小学生作文训练？4.在指导学生细致观察的同时还要发展学生的想象力 。观察可帮助学生打开获得信息的窗户，想象则可帮助学生丰富观察的感受。因此，教师要引导学生通过想象和联想，更清楚、更准确地抓住所观察事物的特点。如观察一尊母子雕像，可以让学生想象母亲可能对孩子说些什么，孩子又可能说些什么，要求学生从不同角度去想象，但要注意想象的合理性，那么，小学生作文训练？一起来了解一下吧。
小学生写好作文可以从口头训练开始、读书破万卷。
一个人写作能力的好与差关键在于他的语言表达能力。且”说作文” 要比"写作文”来得快捷，更适合繁忙的家长采用。晚上可以做些口头训练的游戏：制作三组卡片，分别写上时间、地点人物，让孩子在短时间内根据给出的要素，经过自己的想像，说出一段通顺、完整、合乎情理的话。
或者事先写好几十个故事开头，给它们编号码，让孩子选号，然后接着把故事编完整。读书破万卷。读书是作文的基础，读得多才能写得好。在选择阅读材料时，可以先熟读中国古代的经典，在此基础上，再涉猎国外的一些优秀文学作品。
因此，家长应该首先将《三字经》、《百家姓》、《千字文》 、《千家诗》和《唐诗三百首》等介绍给孩子，让他们每天朗读，像中国传统的私塾教育一样, 可以不必讲解只要求背诵。背熟之后，这些精华自然会在孩子心中孕育出语言的珍珠。
写作方法：
1、确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。
2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的"六要素"，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。
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1、复述故事写作文
小学生都爱听故事，为了让他们兴趣盎然地进入写作状态，形成轻松的写作氛围，在平时的学习中，家长和教师可以把学生聚在一起，把一个学生的作文录下来，放给学生们听，你一句我一句，相互补充，同学们都满怀信心地完成了本次作文，文章大都通顺流畅、具体，再不失时机地给予他们表扬和鼓励。
这样的训练使学生心情愉快，既有了成功的体验，又减轻了对作文的畏惧心理，也提高了语言文字的表达能力。
2、创设情景写作文
可以为学生创设的情景：观察一幅有意义的画、幽默故事、表演小品等，指导学生观察后自由发言，按要求写下来。创设情景不仅可以激发学生兴趣，还能培养学生的思维能力和创造力，使学生能独立思考，写出自己独特的心理感受，在轻松愉快中学作文。
3、搞活动训练写作文
小学生比较活泼好动，可以经常开展丰富多彩的课内外活动，将作文教学巧妙地寓于有趣味的活动之中，使学生在玩中学，学中玩，调动学生的写作积极性，提高学生的写作水平。
平时，经常组织朗诵会、写字比赛、书画展、词语接龙等活动，趁着学生兴致高昂的时候，不失时机地教给他们写作的方法和观察重点等，帮助他们有目的、有重点地观察、体验，写出来的文章大都清楚、完整、有条理，往往能写出真情实感，达到事半功倍的效果。
小学作文训练的主系统是小学作文训练的系统。
语言交际功能决定语言文字表达形式。不少人认为，培养语言文字表达能力，主要是学习语言表达的知识技能。他们按照语言文字本身的逻辑体系，强调低年级进行句子训练，中年级进行片段训练，高年级进行篇章训练。
这种理解抓住了小学作文训练的主要任务，但是，仅此是远远不够的，还必须理解如何才能完成这个主要任务。小学作文训练是个十分复杂的系统。它包括许多子系统，包括语言交际能力发展系统、语言文字知识技能训练系统、心理能力训练系统以及思想内容积的系统。
这些子系统中，有一个是起主导作用的，可称为主线《或主系统)。只有弄清哪是小学作文训练的主线，这条主线同其他子系统是什么关系，才有可能明确按什么顺序、用什么方式培养学生的语言文字表达能力。
我们认为，儿童语言交际能力发展是小学作文训练的主线。语文学科不是一般的工具学科，而是进行社会交际的工具学科。作文教学培养的是用语言文字进行交际活动的能力。
作文的重要性
作文是一种文体，它是一种表达感想的方式，是一种文学形式，它可以表达作者的思想、感情和情感。作文的重要性不言而喻，它不仅是学习语文的重要组成部分，而且也是学习语文的重要手段。
今天，我来跟大家分享口头作文的方式。
口头作文就是通过说的方式来完成一篇作文。对于小学生阶段的孩子，这是一种非常好的训练。我们的经验就是，三四年级以下的孩子，动笔写作的能力还是比较弱的。但是，其实他们的语言能力并不弱。用说的方式来完成作文，稍加训练就会形成自然的能力，小朋友会非常喜欢这个游戏。
口头作文的好处不言而喻，它本质上就是演说能力。在这个过程当中，小朋友的各方面的能力都会得到很好的发展。语言的使用，逻辑的使用，词汇的使用，身体语言的使用，表情的使用，这些逐渐提升使得孩子增强了自我的认识和自信。
先学会说再学会写是一个很好的提升过程，说得好会帮助写得更好，写得好也会帮助说得更好。
训练要点
童教提倡的0秒思维写作的很多东西都可以迁移到口头作文来。在口头作文的时候要注意训练以下的几项内容：
第一：让小朋友先构思好，再开始说。可以使用我们前面提到的同心图，流程图，太阳图，因果树图等思维导图工具
先对主题进行构思然后再说。一开始也可以让孩子们拿着自己的构思图来说，最后是完全脱稿来说。
第二：锻炼连续不断的说的能力。说的时候，尽量抱持流畅的速度来说，减少停顿。创造一个愉快轻松的氛围，鼓励大家勇敢的开口说。
以上就是小学生作文训练的全部内容，第四：让小朋友使用0秒想象的方式，说想象作文。先使用一张空白的纸，让小朋友凝视空白的白纸，然后根据主题，展开想象，一边嘴巴说出自己的想象画面。第五：让小朋友使用0秒观察的方式，给出一个物品或者图画，一边根据自己的观察一边说出自己观察的内容。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
