第三只眼作文？可见小孩子眼力非凡，想凭他那仅有的两只眼，不会有此“硕果”。所以他应该早跟二郎神搭上了关系，要不那“第三只眼”又岂能轻易得来。有了“第三只眼”他看清了问题的另一面，甚至是另一面的`另一面；有了“第三只眼”他看到了更精彩的东西，于是也拥有了更开朗的性格及豁达的人生观。可见，“第三只眼”是个好东西，那么，第三只眼作文？一起来了解一下吧。
当人类睁开第三只眼时，恶魔便降临人间……恶魔降临人间时，天空渐渐变暗，太阳逐渐被侵蚀，天上的星星构成了一个字―死！恶魔展开了他那血黑的翅膀，眼中透露出一丝丝冰冷的杀气，手里拿着一张发黄的羊皮纸，，对人们说∶“你们触犯了你们祖先，对我的，睁开了第三只眼，现在由我来对你们行使应有的处罚！”紧接着恶魔嘴角露出一丝*笑，自言自语的说出一些咒语，用小刀将手指划破，血液在空中形成一个神秘的图案后，无数颗带着黑色火焰的陨石划过天际，直降地球！人类的三只眼睛同时望着恶魔，不知如何是好。人们开始呻吟着，挣扎着，绝望着，可在恶魔眼里就像一场精彩的电影，只是有点儿担心和盼望。突然，远处走来一个白衣人，看似在走路，可每一步都无比精妙，带着重影，一眨眼的功夫就来到恶魔身边，双手向上一提，一个百米多高的山峰顺间拨起，面朝恶魔，拉开头罩，原来是个年迈的老人，手里拿着个神杖，让恶魔惊喜万分。老者一笑，神杖一挥，顿时发出夺目的亮光，天上的陨石停留在空中，黑焰消失，出现一条条通红的裂缝，接着，自爆。接着，他一笑∶＂呵呵，十万年过去了，你又回来了，看来，你是真心想毁灭地球啊！〃恶魔说：“十万年前，人类曾也睁开过第三只眼，我就趁此机会让人间消失，可那个天神却交给一个人一把神杖，乃神杖可天神之宝物，威力自然无比，和我大战了三天三夜，不分上下，又最终以一记雷神之光打败了我，并将我打入地狱，那个人便是你！”老者笑道：“没想到过了这么久你还记得，当初你还是个天使呢……”恶魔愤怒了，手里多出黑白两剑，直冲老者，并喊道：“什么天使，早就不存在了，站在你面前的，是一个受过地狱之火洗礼过的至高无上的恶魔，老家伙，受死吧！”恶魔双剑同时发出一个剑光，加在一起正好一个“X”形，直冲老者。
无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是我收集整理的第三只眼睛小学作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
开学了，去学校报到，我们都在教室里乱蹦乱跳。这时，看见了一个新面孔老师，只见她穿着白色裙子、身材纤细，就像是一根棒子一样瘦、个子中等的女子带着微笑走进了教室。我和同学们顿时安静了。还是长头发，差不多头发都及腰了，眼睛很大，像是随时随刻地看着我们呢。头发后面好像还有一只眼睛，鼻子非常高，嘴巴非大，小到像樱桃一样。
在她的外貌上，我看见了我们平常说的巴掌脸，我还以为她是那位同学的'家长，再看她受伤拿着一本数学书，“惨了，越漂亮的老师越凶！”我边想，边赶紧回到了座位上。
她开始给我们上课了。她讲课非常幽默的。当她转过身子去写黑板的时候，有几个非常调皮的学生课桌下做小动作，有的甚至还吃糖。我还以为老师是不易发现的，没想到的是，她手上拿的三颗粉笔，“嗖”地一下飞了出去，像火箭一样，“砰”的一声，那三位同学把糖给吐了出去。她转过身说道：“别以为我看不见，我可是练标枪的！”全班同学大笑起来，并给她取了个外号“第三只眼的二郎神”，她很喜欢我们给她的外号。
同学，第一件事情要做的就是，确定你心目中这第三只眼代表了什么。我这里举例如果是我我会做出的选题。可以是灵感，直觉，理性，信念，意志等等。
我下面就以灵感为例咯，因为我喜欢灵感做自己的第3双眼睛。
第一部分，引子部分哦。可以用于灵感有关的诗句或人物的话，再或者自己原创一句。在这里我帮你原创一句吧。【世界上再没有比灵感更神经质却又精准无声的东西了，它像是磁石，派生出灵魂的磁场，让我们感知着世界的形状和声音，以及影像】
第二部分，举例子啦。贝多芬【音乐的】，王家卫【电影的】，顾城【文学的】。三段下来，诠释他们怎么用灵感感知世界的。【我想你可以做到，当然人物可以换成你的且擅长写的，实在不行，在求助我帮你写咯】
第三部分，详写一下你在日常生活中用灵感感知世界的一件事，要诗意点。
第四部分，就是结束语了。这么简单的任务，当然我就代劳了，呵呵。{其实每个人的世界里都有第三只眼睛，那就是灵感，也许它之于我们似乎没那么必须，但这种来自内在的深刻感知是拥有惊人力量的。用我们的第三只眼——灵感看世界，世界仿佛已超过三维的局限，让我们感知到的是丰富，精彩和无限。}
同学，愿我的答案你能满意
女娲造人可惜得很，也吝啬得很，她只给了人两只眼睛。所以千百年来，人也渐渐习惯了两眼看世界的生活，进而也便习惯了一颗脑袋去思索世界的方式。于是有人简单到固执地认为物质只可能由一种基本粒子组成，于是拼命又拼命地探索，拼命又拼命地出了一批理论家，最后居然也研究出了点儿成果。但也可惜得很，至今仍未找到浮在幻想中的基本粒子，倒是牺牲了几辈物理学家。我不禁疑惑：这世界原本就复杂，这答案难道不也千变万化吗？
这样一个故事，它简短但却常令我深思：两个同样大的小孩，一个生性开朗，成天乐哈哈，另一个则成天苦着脸，动不动就哭闹。他们的父母为了改变两个孩子的性格，只得把爱哭的那个关进一间小房，房里堆满了玩具，可小孩仍然皱着眉不肯笑。无奈，父母又把爱笑的小孩搁在另一间小房里，房里除了满地的马粪别无它物，可小孩却乐得手舞足蹈。父母见了倒吓一跳，问他为什么那么高兴，小孩说：“瞧啊，这儿全是马粪，看来有匹不错的小马在附近。”真是语出惊人！初读时我也惊诧，这小孩敢情是“乐天派”的小祖宗。但读罢后细细体会，却“别是一番滋味在心头”。
那小孩为何乐观到这种地步，想来他看东西是变了法儿的。也就是说，马粪在他眼里不再是马粪，早已经“深化”成一匹马了。
我 们的语文老师是一个小老头，戴这一副深度近视眼镜，走起路来一步一晃，慢悠悠的，像是在酝酿一篇大作，加上平时说话满嘴“之乎者也”，以及那诙谐的语言，倒真有点老夫子的味道，别看这样，上课还真有两下子。
这不，你瞧，铃声刚响，他就进来了，习惯的用眼睛扫视一下教室，开始上课。
“请★★起来背《登岳阳楼》。”老师说。
话音刚落，★★就站了起来，咳了了一声，开始背书：“惜闻洞庭……”，老师用食指指了他的衣服，然后示意我们“约法三章”里的内容，上课应该衣着整齐。
“把书翻到《黔之驴》这一课，作者柳宗元，字子厚。着是三戒里的一篇文章……”他开始谈柳宗元的生平。他那生动的语言，像磁铁一样把我们深深吸引住。我望着他神采飞扬的眸子，听他那有趣的话语，一切都显得那么协调。突然，他一反老夫子常态，“★★，你知道蹄的意思是什么吗？”
“不就是脚吗？” ★★站起来回答道。他的眼睛睁的大大的，仿佛说：“不是吗？”
“看，驴不胜怒，踢之。”他一边说，一边又比划这，同学们都哄堂大笑起来。“用脚踢老虎！”有人大叫起来。“对了。用脚踢，这名词活用做动词。”他一边说，一边又比划这，用手撩起裤子，脚往墙上踢，还没踢到墙上，他就大叫：“不好，要踢疼脚，还要罚钱，余少钱，不够罚也。
以上就是第三只眼作文的全部内容，“十万年前，人类曾也睁开过第三只眼，我就趁此机会让人间消失，可那个天神却交给一个人一把神杖，乃神杖可天神之宝物，威力自然无比，和我大战了三天三夜，不分上下，又最终以一记雷神之光打败了我，并将我打入地狱，那个人便是你！”老者笑道：“没想到过了这么久你还记得，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
