怀柔区西北20千米处，这里植被丰富，草木茂盛，果树成林。远望起伏连绵，近看山岭陡峭。长城盘旋在山梁上，像腾飞的龙。站在长城上往下看，只见停车场的一辆辆轿车如甲虫，一个个行人如蚂蚁:往上仰望，蓝天白云，烽火台傲然挺立。登长城看起来容易，走起来气喘吁吁，好不容易才走了一半路程，大家都累得汗流满面。妈妈说:“不到长城非好汉，到了长城不自满。”听了妈妈的鼓励，我又坚持往上登，终于登上了慕田峪长城高处--烽火台。我们的心情很激动，从不同角度，选取不同的景点，拍下了20多个镜头。
站在长城上，我浮想联翩:二千多年前，在那么恶劣的条件下，劳动人民就能烧出那么质好量多的火砖，砌成了坚实的城墙，实在是了不起!我们要弘扬中华民族吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，把祖国的各行各业建设得蒸蒸日上、欣欣向荣。
写作思路
首先，可以选择一位同学的神态动作作为描写的对象，可以是自己或者是身边的同学。然后，可以通过观察同学的面部表情、身体姿势、手势等来描写他们的神态动作。例如，可以描述同学的脸上是否带有微笑、紧张、疲倦等表情；可以描述同学的身体是否挺直、放松、紧张等姿势；可以描述同学的手势是否活跃、安静、紧张等。接着，可以利用形容词和副词来增强描写的效果，比如使用词语如“开心地”、“紧张地”、“轻轻地”、“沉重地”等。最后，可以通过合适的连接词来串联起不同的描写，使文章通顺流畅。例如，可以使用连接词如“而且”、“然后”、“同时”等来连接不同的描写，使整篇作文更加连贯。
作文
1. 标题：我的身边的同学
每天早晨，当我走进教室时，看到的第一个同学就是李明。他总是带着一个热情洋溢的笑容迎接我，仿佛散发着阳光般明亮的能量。无论是听课还是做作业，李明总是在脸上保持着微笑，并且表情十分放松。他经常用手拍打着书桌，伴随着课堂的节奏，一只腿交替着轻轻晃动，仿佛在跟着音乐舞蹈。
相比之下，我班上的学霸小王则展现出完全不同的神态动作。他每次上课都坐得笔直挺立，背部紧贴座椅，双手放在桌面上，眉头微微皱起，显露出一丝紧张和沉重。
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